Sprawozdanie z realizacji programu w grupie Poziomek
Grupa obecnie liczy siedemnaścioro dzieci w wieku około dwóch i trzech lat.
Jest to grupa bardzo żywa i absorbująca. W roku szkolnym 2012/2013 praca opiekuńcza i dydaktyczno-wychowawcza w grupie Poziomek realizowana była w oparciu o program autorski opracowany przez opiekunki. W tym krótkim czasie osiągnięciem jest zintegrowanie grupy, adaptacja nowych dzieci w żłobku. Dzieci początkowo nieśmiałe i mające problemy w nawiązywaniu kontaktów z rówieśnikami oraz ciociami poczyniły duże postępy i w chwili obecnej funkcjonują czynnie w grupie.
Program pracy zawiera ogólne założenia oraz propozycje konkretnych zabaw i zajęć, co ułatwia planowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej. Praca z tak małymi dziećmi wiąże się z nieustannym naciskiem na kształtowanie samodzielności, uspołecznianiem, a także oddziaływaniem na pozostałe funkcje rozwojowe, które pozwolą dzieciom bezproblemowo funkcjonować w najbliższym środowisku. Mowa niektórych dzieci jest jeszcze słabo rozwinięta. Samoobsługa dzieci wymaga też ciągłych ćwiczeń i usprawnień . Potrzebują one podstawowej pomocy np. podczas ubierania kapci, czy zakładania odzieży lub też karmienia. Koordynacja ruchowa wciąż wymaga ćwiczeń usprawniających motorykę małą i dużą. W ciągu półrocza dzieci uczyły się współdziałania w grupie, przestrzegania praw i zasad współdziałania zbiorowego, zdrowia i aktywności ruchowej, estetyki i aktywności twórczej oraz mowy. Wiele uwagi poświęciłyśmy na wyrabianie u dzieci samodzielności, kształtowania umiejętności współżycia w grupie, a przede wszystkim rozwijałyśmy u nich zainteresowanie pięknem przyrody, wpajałyśmy elementarne zasady współdziałania w grupie oraz bezpieczeństwa w żłobku i poza nim. Dzieci chętnie brały udział w zabawach organizowanych przez ciocie- były aktywne, w większości potrafią podporządkować się ustalonym zasadom, osiągają kolejne stopnie samodzielności podczas zabawy i przy wykonywaniu zadań.
Zajęcia i zabawy ruchowe systematycznie prowadzone wpłynęły na lepszą ogólną sprawność ruchową u dzieci, która w dalszym ciągu wymaga kontynuacji. W wyniku prowadzenia systematycznych ćwiczeń i prac plastycznych widocznie rozwinęła się u dzieci sprawność manualna. W zakresie percepcji słuchowej dzieci rozpoznają głosy i źródła dźwięków z najbliższego otoczenia, odtwarzają wysłuchany rytm, zapamiętują teksty wierszy i piosenek.
Prowadzone działania dydaktyczne wpłynęły również na rozwój mowy i myślenia - wypowiedzi niektórych dzieci rozwinęły się, z krótkich pojedynczych słów na początku roku do prostych i złożonych zdań, nastąpił zauważalny wzrost zasobu słownictwa.
W ciągu półrocza dzieci wzięły udział w takich wydarzeniach jak obchody pierwszych urodzin żłobka, andrzejki, mikołajki, wigilia, dzień Babci i Dziadka.
W ramach planu „wizyt studyjnych” zorganizowane były pogadanki z opiekunkami, podczas których dzieci poznały czym jest książka, jak trzeba się z nią obchodzić, mogły same wybrać interesujące je pozycje literackie. Poznały różne opowiadania, bajki i wiersze. Nie udało się zorganizować spotkania z policjantem, które przewidziane było na wrzesień/ październik.
Wnioskując- codzienne działania polegają i polegać będą na stwarzaniu dzieciom warunków do uspołeczniania z najbliższym środowiskiem . Stała obserwacja dzieci w zabawach dowolnych i zorganizowanych oraz rozmowy indywidualne pozwala w lepszym stopniu poznać ich możliwości i potrzeby. Podczas planowania zajęć będziemy miały na uwadze, aby w dalszym ciągu miały one szeroki wpływ na wszechstronny rozwój dzieci, kształtowały ich osobowość.
Karolina Krawczyk