

Urban B, Zaburzenia w zachowaniu i przestępczości
młodzieży, Kraków.



Czasopismo: Wychowanie na co dzień, 1998 nr 4-5
artykuł Kawuli S, Brutalizacja życia jako problem
społeczno-wychowawczy.



Internet:

www.księgarnia-europejska.pl
www.szkolnictwo.pl
www.chuligani.prv.pl
wiadomosci.gazeta.pl/Wiadomosci/1,81048,9540549,Zagrozenia_pol

szczyzny___wulgaryzmy__angielski__komputery.html

http://wyborcza.pl/1,76842,8567239,Wszyscy_przeciw_agresji_w_pol

ityce.html#ixzz1MEQufvFh

1.Agresja
* Pojecie
*Rodzaje agresji
2. Brutalizacja
*Pojęcie
3. Brutalizacja jako przejaw agresji
4. Przejawy i rozmiary brutalizacji w szkole
*przykłady brutalizacji
5. Brutalizacja języka- wulgaryzmy
6. . Brutalizacja w polityce
7. . Brutalizacja w sporcie
8. Podsumowanie



Agresją nazywamy działanie, którego
celem jest dokuczanie, zranienie,
wyśmianie, grożenie jakiejś osobie,
uszkodzenie lub zniszczenie jakiegoś
przedmiotu.



Agresja, skłonność do zachowań
agresywnych, ataku, trudność
kontrolowania negatywnych popędów i
impulsów skierowanych przeciwko innym
ludziom, sytuacjom, poglądom



Agresja może być wyrażona słownie lub fizycznie.



agresja słowna przejawia się w postaci odrzucenia
(społeczna izolacja i wykluczenie z grupy) lub groźby.
Przykładem odrzucenia jest sytuacja, gdy jeden z uczniów
mówi do drugiego " spadaj stąd" lub " nie dasz mi pieniędzy,
to dostaniesz w dziób". Agresja słowna wyrażona też może
być poprzez ośmieszanie, uszczypliwość, kpiny.



agresja fizyczna wyrażona jest w postaci otwartej napaści
na drugą osobę lub zniszczenie czyjejś własności. Występuje
w dwóch postaciach: instrumentalnej i emocjonalnej.
Agresja instrumentalna jest stosowana wtedy, gdy agresor
chce zdobyć coś lub osiągnąć jakiś cel. Emocjonalna gdy
agresor wpływa na nasze uczuć, chce nas upokorzyć .



Agresja przejawiać się może na różne sposoby, które ogólnie

można sprowadzić do dwóch kategorii: agresji czynnej i biernej.



Czynną agresję łatwo zidentyfikować, ponieważ nie można jej

ukryć i z reguły bywa głośna, a co najmniej widoczna.

Przejawy agresji czynnej:

- krzyki

- oskarżenia

- złośliwości

- szyderstwa

- wyśmiewanie

- agresja fizyczna: bicie, kopanie, popychanie, szarpanie itp.

Bierna agresja jest próbą manipulacji drugą osobą, dokuczenia jej

lub zranienia bez ryzykowania otwartego konfliktu.

Przejawy agresji biernej

- naburmuszona mina

- obrażanie się

- tzw. techniki zwlekania: lenistwo, spóźnianie się

- nieprzyznawanie się do gniewu

- rozpuszczanie plotek

- świadome "granie na nerwach" drugiej osobie, ale bez

przekroczenia granicy otwartego konfliktu.



A.H. Buss wyróżnił

:

*agresję behawioralną jest skierowana

przeciw konkretnym osobom lub rzeczom.

*agresję symboliczną dotyczy osób lub

rzeczy symbolizujących w jakiś sposób
właściwy przedmiot.

*agresję tematyczną polega na wystawieniu

określonego rodzaju wypowiedzi
słown

ych.



Brutalizacja - warunek bycia
traktowanym w sposób okrutny i
dziki.



Działalność(brutalizacja jako
działalność)- traktowanie kogoś
brutalnie lub okrutnie



czyn sprawia, że ludzie są okrutni
lub nie posiadają ludzkich cech.



W Polsce od wielu lat następuje
brutalizacja życia,  wywoływana jest
atmosfera agresji, w mediach,  prasie i
telewizji, w Internecie na forach, grach
komputerowych, bajkach, muzyce

.



Coraz częściej mówi się w szkołach o narastaniu problemu
agresji i przemocy wśród dzieci i młodzieży. Następuje
wyraźny wzrost liczby agresywnych zachowań uczniów na
terenie szkoły. Nie wiadomo, dlaczego mamy do czynienia z
tak znacznym wzrostem aktów przemocy. Jeszcze
kilkanaście lat temu nie notowano tylu przypadków agresji.
W szkołach było o wiele bezpieczniej.
Co jest przyczyną tak nagłego wzrostu brutalizacji życia w
szkole ?



O rozmiarach agresji wiemy niewiele, ponieważ uczeń z
obawy przed powtórnym pobiciem, sponiewieraniem,
ośmieszaniem nie chce o tym mówić.



Psycholodzy tłumaczą wzrost agresji
młodego pokolenia tym, że jest ono
produktem społecznym, ma ono problemy
z odróżnianiem co dobre i złe. Przykłady
na to jak żyć czerpią najczęściej z
telewizji. Tam widzą przemoc, krew, trupy.
Nie dowiadują się niczego o
konsekwencjach, śmierć jest dla nich
sytuacją z filmu, gier komputerowych.



Nieletni przestępca to najczęściej uczeń
gimnazjum i szkoły średniej z dużego
miasta.



Kolejnymi przyczynami agresji są:

- ubożenie rodzin,
-niepowodzenie w szkole,
-powierzchowne oddziaływanie kościołów
-bunt przeciw rodzinie, autorytetom
-alkohol i narkotyki



To wszystko sprawia, że nastolatkowie mogą
liczyć tylko na siebie – powoduje to szok i
poczucie bezradności. Brutalne zachowania
stają się rozładowaniem stresu jaki wywołuje
dana sytuacja.



Pijani młodzi ludzie wypchnęli z pociągu studenta



16-latek bestialsko morduje o 4lata młodszego od siebie
chłopca



Młodociani mordują przypadkowo spotkanego studenta



8-latek zostaje zamordowany przez kilku nastolatków



15-letni chłopak zostaje zamordowany bagnetem
podczas koncertu rockowego



17-latek pobity śmiertelnie na ulicy



Dwóch 16-latków morduje 40-letniego mężczyznę,
podcinając mu gardło rozbitą butelką – założyli się, kto
szybciej i brutalniej potrafi zabić



15-latka zostaje bestialsko zgwałcona i zamordowana



4 uczniów morduje taksówkarza



„Zabił 12-latkę, bo za nim łaziła”- Mariusz K.



Brutalizacja języka - to największe zagrożenie
dla języka polskiego.



„Obecnie bardziej przesycona wulgaryzmami
jest polszczyzna publiczna. Dawniej
wulgaryzmy były traktowane jako coś, co
charakteryzuje ludzi najniższej kultury, a
dzisiaj zdarza się słyszeć studentów, a nawet
studentki, które powszechnie używają słów na
k. Rzeczywiście, jest obniżenie progu
wrażliwości na wulgaryzmy.”

Prof. Andrzej

Markowski



Powstał Słownik wulgaryzmów polskich.

*pompej liścia - nie interesują mnie twoje poglądy.
*nie wąsko - nieźle.
*twój stary! - twój tata
*Chyba cię ku…a Chrystus opuścił - masz jakieś problemy?
*Nie wyjdzie ci to choć byś się zesrał na kwadratowo - nie uda

ci się.

*hajsmonetka – portfel.
To są nieliczne przykłady których używamy by wyrazić swoje

emocje.



Brutalizacja polityki - wymuszanie
posłuszeństwa obywateli przez przemoc, np.
poprzez wykorzystanie sił wojska i policji do
tłumienia strajków i manifestacji,



przekraczanie zwykłych środków przymusu
osobistego, represje wobec rodzin osób
podejrzanych o działalność opozycyjną.



Politycy walczą ze sobą- kreują się w mediach,
szukają teorii spiskowych na pozostałe partie
polityczne.



Polscy politycy od lat atakowali się słownie, ale ton
zaostrzył się dramatycznie po kwietniowej
katastrofie.



Kibic - osoba zainteresowana jakąś publiczną
dyscypliną, najczęściej sportową.



Do kibiców zalicza się widzów widowisk
sportowych. Istnieją specjalne "kluby kibica"
(nieformalne lub o charakterze stowarzyszeń),
tworzone zazwyczaj przy klubach sportowych,
a także przez osoby prywatne.



Rolą prawdziwego, wiernego kibica powinna
być próba wsparcia swojej drużyny zarówno w
sytuacjach dobrych, jak i złych.



W Polsce wśród sympatyków piłki nożnej obecnie możemy

wyróżnić następujące grupy kibiców:



CHULIGANI INACZEJ BOJÓWKARZE to kibice nastawieni na

używanie przemocy fizycznej w konfrontacji z kibicami innych

drużyn. Do starć dochodzi podczas zawodów sportowych lub

coraz częściej poza obiektem sportowym, walki mają charakter

spontaniczny,

lub

zorganizowany

m.in.

na

specjalnie

umówionych bójkach zwanych ustawkami. Niekiedy do walk

używają niebezpiecznych narzędzi.



ULTRASI albo inaczej szalikowcy, to kibice zajmujący się na

stadionie głównie sprawami dopingu, tzw. oprawami meczowymi.

Ubierają się oni zawsze na kolorowo, przywdziewając barwy

swojego klubu, jeżdżą licznie na mecze wyjazdowe swojej

drużyny, ich głównym celem nie jest walka z kibicami drużyny

przeciwnej, tylko tworzenie spektakli na trybunach. Jednak gdy

nadarza się okazja do walki lub zostaną zaatakowani przez

innych kibiców, biją się za swój klub. Najlepszych ultrasów w

kraju posiadają kluby Lecha Poznań oraz Legii Warszawa.



PIKNIKOWCY,

czyli

normalni

sympatycy

piłki

nożnej:

przychodzą na mecze tylko w celu oglądania meczu, rzadko

kiedy utożsamiają się z klubem poprzez noszenie barw swojej

drużyny, śpiewanie, czy jeżdżenie na wyjazdy. Najbardziej

potępiani przez pozostałe grupy kibice na stadionie. Część tych

osób nie jest zainteresowana prowadzeniem aktywnego,

zorganizowanego dopingu, bezwzględnie na formę zawodnika i

przebieg wydarzenia sportowego.



Podsumujmy nasze rozważania
myślą Martina Luthera Kinga:

„człowiek musi znaleźć taki

sposób rozwiązywania między

ludzkich konfliktów, który

odrzuca wszelką zemstę, odwet i

agresję”.



Musimy ucywilizować nasze
kontakty w XXI wieku.