prof. nadzw. dr hab. Tomasz Frołowicz

METODYKA

WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

Studia I stopnia

Wykład 9

Wykład 9

„Wychowanie jest to sztuka, której nikt dotąd nie umie,

jest to kurs, który jakaś dobra głowa dopiero ma ułożyć.”

Jędrzej Śniadecki

obserwacja ukierunkowana

LEKCJA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 9

jako ewaluacja,

jako kontrola,

Czym jest nadzór pedagogiczny:

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 9

jako wspomaganie?

Rozporządzenie MEN w sprawie nadzoru pedagogicznego

Rozporządzenie MEN w sprawie uzyskiwania stopni awansu

zawodowego przez nauczycieli

Nadzór pedagogiczny:

 badanie i ocenianie stanu i warunków realizacji zadań szkoły

(dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych)

 analizowanie i ocenianie efektów działalności dydaktycznej,

wychowawczej i opiekuńczej,

 udzielaniu pomocy szkołom i nauczycielom w wykonywaniu

ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

 inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych,

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 9

 inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych,

metodycznych i organizacyjnych.

Ustawa o systemie oświaty

Nadzór pedagogiczny sprawują:

 Minister Edukacji Narodowej wobec Kuratora,
 Kurator (wraz z zastępcami i wizytatorami) wobec dyrektorów

szkół,

 dyrektor szkoły (wraz z zastępcami) wobec nauczycieli.

Ewaluacja to badanie i ocenianie działalności szkoły
zmierzające do ustalenia przebiegu i efektów realizacji
zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 9

Rodzaje ewaluacji

Ze względu na podmiot badający i oceniający:

Rozporządzenie MEN w sprawie nadzoru pedagogicznego

 zewnętrzna,
 wewnętrzna.
Ze względu na zakres:
 całościowa,
 problemowa.

Obszary ewaluacji:

 efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej

i opiekuńczej szkoły,

 procesy zachodzące w szkole,
 funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym,

w szczególności w zakresie współpracy z rodzicami
uczniów,

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 9

uczniów,

 zarządzanie szkołą.

Rozporządzenie MEN w sprawie nadzoru pedagogicznego

W efekcie ewaluacji zewnętrznej ustala się poziom
spełniania przez szkołę wymagań w wymienionych
obszarach w skali od A (poziom najwyższy) do E (poziom
najniższy), czyli formułuje się ocenę szkoły.

Kontrola to działania organu sprawującego nadzór
pedagogiczny prowadzone w szkole w celu oceny
stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących
działalności dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej.

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 9

Wspomaganie to działania organu sprawującego

Rozporządzenie MEN w sprawie nadzoru pedagogicznego

Wspomaganie to działania organu sprawującego
nadzór pedagogiczny mające na celu inspirowanie
i intensyfikowanie w szkołach procesów służących
doskonaleniu jej pracy ukierunkowanej na rozwój
uczniów i wychowanków.

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 9

Hospitacja

i

obserwacja

lekcji

jako formy

ewaluacji

,

kontroli

i

wspomagania

pracy nauczyciela

Rozporządzenie MEN w sprawie szczegółowych zasad

sprawowania nadzoru pedagogicznego… (stara wersja)

Rozporządzenie MEN w sprawie uzyskiwania stopni awansu

zawodowego przez nauczycieli

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 9

Hospitacja jest bezpośrednią obserwacją realizowania
przez nauczycieli statutowych zadań szkoły,
w szczególności zajęć prowadzonych z uczniami, a także
czynności dyrektora i innych nauczycieli zajmujących
stanowiska kierownicze w szkole.

Hospitacja

Hospitację może przeprowadzać:

kurator lub jego pracownicy (w odniesieniu do dyrektora

Rozporządzenie MEN w sprawie szczegółowych zasad
sprawowania nadzoru pedagogicznego… (stara wersja)

kurator lub jego pracownicy (w odniesieniu do dyrektora

szkoły),

dyrektor szkoły lub jego zastępcy (w odniesieniu do

nauczycieli).

Hospitacja pełni funkcje:

diagnostyczno-oceniającą działalność dyrektora i nauczycieli,

wspierającą działalność dyrektora i nauczycieli.

Obserwacja jest jedną z czynności wspierających rozwój
zawodowy nauczyciela. Może być środkiem wspierania
rozwoju:

obserwowanego, np. studenta w czasie praktyki

pedagogicznej,

obserwującego , np. studenta w czasie praktyki

pedagogicznej.

Obserwacja zajęć

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 9

pedagogicznej.

Np. Rozporządzenie MEN w sprawie uzyskiwania stopni
awansu zawodowego przez nauczycieli

Obserwację zajęć może prowadzić każdy, kto uzyskał
na to zgodę od prowadzącego zajęcia nauczyciela,
a czasami również od dyrektora lub rodziców.

- dobór celów lekcji, w kontekście programu nauczania

lub możliwości uczniów,

- realizacja celów lekcji,

- respektowanie zasad budowy lekcji, w związku z realizacją celów

lekcji,

- dobór treści kształcenia, w związku z realizacją celów lekcji,
- dobór metod realizacji zadań ruchowych, w związku z realizacją

celów lekcji,

Aspekty obserwacji lekcji WF:

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 9

celów lekcji,

- dobór metod wspierania rozwoju wiedzy, w związku z realizacją

celów lekcji,

- intensywność lekcji, w związku z realizacją jej celów,
- indywidualizacja oddziaływania edukacyjnego, w związku

z realizacją celów lekcji,

- sposoby oceny aktywności i osiągnięć uczniów, w związku

z realizacją celów lekcji,

- zastosowane formy organizacyjne, w związku z realizacją celów

lekcji,

- elementy organizacji lekcji w związku z realizacją celów lekcji.

- informację o celach i warunkach, w jakich przebiega

obserwowana lekcja

- informację o ukierunkowaniu obserwacji,
- opis przebiegu lekcji (treści kształcenia, stosowane

metody i rozwiązania organizacyjne),

Protokół obserwacji lekcji WF zawiera:

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 9

metody i rozwiązania organizacyjne),

- uwagi szczegółowe, w tym dotyczące wybranego

aspektu obserwacji (jeśli był wybrany),

- podsumowanie, w tym dotyczące wybranego

aspektu obserwacji (jeśli był wybrany).

Cele lekcji:

- w zakresie umiejętności:

uczeń umie wykonać wybrane przez siebie ćwiczenie
gimnastyczne (przewrót w tył, przerzut bokiem, stanie na
ramionach z oparciem przodem do drabinek, zwis
przewrotny),

- w zakresie wiadomości:

Obserwacja lekcji

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 15

- w zakresie wiadomości:

uczeń wie, w których miejscach na swoim ciele po
wysiłku fizycznym można wyczuć tętno,

- w zakresie motoryczności:

kształtowanie sprawności z akcentem na zdolności
koordynacyjne – zdolność łączenia ruchu (kombinacja
ruchowa biegu i skoku),

- w zakresie usamodzielnienia:

uczeń wybiera ćwiczenie gimnastyczne, które będzie
doskonalił.