WYCHOWANI

WYCHOWANI

E

E

SEKSUALNE

SEKSUALNE

INNE NAZWY

INNE NAZWY

WYCHOWANIA

WYCHOWANIA

SEKSUALNEGO

SEKSUALNEGO



Wychowanie
prorodzinne



Wychowanie do życia
w rodzinie



Wychowanie do
miłości

WYCHOWANIE

WYCHOWANIE

SEKSUALNE

SEKSUALNE

wg W. Okonia

wg W. Okonia

„Jest to ogół oddziaływań i wpływów

zmierzających do kształtowania u
dzieci i młodzieży postawy szacunku i
zrozumienia wobec przedstawicieli płci
odmiennej, oraz takich uczuć
wzajemnych, jakie są warunkiem
wytwarzania się prawidłowych relacji
między dziewczętami i chłopcami ”

WYCHOWANIE

WYCHOWANIE

SEKSUALNE TO TAKŻE...

SEKSUALNE TO TAKŻE...

... kształtowanie

pożądanych społecznie
i moralnie postaw
wobec seksualności
człowieka

POTRZEBA

POTRZEBA

WYCHOWANIA

WYCHOWANIA

SEKSUALNEGO W

SEKSUALNEGO W

SZKOLE

SZKOLE



Wynika z niedostatecznego

przygotowania pedagogicznego

rodziców



Brak takiego wychowania

skazuje uczniów na informacje

zaczerpnięte głownie od

rówieśników, środków masowego

przekazu, które niezbyt

wystarczająco ukazują moralne

aspekty płciowości człowieka



Narastająca aktywność

seksualna nieletnich

WYCHOWANIE

WYCHOWANIE

SEKSUALNE DZIELIMY

SEKSUALNE DZIELIMY

NA:

NA:



Wychowanie zorientowane
biologicznie



Wychowanie zorientowane
etycznie

WYCHOWANIE

WYCHOWANIE

SEKSUALNE

SEKSUALNE

ZORIENTOWANE

ZORIENTOWANE

BIOLOGICZNIE

BIOLOGICZNIE

Największą wagę przywiązuje się tu do

uświadamiania dzieci i młodzieży o
biologicznych aspektach seksualności
człowieka, środkach antykoncepcyjnych,
sposobach przerywania ciąży, technikach
współżycia seksualnego oraz
zboczeniach płciowych.

DEWALUACJA WYCHOWANIA

DEWALUACJA WYCHOWANIA

SEKSUALNEGO

SEKSUALNEGO

ZORIENTOWANEGO

ZORIENTOWANEGO

BIOLOGICZNIE

BIOLOGICZNIE

O nieskuteczności wychowania

seksualnego, którego celem
jest „bezpieczny seks”, może
świadczyć fakt, że w szkołach
realizujących taki program,
nastąpił dziesięciokrotny
wzrost liczby ciąż u nieletnich
dziewcząt.

W. Kilpatrick,1993, s. 54

WYCHOWANIE

WYCHOWANIE

SEKSUALNE

SEKSUALNE

ZORIENTOWANE

ZORIENTOWANE

ETYCZNIE

ETYCZNIE

W wychowaniu seksualnym

zorientowanym etycznie

zakłada się przygotowanie

dziewcząt i chłopców do życia

płciowego w poczuciu moralnej

za nie odpowiedzialności, że

jest to spotkanie

międzyosobowe, wzajemne

poszanowanie godności

osobistej, oraz jeden ze

sposobów przeżywania miłości.

3 STANOWISKA OCENY

3 STANOWISKA OCENY

WYCHOWANIA

WYCHOWANIA

SEKSUALNEGO

SEKSUALNEGO



Ze stanowiska etyki
restryktywnej
(absolutyzmu)



Etyki permisywnej



Etyki złotego środka
(relatywizmu)

ETYKA RESTRYKTYWNA

ETYKA RESTRYKTYWNA

Istnieją tu niewzruszone zasady i normy

dotyczące różnych przejawów
aktywności seksualnej człowieka.
Zwolennicy tej etyki zabraniają
współżycia w okresie
przedmałżeńskim, aborcji,potępiają
homoseksualizm.

ETYKA PERMISYWNA

ETYKA PERMISYWNA

Zwolennicy permisywizmu etycznego

wzbraniają się przed jakąkolwiek
oceną moralną zachowań i postaw
w sferze życia seksualnego.
Opowiadają się oni za całkowitą
niemal swobodą seksualną.

ETYKA ZŁOTEGO

ETYKA ZŁOTEGO

ŚRODKA

ŚRODKA

Polega na wypośrodkowaniu

pomiędzy stanowiskiem
absolutyzmu i permisywizmu
etycznego.Ocenę moralną
uzależnia się tu od kontekstu
sytuacji.

CELE EDUKACYNE

CELE EDUKACYNE

1.

Rozwijanie umiejętności rozwiązywania

problemów związanych z trudnościami

okresu dojrzewania, dorastania i wyboru

drogi życiowej.

2.

Pogłębianie wiedzy związanej z funkcjami

rodziny, miłością, przyjaźnią, pełnieniem

ról małżeńskich i rodzicielskich,

seksualnością człowieka i prokreacją.

3.

Przyjęcie pozytywnej postawy wobec życia

ludzkiego, osób niepełnosprawnych i

chorych.

4.

Kształtowanie postaw prozdrowotnych,

prospołecznych i prorodzinnych.

5.

Uzyskanie przez uczniów lepszego

rozumienia siebie i najbliższego otoczenia.

ZADANIA SZKOŁY

ZADANIA SZKOŁY

1.

Wspieranie wychowawczej roli rodziny. Integrowanie działań

szkoły i rodziców.

2.

Pomoc w kształtowaniu pozytywnego stosunku do

płciowości. Odniesienie płciowości do wartości i pojęć, takich

jak poszanowanie życia, miłość, małżeństwo, rodzina,

przyjaźń, akceptacja i szacunek w relacjach międzyludzkich.

3.

Pomoc w osiąganiu dojrzałości psychoseksualnej.

4.

Uświadomienie roli rodziny w życiu człowieka. Promowanie

trwałych związków, których podstawą jest więź

emocjonalna, efektywne sposoby komunikowania się,

wzajemne zrozumienie.

5.

Przekazywanie rzetelnej, dostosowanej do poziomu rozwoju

ucznia, wiedzy na temat zmian biologicznych, psychicznych

i społecznych w różnych fazach rozwoju człowieka.

„

„

Każdy człowiek

Każdy człowiek

powinien być

powinien być

traktowany zawsze

traktowany zawsze

jako cel, a nigdy

jako cel, a nigdy

wyłącznie jako środek”

wyłącznie jako środek”

I. Kant

Gorące pozdrowienia

Gorące pozdrowienia

przesyłają:

przesyłają:



Julita Charkiewicz



Anna Gąsiewska



Ewelina Harasim