KONSPEKT LEKCJI DLA KLASY II GIMNAZJUM

Autor: Anna Paczkowska.

Temat: Budowa i czynności męskiego układu rozrodczego.

Dział programowy: Budowa i funkcjonowanie organizmu człowieka.

Rozdział: Rozmnażanie i rozwój człowieka.

Procedury osiągania celów:

Faza lekcji	Czynności nauczyciela.	Czynności ucznia.	Środki dydaktyczne.	Metody.	Formy organizacyjne.	Uwagi
I 10'	Sprawy organizacyjno - porządkowe (przywitanie, sprawdzenie obecności). Sprawdzenie wiedzy uczniów z zakresu 3 ostatniej lekcji [Budowa i czynności żeńskiego układu rozrodczego]. (nauczyciel przed lekcją rysuje schemat budowy układu rozrodczego żeńskiego) Ukierunkowanie na temat - krótki wykład wprowadzający - podanie tematu lekcji - zapis na tablicy.	Wybrany uczeń odpowiadają na pytania nauczyciela. Uczniowie słuchają i zapisują temat lekcji w zeszytach	Dziennik lekcyjny tablica Tablica Zeszyty	Pogadanka Odpowiedź ustna Elementy wykładu	Praca zbiorowa Praca indywidualna. Praca zbiorowa
II 18'	Przedstawia pokrótce w jaki sposób będą pracować na dzisiejszej lekcji- praca w grupach i praca z tekstem. Wyjaśnia, że grupę będą stanowić 3 osoby w ławce. Dla efektywniejszej pracy podaje, że należy przeczytać tekst podkreślony. Rozdaje materiały dla grup i wyznacza im poszczególne zadania. Nauczyciel podchodzi do grup przy jakichkolwiek kłopotach.	Słuchają poleceń nauczyciela. Uczniowie pracują w grupach nad tekstem.	Podręcznik Ksero z tekstem Karty pracy grupy	Elementy wykładu Praca z tekstem Ćwiczenia	Pr. zbiorowa Pr. grupowa różnym frontem

Faza lekcji	Czynności nauczyciela.	Czynności ucznia.	Środki dydaktyczne.	Metody.	Formy organizacyjne.	Uwagi
III 17'	Nauczyciel wyznacza uczniów, którzy odpowiadają na poszczególne pytania w karcie pracy grupy. Zwraca szczególną uwagę na budowę jądra i najądrzy rysując schemat na tablicy. Wyjaśnia, gdzie znajdują się przewody wtryskowe wskazując je na schemacie. Podkreśla zagrożenie dla mężczyzn po 50 roku życia wynikające z częstej choroby- raka prostaty	Uczniowie odpowiadając na pytania zawarte w karcie pracy, przedstawiając budowę i funkcje narządów budujących męski układ rozrodczy. Słuchają ważnych uwag nauczyciela.	Karty pracy grup Tablica Schemat budowy męskiego układu rozrodczego	Pogadanka Wykład	Pr. zbiorowa
		Zadaje prace domową - uzupełnienie pozostałych punktów w karcie pracy grupy. Objawy raka prostaty.		Zeszyt		Pr. indywidualna

Literatura dla ucznia:

1. W. Gołda, M. Kłyś, J. Wardas „Biologia dla gimnazjum część druga - podręcznik” Nowa Era Warszawa 2000.

2. prof. dr med. W. Sylwanowicz, „Mały atlas anatomiczny”, PZWL, Warszawa 1988

Literatura dla nauczyciela:

1. W. Gołda, M. Kłyś, J. Wardas „Biologia dla gimnazjum część druga - podręcznik” Nowa Era Warszawa 2000.

2.M. Kłyś, „Program nauczania biologii w gimnazjum”, Nowa Era, Warszawa,

3. prof. dr med. W. Sylwanowicz, „Mały atlas anatomiczny”, PZWL, Warszawa 1988,

4. H. Wiśniewski, „ Biologia z higieną i ochroną środowiska- podręcznik dla klasy trzeciej liceum ogólnokształcącego o profilu podstawowym i biologiczno-chemicznym”, AGMEN, Warszawa 1997

Cele lekcji:

Poznawcze

1. Uczeń wymienia (A) i wskazuje(B) na schemacie elementy budowy męskiego układu rozrodczego (prącie, prostata, nasieniowody, przewody wtryskowe, pęcherzyki nasienne, jądra, najądrza).

2. Uczeń wyjaśnia rolę poszczególnych narządów układu rozrodczego męskiego (C).

3. Uczeń zna budowę jąder wskazując poszczególne elementy na prostym schemacie (B).

4. Wyjaśnia mechanizm erekcji (C).

5. Uczeń wymienia objawy raka prostaty (A).

Praktyczne:

1. Uczeń potrafi wyszukiwać wiadomości z tekstu.

Motywacyjne

1. Uczniowie płci męskiej są przeświadczeni o konieczności częstego badania się u urologa po pięćdziesiątym roku życia.

---