Temat : Rola instruktora w

Temat : Rola instruktora w

procesie

procesie

doskonalenia

doskonalenia

strzeleckiego policjantów

strzeleckiego policjantów

Teza : Umiejętności zawodowe

Teza : Umiejętności zawodowe

instruktora strzelań

instruktora strzelań

policyjnych

policyjnych

W zakresie organizacyjnym:

W zakresie organizacyjnym:



Planowania, organizowania i

Planowania, organizowania i

przeprowadzania teoretycznych i

przeprowadzania teoretycznych i

praktycznych zajęć szkoleniowych.

praktycznych zajęć szkoleniowych.



Opracowywania warunków i przebiegu

Opracowywania warunków i przebiegu

strzelań szkoleniowych dostosowanych

strzelań szkoleniowych dostosowanych

do warunków użytkowanych obiektów

do warunków użytkowanych obiektów

strzeleckich.

strzeleckich.



Organizowania pracy własnej w roli

Organizowania pracy własnej w roli

instruktora.

instruktora.



Współdziałania z innymi instruktorami.

Współdziałania z innymi instruktorami.



Współdziałania z kierownictwem jednostki

Współdziałania z kierownictwem jednostki

w celu prawidłowej realizacji szkoleń

w celu prawidłowej realizacji szkoleń

strzeleckich z policjantami.

strzeleckich z policjantami.

W zakresie bezpieczeństwa:

W zakresie bezpieczeństwa:



Utrzymywania porządku

Utrzymywania porządku

organizacyjnego zajęć i

organizacyjnego zajęć i

zdyscyplinowania uczestników szkolenia.

zdyscyplinowania uczestników szkolenia.



Organizowania i przeprowadzania zajęć

Organizowania i przeprowadzania zajęć

w sposób zapewniający optymalne

w sposób zapewniający optymalne

bezpieczeństwo uczestników szkolenia.

bezpieczeństwo uczestników szkolenia.



Obejmowania uwagą ogółu grupy

Obejmowania uwagą ogółu grupy

szkoleniowej i selektywnego

szkoleniowej i selektywnego

obserwowania zachowań poszczególnych

obserwowania zachowań poszczególnych

uczestników szkolenia.

uczestników szkolenia.



Obserwowania czynności wykonywanych

Obserwowania czynności wykonywanych

przez uczestników szkolenia i

przez uczestników szkolenia i

reagowania na popełniane błędy i

reagowania na popełniane błędy i

sytuacje szkoleniowe prowadzące do

sytuacje szkoleniowe prowadzące do

naruszenia zasad bezpieczeństwa.

naruszenia zasad bezpieczeństwa.



Natychmiastowego i fachowego reagowania

Natychmiastowego i fachowego reagowania

na przypadki naruszenia bezpieczeństwa i

na przypadki naruszenia bezpieczeństwa i

dyscypliny na zajęciach szkoleniowych.

dyscypliny na zajęciach szkoleniowych.



Skutecznego zobowiązywania uczestników

Skutecznego zobowiązywania uczestników

treningów strzeleckich do przestrzegania

treningów strzeleckich do przestrzegania

przepisów bhp, przede wszystkim

przepisów bhp, przede wszystkim

stosowania ochraniaczy wzroku i słuchu.

stosowania ochraniaczy wzroku i słuchu.

W zakresie prawidłowej

W zakresie prawidłowej

realizacji szkolenia:

realizacji szkolenia:



Prezentowania wysokiego poziomu wiedzy

Prezentowania wysokiego poziomu wiedzy

fachowej i osobistej sprawności strzeleckiej.

fachowej i osobistej sprawności strzeleckiej.



Udzielania policjantom fachowej pomocy,

Udzielania policjantom fachowej pomocy,

porad i wskazówek z zakresu zagadnień dot.

porad i wskazówek z zakresu zagadnień dot.

wyszkolenia strzeleckiego.

wyszkolenia strzeleckiego.



Sprawdzania celności broni palnej

Sprawdzania celności broni palnej

policjantów.

policjantów.



Właściwego doboru i wykorzystywania w

Właściwego doboru i wykorzystywania w

doskonaleniu strzeleckim efektywnych

doskonaleniu strzeleckim efektywnych

metod dydaktycznych.

metod dydaktycznych.



Wykorzystywania środków

Wykorzystywania środków

dydaktycznych.

dydaktycznych.



Organizowania i przeprowadzania zajęć

Organizowania i przeprowadzania zajęć

zgodnie z założeniami programowymi. w

zgodnie z założeniami programowymi. w

sposób gwarantujący osiągnięcie celu

sposób gwarantujący osiągnięcie celu

głównego szkolenia.

głównego szkolenia.



Udzielania zrozumiałego instruktażu

Udzielania zrozumiałego instruktażu

zawierającego elementy warunkujące

zawierającego elementy warunkujące

prawidłowe osiągnięcie celu głównego

prawidłowe osiągnięcie celu głównego

szkolenia.

szkolenia.



Bieżącego wskazywania uczestnikom

Bieżącego wskazywania uczestnikom

szkolenia popełnianych błędów, przyczyn

szkolenia popełnianych błędów, przyczyn

ich powstawania i sposobów eliminowania.

ich powstawania i sposobów eliminowania.



Sprawnego usuwania zacięć i zablokowania

Sprawnego usuwania zacięć i zablokowania

broni.

broni.



Stosowania w komunikacji werbalnej

Stosowania w komunikacji werbalnej

głośnych, zwartych i zrozumiałych poleceń i

głośnych, zwartych i zrozumiałych poleceń i

komend.

komend.



Stosowania w komunikacji niewerbalnej

Stosowania w komunikacji niewerbalnej

systemu sygnałów i znaków czytelnych dla

systemu sygnałów i znaków czytelnych dla

uczestników szkolenia.

uczestników szkolenia.



Ciągłego angażowania uwagi i

Ciągłego angażowania uwagi i

aktywizowania wszystkich uczestników

aktywizowania wszystkich uczestników

zajęć szkoleniowych.

zajęć szkoleniowych.



Fachowego, obiektywnego oceniania

Fachowego, obiektywnego oceniania

uczestników szkolenia.

uczestników szkolenia.



Wypracowywania szkoleniowych modeli

Wypracowywania szkoleniowych modeli

zastosowania prawidłowej procedury

zastosowania prawidłowej procedury

użycia broni palnej na podstawie analizy

użycia broni palnej na podstawie analizy

obowiązujących przepisów, realnych i

obowiązujących przepisów, realnych i

hipotetycznych sytuacji.

hipotetycznych sytuacji.



Samokształcenia wiedzy i umiejętności

Samokształcenia wiedzy i umiejętności

specjalistycznych z zakresu metod

specjalistycznych z zakresu metod

nauczania i ich wykorzystania w pracy

nauczania i ich wykorzystania w pracy

instruktora.

instruktora.



Opracowywania, przygotowywania i

Opracowywania, przygotowywania i

pozyskiwania środków dydaktycznych

pozyskiwania środków dydaktycznych

niezbędnych do realizacji strzeleckich

niezbędnych do realizacji strzeleckich

szkoleń doskonalących.

szkoleń doskonalących.



Motywowania policjantów do nieustannej

Motywowania policjantów do nieustannej

dbałości o stan techniczny broni palnej

dbałości o stan techniczny broni palnej

przydzielonej do celów służbowych.

przydzielonej do celów służbowych.



Używania poprawnych sformułowań i

Używania poprawnych sformułowań i

określeń techniczno-użytkowych.

określeń techniczno-użytkowych.



Tworzenia na potrzeby szkolenia

Tworzenia na potrzeby szkolenia

strzeleckiego ujednoliconego słownika

strzeleckiego ujednoliconego słownika

fachowych określeń, sformułowań i

fachowych określeń, sformułowań i

nazewnictwa.

nazewnictwa.



Ujednolicania technik strzeleckich w

Ujednolicania technik strzeleckich w

strzelaniach policyjnych.

strzelaniach policyjnych.



Fachowego udzielania pierwszej pomocy

Fachowego udzielania pierwszej pomocy

przedmedycznej.

przedmedycznej.

W zakresie

W zakresie

dokumentowania pracy:

dokumentowania pracy:



Opracowywania, sporządzania i

Opracowywania, sporządzania i

prowadzenia dokumentacji szkoleniowej.

prowadzenia dokumentacji szkoleniowej.



Opracowywania i sporządzania wniosków

Opracowywania i sporządzania wniosków

do sprawozdania rocznego ze szkolenia

do sprawozdania rocznego ze szkolenia

zmierzających do usprawnienia i

zmierzających do usprawnienia i

podniesienia poziomu doskonalenia

podniesienia poziomu doskonalenia

strzeleckiego policjantów.

strzeleckiego policjantów.



Sporządzania na polecenie kierownika

Sporządzania na polecenie kierownika

jednostki charakterystyk policjantów w

jednostki charakterystyk policjantów w

zakresie wyszkolenia strzeleckiego.

zakresie wyszkolenia strzeleckiego.

Dziękuję za uwagę

Dziękuję za uwagę