PLANY WYNIKOWE

W ZAKRESIE CZWARTEJ KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ

OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH:

ZAPROSZENI PRZEZ BOGA

Z SERII DROGI PRZYMIERZA

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 31

im. dr H. JORDANA

ul. B. PRUSA 18

w KRAKOWIE

Kama Zdziebko

Anetta Deleszkiewicz

s. Bogumiła Malikowska

I. Poszukiwanie szczęścia i wspólnoty

1. Temat	2. Wymagania podstawowe	3.	4. Wymagania rozszerzone	5.
1. Wprowadzanie ucznia w nowe uwarunkowania szkolno-katechetyczne. (W klasie czwartej)	- wymienia nowe uwarunkowania w roku szkolnym; - prosi Boga o błogosławieństwo.	A B	- podejmuje dobre postanowienia; - przekonuje, że trzeba być pilnym uczniem i dobrym kolegą.	C D
2. Odkrywanie planu Boga wobec człowieka. (Plan lekcji i plan Boga).	- wyjaśnia, dlaczego plany są konieczne; - analizuje, jaki plan tworzy Bóg względem człowieka.	C D	- wylicza przymioty Boga; - definiuje terminy: szczęście, nieszczęście.	A B
3. Motywowanie udziału we wspólnocie eucharystycznej. (We wspólnocie z Jezusem).	- wskazuje osoby, które troszczą się o niego; - charakteryzuje, czym jest wspólnota.	A C	- wyjaśnia uwarunkowania wspólnoty; - tłumaczy, kiedy tworzy się wspólnota eucharystyczna.	B D
4. Rozbudzanie pragnienia biblijnego szczęścia. (Czy chcesz być szczęśliwy?).	- wymienia cechy człowieka szczęśliwego; - troszczy się o wypełnianie słowa Bożego we własnym życiu.	A C	- określa biblijne warunki szczęścia; - analizuje, co jest wrogiem szczęścia człowieka.	B D
5. Odkrywanie szczęścia w przyjaźni z Bogiem i ludźmi. (Szukaj przyjaciół).	- określa, od kiedy rozpoczęła się jego przyjaźń z Jezusem; - analizuje prawo przyjaźni nakreślone przez Jezusa.	B D	- wylicza cechy przyjaźni; - troszczy się o własną przyjaźń z Bogiem i ludźmi.	A C
6. Rozpoznawanie znaków przyjaznej obecności Boga. (Znaki obecności Boga).	- rozpoznaje znaki sakramentalne; - okazuje szacunek wobec znaków obecności Boga.	C A	- analizuje tekst Łk 24, 13-32; - wyjaśnia, dlaczego Kościół i sakramenty to szczególne znaki obecności Boga.	D B
7. Formowanie wdzięczności ucznia za dzieło zbawienia. (Największy znak przyjaźni Boga).	- opisuje, jaki jest największy znak przyjaźni Boga; - dowodzi wartości zbawienia dla człowieka.	B D	- interpretuje tekst J 3, 16-17; - tłumaczy, dlaczego Jezus jest największym znakiem przyjaźni Boga.	A C
8. Wzmacnianie relacji z Bogiem i bliźnimi. (Szczęśliwy z innymi).	- dostrzega przyjaciół; - potrafi rozpoznać wartość wspólnoty, szczęścia, przyjaźni.	B D	- okazuje szacunek Bogu, sobie i bliźnim; - omawia podstawowe teksty biblijne I grupy tematyczne).	C A

II. Bóg objawia swoją tajemnicę

1. Temat	2. Wymagania podstawowe	3.	4. Wymagania rozszerzone	5.
9. Dostrzeganie Boga w stworzeniu. (Szukamy Boga).	- dowodzi, że za pośrednictwem stworzenia możemy poznawać Boga; - podaje przykłady rzeczy stworzonych.	D B	- na wybranym przykładzie stworzenia wyjaśnia wielkość Boga; - uwielbia Boga w stworzeniach.	A C
10. Odkrywanie miejsc spotkania z Bogiem. (Miejsca spotkania z Bogiem).	- wylicza, co jest potrzebne, by człowiek nawiązał więź z Bogiem; - charakteryzuje możliwości spotkania Boga z człowiekiem.	A C	- wymienia podstawowe miejsca spotkań Boga z ludźmi w ST; - analizuje możliwość spotkania człowieka z Bogiem w znakach.	B D
11. Poznawanie właściwego obrazu Boga. (Bóg przyjazny i bliski).	- interpretuje opowiadanie o spotkaniu Boga z Eliaszem; - uzasadnia wartość pogłębiania relacji z Bogiem.	B D	- opowiada, w jaki sposób Bóg okazał swą życzliwość wobec Eliasza; - poszukuje właściwego obrazu Boga.	A C
12. Rozeznawanie nadzwyczajności Biblii. (Księga ksiąg).	- wyjaśnia, w jakim celu powstała Biblia; - zna podział Pisma Świętego i liczbę ksiąg Biblii.	C B	- definiuje pojęcia testament, biblia; - analizuje, dlaczego autorów Biblii nazywamy natchnionymi	A D
13. Zdobywanie umiejętności posługiwania się Biblią. (Jak korzystać z Pisma Świętego?).	- uzasadnia możliwość modlenia się tekstami biblijnymi; - potrafi odszukać w Biblii dowolny fragment.	D A	- wyjaśnia, czym są sigla biblijne; - doskonali umiejętność posługiwania się Pismem Świętym.	B C
14. Rozpoznawanie objawiającego się Boga. (Tajemnica Boga).	- rozpoznaje znaki i miejsca związane z Bogiem; - potrafi samodzielnie posługiwać się Pismem Świętym.	A C	- zachęca własną rodzinę do wspólnego czytania i opowiadania fragmentów Biblii; - dostrzega na kartach Biblii objawiającego się Boga.	D B

III. Kim Ty jesteś, Panie Boże?

1. Temat	2. Wymagania podstawowe	3.	4. Wymagania rozszerzone	5.
15. Poznawanie prawdziwego Boga. (Bóg jedyny).	- opowiada, kto jest Bogiem jedynym; - przyjmuje odpowiedzialność za własną rozmowę z Bogiem.	A C	- opowiada, w jakim celu Bóg wybrał naród izraelski; - tłumaczy, w jakim celu Bóg odsłaniał przez Izraelitami swoje zamiary.	B D
16. Interpretowanie zbawczych obietnic Boga. (Bóg obietnic).	- tłumaczy pojęcie obietnica; - wyjaśnia, w jakim celu Bóg przekazuje obietnice ludziom	B D	- wymienia przykłady obietnic Boga; - dotrzymuje danych obietnic.	A C
17. Dostrzeganie zbawczego pośrednictwa Chrystusa. (Bóg przemawia przez Jezusa).	- wyjaśnia znaczenie przyjścia Mesjasza; - wyraża w modlitwie dziękczynienie za zbawienie.	D B	- wyjaśnia termin historia zbawienia; - określa, od którego momentu uczestniczy w Bożych obietnicach.	A C
18. Motywowanie przyjęcia Jezusa jako osobistego Zbawiciela. (Jezus wypełnieniem obietnic Boga).	- opowiada treść tekstu Łk 4, 16-21; - wyjaśnia, w jakim celu Bóg posyła Jezusa.	A C	- wyjaśnia, jaka nadzieja powstaje wraz z narodzeniem Jezusa; - dowodzi, dlaczego każdy powinien przyjąć zbawienie.	B D
19. Odkrywanie znaczenia ofiar składanych Bogu. (Oddawanie czci Bogu).	- tłumaczy, dlaczego Bóg oczekuje od nas ofiary i modlitwy; - ma świadomość potrzeby okazywania szacunku Bogu.	B D	- wyjaśnia pojęcie ofiara; - uzasadnia potrzebę uczestniczenia w ofierze eucharystycznej.	A C
20. Motywowanie odpowiedzi i wierności Bogu. (Wiara warunkiem spełnienia się Bożych obietnic).	- wyjaśnia, dlaczego człowiek powinien odpowiadać Bogu; - charakteryzuje, czym jest zaufanie Bogu.	A C	- analizuje tekst Łk 1,33-38; - wyjaśnia, na jakiej podstawie uznajemy Maryję za wzór zaufania Bogu.	D B
21. Uświadamianie wartości Psalmów. (Psalmy śpiewane Bogu).	- tłumaczy, w jakim celu powstawały Psalmy; - przekonuje o wartości modlitwy treścią Psalmu.	B D	- wyjaśnia termin psalm; - charakteryzuje podział Psalmów.	A C

22. Odkrywanie wiary jako daru Boga przekazanego człowiekowi. (Wiara darem dla człowieka).	- wyjaśnia termin wiara; - określa, co powinien uczynić człowiek, gdy Bóg zwraca się do niego.	A C	- analizuje, na czym polega współdziałanie z Bogiem; - wyjaśnia, na czym polega wiara Bogu.	D B
23. Odkrywanie przesłania objawiającego się Boga. (Kim Ty jesteś, Panie Boże?).	- uzasadnia, w jaki sposób Bóg objawia się człowiekowi; - opisuje, kim jest Bóg.	D B	- wyjaśnia, jaką obietnicę przekazuje Bóg w Jezusie; - okazuje wdzięczność Bogu.	C A
24. Chrześcijańskie przeżywanie Adwentu. (Czekamy na Boga - Adwent).	- wymienia nabożeństwa adwentowe; - charakteryzuje podstawowe treści chrześcijańskiego Adwentu.	A C	- wyjaśnia tekst Łk 1, 26-31; - przekonuje, w jaki sposób chrześcijanin powinien przeżywać Adwent.	B D

IV. Bóg naszym Stworzycielem

1. Temat	2. Wymagania podstawowe	3	4. Wymagania rozszerzone	5
25. Rozpoznawanie Wszechmogącego Boga w stworzeniu. (Bóg objawia się jako Stworzyciel).	- opowiada, co oznacza słowo stworzyć; - dowodzi, że Bóg jest Stwórcą wszystkiego.	A C	- tłumaczy, co oznacza, że wszystko, co stworzył Bóg jest dobre; - podaje, jakie przymioty Boga rozpoznajemy w dziele stwórczym	B D
26. Poznanie biblijnego hymnu o stworzeniu. (Hymn o stworzeniu).	- dostrzega piękno stworzonego świata; - interpretuje biblijny hymn o stworzeniu świata.	B D	- tłumaczy religijny sens hymnu o stworzeniu; - wskazuje możliwości uwielbiania Boga w dziele stwórczym	C A
27. Odkrywanie zamysłu Boga w stworzeniu człowieka. (Bóg stworzył człowieka).	- wyjaśnia, w jaki sposób człowiek jest odpowiedzialny za świat; - opowiada biblijny fragment o stworzeniu człowieka.	C A	- analizuje zadanie odpowiedzialności za siebie i świat; - wyjaśnia, dlaczego Bóg powierzył świat człowiekowi.	D B
28. Rozwijanie wdzięczności Bogu za dzieła stwórcze. (Dziękujemy Bogu za stworzenie).	- wyjaśnia, komu powinien okazywać wdzięczność za stworzenie; - analizuje możliwości dziękczynienia Bogu za stworzenie.	B D	- tłumaczy, dlaczego podczas Eucharystii możemy wyrażać wdzięczność Bogu; - wyjaśnia, dlaczego dziękczynienie jest wyrazem wiary i miłości wobec Boga.	C A
29. Wzmacnianie własnej odpowiedzialności. (Moje miejsce w dziele stworzenia).	- wyjaśnia, dlaczego człowiek zajmuje szczególne miejsce w dziele stwórczym; - tłumaczy, co znaczy być odpowiedzialnym.	C A	- wyjaśnia, jaki związek posiada rozwijanie talentów ze stworzeniem; - określa obszary własnej odpowiedzialności za świat.	D B
30. Rozwijanie wspólnototwórczej obecności ucznia. (Udział w dziele stworzenia).	- analizuje przykazanie miłości Boga i bliźniego; - streszcza, na czym polegało zawarcie przymierza Boga z ludźmi.	D B	- definiuje termin przymierze; - charakteryzuj e, na czym polega wspólnota z Bogiem i ludźmi.	A C
31. Ukazywanie następstw zła czynionego przez człowieka. (Odmowa udziału w dziele stworzenia).	- opowiada o grzechu pierwszych rodziców; - wyjaśnia sens tekstu o posągu cielca ulanym przez Izraelitów.	A C	- przekonuje o potrzebie współpracy z innymi w rozwijaniu dzieła stwórczego; - wyjaśnia, dlaczego grzech jest rezygnacją z udziału w dziele stwórczym.	D B
32. Motywowanie do współpracy z Bogiem. (Nasz Stworzyciel). .	- charakteryzuje Boga jako Stworzyciela; - analizuje zamysł Boga w stworzeniu.	B D	- interpretuje przykazanie miłości; - uzasadnia potrzebę unikania okazji do grzechu.	A C

V. Dlaczego zło, smutek i cierpienie?

1. Temat	2. Wymagania podstawowe	3	4. Wymagania rozszerzone	5
33.Wspomaganie postawy wiary na wzór Abrahama. (Abraham ufa Bogu).	- przedstawia opowiadanie o Abrahamie; - wyjaśnia, czego uczy nas swoją postawą  Abraham.	C A	- wymienia miejsca i wydarzenia związane z Abrahamem; - wykazuje świadomość konieczności dbania o rozwój wiary.	B D
34. Rozeznawanie zagrożeń i możliwości naprawy grzechu. (Brak zaufania wobec Stwórcy).	- wyjaśnia, czym jest grzech pierworodny; - analizuje skutki grzechu pierworodnego.	B D	- dostrzega zbawczą pomoc Jezusa; - uświadamia sobie własną skłonność do grzechu.	C A
35. Uświadamianie aktualności historii Kaina i Abla. (Historia Kaina i Abla).	- wyjaśnia, kim byli Kain i Abel; - okazuje wdzięczność Jezusowi za wyzwolenie.	A C	- tłumaczy, dlaczego Bóg nie przyjął ofiary Kaina; - rozumie wartość sakramentu pokuty i pojednania.	B D
36. Dostrzeganie zagrożeń pychy na przykładzie wieży Babel. (Opowiadanie o wieży Babel).	- wyjaśnia sens tekstu o wieży Babel; - wskazuje, czego symbolem jest wieża Babel.	B D	- wylicza skutki pychy; - tłumaczy, dlaczego człowiek nie jest w stanie sensownie działać bez Boga.	A C
37. Rozwijanie współpracy z Bogiem eliminowaniem skutków grzechu. (Skutki grzechu).	- wylicza skutki grzechu; - wyjaśnia, w jaki sposób Bóg wspomaga człowieka w walce ze złem.	A C	- wyjaśnia znaczenie tekstu Rdz 3, 6-10 w kontekście własnego życia; - przekonuje o możliwości wzmocnienia się darami sakramentalnymi.	B D

VI. Bóg pragnie naszego szczęścia

1. Temat	2. Wymagania podstawowe	3.	4. Wymagania rozszerzone	5.
38. Rozpoznanie nadziei, którą Bóg obdarza człowieka. (Bóg daje nadzieję)	- określa, kiedy rozpoczyna się historia zbawienia; - wyjaśnia, dlaczego Bóg zapowiada przyjście Jezusa.	A C	- wyjaśnia tekst protoewanglii; - analizuje własne postępowanie.	B D
39. Motywowanie do zaufania Bogu na przykładzie Noego. (Noe - człowiek sprawiedliwy).	- dowodzi, że dla człowieka nie ma ratunku poza Bogiem; - interpretuje opowiadanie o potopie.	D B	- określa, czego uczy nas postawa Noego; - opisuje, jakim człowiekiem był Noe.	C A
40. Dostrzeganie wzorca, jakim są ludzie Bożej nadziei. (Ludzie Bożej nadziei).	- wylicza biblijnych bohaterów, których uznajemy za ludzi Bożej nadziei; - wyjaśnia, dlaczego od chrztu jesteśmy zaproszeni, by być ludźmi nadziei.	A C	- uzasadnia, w jaki sposób osobiście może być świadkiem chrześcijańskiej nadziei; - opowiada, w jaki sposób ludzie wierni Bogu rozwiązują trudności własnego życia.	D B
41. Podejmowanie współpracy z Bogiem wyzwalającym człowieka. (Bóg przez Jezusa wyzwala człowieka)	- wyjaśnia, dlaczego każda Eucharystia jest ofiarowaniem się Jezusa; - uzasadnia konieczność godnego uczestniczenia w Eucharystii.	B D	- określa, co znaczy ofiarować się za innych; - opowiada tekst biblijny zapowiadający ofiarę Jezusa.	C A
42. Rozwijanie więzi z Jezusem poprzez sakrament pokuty. (Jezus odpuszcza grzechy).	- określa, czym jest sakrament pokuty i pojednania; - wyjaśnia, na czym polega spotkanie z Bogiem przebaczającym.	C A	- wyjaśnia potrzebę systematycznego korzystania z sakramentu pokuty i pojednania; - uzasadnia, dlaczego należy być człowiekiem Bożej nadziei.	B D
43. Wartość podejmowania czynów pokutnych. (Czyny pokutne).	- wylicza dobre uczynki; - tłumaczy, dlaczego Bóg oczekuje zaufania.	A C	- przedstawia znaczenie czynów pokutnych; - analizuje praktykę czynów pokutnych w swoim życiu.	B D
44. Wzmacnianie więzi z Bogiem, który pragnie szczęścia człowieka. (Bóg pragnie szczęścia człowieka).	- korzysta z możliwości nawrócenia i poprawy; - dowodzi, że Bóg pragnie szczęścia człowieka.	B D	- charakteryzuje człowieka nadziei; - jest wdzięczny Jezusowi za możliwość odpuszczenia grzechów, naprawienia własnego życia oraz umocnienie w sakramencie pokuty i pojednania.	A C

VII. Bóg zawsze wierny swojemu przymierzu

1. Temat	2. Wymagania podstawowe	3.	4. Wymagania rozszerzone	5.
45. Ukazanie wiary Abrahama. (Abraham i Izaak).	- wyjaśnia, kim był Abraham; - tłumaczy, w jaki sposób Bóg opiekuje się Abrahamem.	A C	- wyjaśnia, dlaczego Bóg zażądał syna Abrahama; - opisuje, czego uczy nas wiara Abrahama.	D B
46. Rozpoznanie opieki Boga na przykładzie Jakuba i Józefa. (Jakub i Józef).	- przedstawia, kim byli Jakub i Józef; - opowiada historię Józefa.	B D	- wyjaśnia, na czym polega zaufanie Bogu; - określa, w jaki sposób realizuje swój plan.	A C
47. Dostrzeganie troski Boga na przykładzie historii Mojżesza i Izraelitów. (Mojżesz i Izraelici).	- opowiada historię Mojżesza; - określa, czego uczy nas Bóg w postawie Mojżesza.	A C	- wyjaśnia, czego Bóg domaga się od swego ludu; - analizuje relację Bóg - Mojżesz - Izraelici.	B D
48. Motywowanie postawy miłości Boga. (Lud Boży).	- wyjaśnia sens I, II, III Przykazania Bożego; - tłumaczy na czym polega posłuszeństwo Bogu.	B D	- określa, na jakiej podstawie Izrael nazywamy jest ludem Bożym; - wskazuje cel zachowywania przykazań.	C A
49. Ukazanie, w jaki sposób Bóg uczy kochać bliźnich. (Słuchanie głosu Boga)	- wyjaśnia, do czego wzywa nas Bóg w poszczególnych przykazaniach; - wylicza przykazania miłości bliźniego.	C A	- opisuje, na czym polega wypełnianie przymierza zawartego z Bogiem; - zachowuje przykazania Boże.	B D
50. Pogłębianie przyjaźni z Bogiem. (Trwanie w przyjaźni z Bogiem).	- wyjaśnia, czego Bóg domaga się od swego ludu; - tłumaczy, dlaczego wierność jest warunkiem przyjaźni.	C A	- analizuje warunki trwania w przyjaźni z Bogiem; - uzasadnia, że przykazania Boże są wyrazem troski o człowieka.	D B
51. Rozpoznawanie wierności Boga. (Bóg zawsze wierny).	- rozwija postawę wierności Bogu. - korzysta z biblijnych wzorców wiary we własnym życiu.	B D	- wykazuje, dlaczego konieczne jest rozwijanie wiary; - wyliczapwarunki trwania w wierności Bogu.	C A

VIII. Jezusowe znaki wierności

1. Temat	2. Wymagania podstawowe	3.	4. Wymagania rozszerzone	5.
52. Uświadomienie znaczenia pustego grobu. (Pusty grób).	- opowiada o zmartwychwstaniu Chrystusa; - tłumaczy, co symbolizuje pusty grób.	A C	- wyjaśnia, kiedy najdoskonalej może spotkać się ze zmartwychwstałym Jezusem; - rozumie, czym jest uczestnictwo w Eucharystii.	D B
53. Dostrzeganie wartości Krzyża Jezusa. (Krzyż Jezusa).	- wyjaśnia, dlaczego krzyż jest najważniejszym znakiem odkupienia; - uzasadnia znaczenie krzyża chrześcijańskiego.	B D	- wymienia teksty biblijne zapowiadające śmierć Jezusa; - wyjaśnia, dlaczego wszyscy są wezwani do niesienia swego krzyża.	A C
54. Zgłębianie znaczenia Ostatniej Wieczerzy. (Wieczernik).	- wyjaśnia, czym była Uczta paschalna; - tłumaczy, na czym polega znaczenie Ostatniej Wieczerzy.	A C	- wymienia, co Chrystus pozostawia podczas Ostatniej Wieczerzy; - analizuje treść aklamacji po przeistoczeniu.	B D
55. Odkrywanie wartości Eucharystii. (Eucharystia).	- wyjaśnia, czym jest Eucharystia; - analizuje obietnice, które przekazał Jezus tym, którzy uczestniczą w Eucharystii.	B D	- wylicza warunki przyjęcia Eucharystii; - jest świadomy, Kogo przyjmuje w Eucharystii.	A C
56. Poznanie świadków wierności Bogu. (Dochowali wierności).	- wyjaśnia, czym jest świętość; - wymienia imiona znanych świętych.	C A	- określa własne powołanie do świętości; - uzasadnia, dlaczego świętość jest dochowaniem wierności przymierzu z Bogiem.	B D
57. Pogłębienie rozumienia znaków wierności Boga. (Znaki wierności Boga).	- rozpoznaje, wymienia i odnosi do własnego życia Jezusowe znaki wierności Boga.	B D	- wymienia znaki wierności Boga; - wyjaśnia, co znaczy, że Bóg jest wierny przymierzu.	A C

IX. Wybrani przez Boga

1. Temat	2. Wymagania podstawowe	3.	4. Wymagania rozszerzone	5.
58. Uświadomienie Bożego wybrania. (Bóg wybiera).	- wyjaśnia, kim był Dawid; - analizuje, na czym polega wybranie przez Boga podczas chrztu świętego.	B D	- wymienia zadania, jakie Bóg określa każdemu ochrzczonemu; - przedstawia historię Dawida.	A C
59. Ukazanie Boga - Zwycięzcy. (Bóg zwycięża).	- opowiada o walce Dawida z Goliatem; - wyjaśnia, czego symbolem jest walka Dawida z Goliatem.	A C	- wskazuje, co jest źródłem wiedzy w rozpoznawaniu dobra i zła; - uczestniczy w walce o dobro.	D B
60. Rozpoznanie Mesjasza jako potomka Dawida. (Potomek Dawida - Mesjasz).	- opowiada, jakie zadania realizuje Mesjasz; - wyjaśnia relację Dawid - Mesjasz.	B D	- wskazuje, na czym polegało darowanie winy Dawidowi; - wyznaje wiarę w Jezusa - Mesjasza.	C A
61. Ukazanie Bożego miłosierdzia. (Bóg okazuje miłosierdzie).	- opowiada wydarzenie darowania winy łotrowi; - tłumaczy, czym jest Boże miłosierdzie.	A C	- określa, jakie warunki należy wypełnić, by uzyskać przebaczenie Boże; - wyjaśnia, co dzieje się w sakramencie pojednania i pokuty.	B D
62. Rozeznawanie dobra i zła na podstawie słowa Boga. (Bóg uczy, co jest dobre, a co złe).	- uzasadnia, czego uczy nas Bóg w swoim słowie; - wymienia współpracowników Chrystusa.	D B	- wylicza elementy Liturgii Słowa; - podaje zasady rozróżniania dobra i zła	A C
63. Wyrażanie wiary w Boga za pomocą gestów religijnych. (Radośnie Panu śpiewajmy - Alleluja!).	- wylicza wybrane gesty religijne; - wyjaśnia, co wyrażają gesty religijne.	A C	- opowiada, co było powodem szczególnej radości Dawida; - ukazuje powiązanie występujące między wiarą a gestami religijnymi.	B D

64. Budzenie wdzięczności za Ojcowską miłość Boga. (W dłoniach...).

- uzasadnia, dlaczego Bóg wybiera ludzi do szczególnych zadań; - przekonuje o potrzebie oddawania czci Bogu

D B

- rozpoznaje Boga, który jest zwycięzcą; - odwołuje się do Bożego Miłosierdzia.

A C

Legenda:

1. Temat lekcji; pierwszy wpisywany do dziennika lekcyjnego, drugi do zeszytu ucznia.

2. Wymagania podstawowe obejmują wiadomości i umiejętności stosunkowo łatwe do opanowania, najpewniejsze naukowo, całkowicie niezbędne w dalszej nauce, bezpośrednio użyteczne.

3. Taksonomia celów nauczania (B. Niemierko, K. Ciżkowicz, J. Ochenduszko) poprzez zastosowanie czasowników operacyjnych z wyszczególnieniem poziomów:

- wiadomości: zapamiętane (oznaczone literką A) i zrozumiane (oznaczone literką B);

- umiejętności: stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych (oznaczone literką C) oraz stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych (oznaczone literką D).

Informacje kolumny 3 odnoszą się do wymagań podstawowych.

4. Wymagania rozszerzone obejmują wiadomości i umiejętności umiarkowanie trudne do opanowania, w pewnym stopniu hipotetyczne, przydatne, bezpośrednio użyteczne oraz dopełniające; trudne do opanowania, twórcze, wyspecjalizowane, z dala od bezpośredniej użyteczności.

5. Taksonomia celów nauczania (B. Niemierko, K. Ciżkowicz, J. Ochenduszko) poprzez zastosowanie czasowników operacyjnych z wyszczególnieniem poziomów:

- wiadomości: zapamiętane (oznaczone literką A) i zrozumiane (oznaczone literką B);

- umiejętności: stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych (oznaczone literką C) i stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych (oznaczone literką D).

Informacje kolumny 5 odnoszą się do wymagań rozszerzonych.

12

---