SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z EDUKACJI MATEMATYCZNEJ

ZABAWA	OPIS ZABAWY	Metody i formy pracy	Cel zadania/zabawy	CZAS TRWANIA
Zabawa dydaktyczna: Wprowadzenie w świat zgeometryzowanej, matematycznej koologii	Chcemy was zabrać do magicznego świata zgeometryzowanej, matematycznej koologiii. Niestety aby do niego się dostać musimy otworzyć zapieczętowane od dawna drzwi. Wiedźma Gertruda zniszczyła klucze i musimy je na nowo ułożyć. Każda para lub trójka ma zadanie ułożyć je od nowa.	Metoda aktywizująca Forma pracy: zespołowa	Rozwijanie wiedzy związanej z edukacją matematyczną i ogólnotechniczną. Ułożenie wzorów wykorzystując podane figury geomatryczne.	5 min
Zabawa dydaktyczna: ODKRYJ ŚNIEŻYNKĘ	Zaczarowany przez Gertrudę, niedźwiadek Henio zjadł różne części śnieżek. Zastanów się i odkryj jak one wyglądały przed konsumpcją. W pracy pomoże Ci kartka ołówek i fragment szablonu. Do roboty!	Metoda instrukcji Forma pracy: indywidualna	Rozwijanie wiedzy związanej z edukacją matematyczną. Wykorzystanie pojęcia symetryczności. Kształtowanie umiejętności krytycznego myślenia i umiejętności analitycznych	5 min
Zabawa dydaktyczna: ODCZARUJMY HENIA PRZEZ DZIAŁANIA	Aby odczarować niedźwiadka Henia musimy odnaleźć jak najwięcej działań, których wynikiem będzie liczba jego łatek pomnożona przez ilość łatek. Pomogą nam w tym kostki do gry. Ale uwaga, musimy się podzielić na trzy- osobowe grupy a w każdej: każdy gracz rzuca po kolei jednocześnie trzema kostkami. A następnie układa działanie wykorzystując liczby oczek z każdej z wyrzuconych kości. Działania zapisujemy na kartkach.	Metoda aktywizująca Forma pracy: zespołowa	Rozwijanie wiedzy związanej z edukacją matematyczną. Kształtowanie umiejętności szybkiego posługiwania się działaniami.	10 min
Zabawa dydaktyczna: KIM JESTEM?	Nauczyciel (N) przykleja na plecach każdego z uczestników karty z wypisaną cyfrą, figurą geometryczną lub bryłą. N: Podczas wczorajszej śnieżycy zła czarownica Gertruda zaczarowała was w matematyczne stwory. Żaden z was nie wie jakim stworem jest, ale wasi przyjaciele znają was najlepiej i mogą pomóc w odnalezieniu waszego prawdziwego „ja”. Każdy z was ma za zadanie odnaleźć swoją nową tożsamość poprzez zadawanie pytań. Skoro każdy z was już wie kim jest, odnajdźcie swoją rodzinę i miejsce do mieszkania.	Metoda aktywizująca Forma pracy: zbiorowa	Rozwijanie wiedzy związanej z edukacją matematyczną. Kształtowanie umiejętności zadawania pytań dotyczących zagadnień matematycznych.	10 min
Zabawa dydaktyczna: BUDOWANIE DOMU	Teraz zadaniem każdej rodziny będzie zbudowanie swojego nowego domu z kart, nie chcecie chyba żeby śnieg nasypał wam się za kołnierz. Macie na to 5 min, kiedy skończy się muzyka nastąpi prezentacja!	Metoda aktywizująca Forma pracy: zespołowa	Rozwijanie wiedzy związanej z edukacją ogólnotechniczną.	5 min
Zabawa dydaktyczna: FAMILIADA MATEMATYCZNA	By uczcić odnalezienie wszystkich członków rodziny i wybudowanie domów zagramy w popularną w naszym świecie grę zwaną Familiadą!	Metoda aktywizująca Forma pracy: zespołowa	Rozwijanie wiedzy związanej z edukacją matematyczną. Wykorzystanie posiadanej wiedzy dotyczącej matematyki.	20 min
Powiedź przyjacielu i wyjdź.	Z głośników słychać złowieszczy dźwięk i trzaski. CZ: Nigdy nie wrócicie już do domu! Ten świat będzie waszym grobem… ha ha ha… Jeszcze nikt nigdy nie odgadnął moich zagadek. Zapraszam śmiałków, zginą pierwsi… ZAGADKI: I Na jarmark pod Kraków szła niewiast gromadka, Niewiast było siedem, ani jednej więcej, Każda z niewiast miała siedem koszów w ręce, Nie puste były owych niewiast kosze: W każdym koszu było po siedem kokoszek -Pod każdą kokoszką siedem jaj leżało. A pod każdym jajkiem siedem piórek białych, Ile razem było, powiedzcie mi, proszę, Niewiast, piór, jajek, koszy i kokoszek?” II Osiemnastu niziołków długi rów kopało, Wtem jeden z nich zakrzyknął: - Jest nas tu za mało! Jeszcze 20 godzin w tym rowie spędzimy, Wezwijmy jeszcze kilku, czas nieco skrócimy. I tak właśnie zrobili, ciężko pracowali, A po ośmiu godzinach ten rów wykopali. Ilu niziołków pomogło swoim kolegom?	Metoda aktywizująca Forma pracy: zespołowa	Rozwijanie wiedzy związanej z edukacją matematyczną. Kształtowanie umiejętności czytania zadań ze zrozumieniem oraz poprawnego rozwiązania.	5 min

Bibiografia:

http://www.serwis-matematyczny.pl/static/st_lamigowki_zadania_rymowane.php [ dostęp: 28.11.16 r. 10:00]

http://ideas.gstboces.org/programs/tangrams/tangrams-print-sheet5-bw.pdf [dostęp: 28.11.16 r. 10:00]

http://www.hernas.pl/art/4-[name]/

http://www.serwis-matematyczny.pl/static/st_lamigowki_zadania_rymowane.php

---