ROZPORZ

Ą

DZENIE

MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

z dnia 23 sierpnia 2007 r.

zmieniaj

ą

ce rozporz

ą

dzenie w sprawie podstawy programowej wychowania

przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół

( DZ.U. z dnia 31 sierpnia 2007 r. Nr 157, poz.1100 )

na podstawie art. 22 ust.2 pkt 2 lit. a i b ustawy z dnia 7 wrze

ś

nia 1991 r. O systemie

o

ś

wiaty ( Dz. U. Z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z pó

ź

n. zm.) zarz

ą

dza si

ę

, co

nast

ę

puje:

§

1. W rozporz

ą

dzeniu Ministra Edukacji narodowej i Sportu z dna 26 lutego 2002 r.

w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia

ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. nr 51, poz. 458, z 2003 r. Nr 210,

poz. 2041, z 2005 r. Nr 19, poz, z 2006 r. Nr 228, poz. 1669 ) wprowadza si

ę

nast

ę

puj

ą

ce zmiany:

1) zał

ą

cznik nr 1 do rozporz

ą

dzenia otrzymuje brzmienie okre

ś

lone w zał

ą

czniku

nr 1 do niniejszego rozporz

ą

dzenia;

2) zał

ą

cznik nr 2 do rozporz

ą

dzenia otrzymuje brzmienie okre

ś

lone w zał

ą

czniku

nr 2 do niniejszego rozporz

ą

dzenia;

3) zał

ą

cznik nr 4 do rozporz

ą

dzenia otrzymuje brzmienie okre

ś

lone w zał

ą

czniku

nr 3 do niniejszego rozporz

ą

dzenia;

§ 2.1. Wykaz lektur okre

ś

lony w zał

ą

cznikach nr 2 i 4 do rozporz

ą

dzenia, o którym

mowa w § 1 niniejszego rozporz

ą

dzenia, w brzmieniu nadanym niniejszym

rozporz

ą

dzeniem, jest realizowany, pocz

ą

wszy od roku szkolnego 2007/2008

odpowiednio w klasach I i IV szkoły podstawowej, w klasach I gimnazjum i w klasach

I szkół ponadgimnazjalnych: liceum ogólnokształc

ą

cego, liceum profilowanego,

technikum, uzupełniaj

ą

cego liceum ogólnokształc

ą

cego, technikum uzupełniaj

ą

cego

oraz zasadniczej szkoły zawodowej.

2. W pozostałych klasach szkół wymienionych w ust. 1 do zako

ń

czenia etapu

edukacyjnego realizuje si

ę

dotychczasowy wykaz lektur.

§ 3. Podstaw

ę

programow

ą

kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych i

gimnazjów okre

ś

lon

ą

w zał

ą

czniku nr 2 do rozporz

ą

dzenia, o którym owa w § 1

niniejszego rozporz

ą

dzenia, w brzmieniu nadanym niniejszym rozporz

ą

dzeniem, w

zakresie działu „I Etap Edukacyjny klasy I-III Kształcenie Zintegrowane”, w cz

ęś

ci

dotycz

ą

cej j

ę

zyka obcego nowo

ż

ytnego, stosuje si

ę

, pocz

ą

wszy od roku

szkone200/20009.

§ 4. Rozporz

ą

dzenie wchodzi w

ż

ycie z dniem1 wrzenia 2007 r.

Minister Edukacji Narodowej: R. Legutko

Przytoczone rozporz

ą

dzenie w zał

ą

czniku nr 2 „Podstawa programowa kształcenia

ogólnego dla szkół podstawowych i gimnazjów”, w dziale „Szkoła Podstawowa

I i II Etap Edukacyjny w cz

ęś

ci „I Etap Edukacyjny klasy I-III Kształcenie

Zintegrowane” po pozycji „Tre

ś

ci nauczania” dodaje pozycje „Lektura”

L e k t u r a

H.Ch Andersen – Ba

ś

nie (wybór); Władysław Bełza – Kto ty jeste

ś

? Polak mały!;

Jan Brzechwa – Akademia Pana Kleksa; Wanda Chotomska – Legendy polskie;

Maria Konopnicka – O krasnoludkach i sierotce Marysi (fragmenty); Hugh Lofting –

Doktor Dolittle i jego zwierz

ę

ta; Astrid Lindgren – Dzieci z Bullerbyn; Kornel

Makuszy

ń

ski – 120 przygód Koziołka Matołka ( ksi

ę

ga 1); Alan Aleksander Milne –

Kubu

ś

Puchatek; ks. Jan Twardowski – Patyki i patyczki; Julian Tuwim – wiersze dla

dzieci; Lokomotywa, Sło

ń

Tr

ą

balski; inne wybrane utwory klasycznej literatury

dzieci

ę

cej i

ś

wiatowej.

UZASADNIENIE

Nowelizacja rozporz

ą

dzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego

20002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół / Dz. U. Nr 51, poz. 458, z
pó

ź

n. zm./ ma na celu stworzenie listy lektur obowi

ą

zkowych w szkole podstawowej

dla I etapu edukacyjnego – klasy I-III /kształcenie zintegrowane/, a tak

ż

e

uzupełnienie lektur z j

ę

zyka polskiego w podstawie programowej kształcenia

ogólnego w szkole podstawowej dla II etapu edukacyjnego / klasy IV-VI/ i gimnazjum
oraz w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla liceów ogólnokształc

ą

cych,

liceów profilowanych, techników, uzupełniaj

ą

cych liceów ogólnokształc

ą

cych i

techników uzupełniaj

ą

cych.

Wydanie przedmiotowego rozporz

ą

dzenia jest niezb

ę

dne ze wzgl

ę

du na uchylenie

rozporz

ą

dzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lipca 20007 r. zmieniaj

ą

cego

rozporz

ą

dzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz

kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół /Dz. U. Nr 123, poz.853/.
Powy

ż

sze rozporz

ą

dzenie zostało uchylone rozporz

ą

dzeniem Rady Ministrów.

Proponowana zmiana polega na wskazaniu tytułów lektur obowi

ą

zkowych dla

poszczególnych etapów edukacyjnych. Rozporz

ą

dzenie jest odpowiedzi

ą

na liczne

głosy

ś

rodowiska nauczycielskiego i rodziców domagaj

ą

cych si

ę

okre

ś

lenia

podstawowego kanonu lektur obowi

ą

zuj

ą

cych we wszystkich szkołach polskich.

Obowi

ą

zuj

ą

ca dot

ą

d du

ż

a dowolno

ść

w wyborze lektur powodowała, i

ż

nauczyciele,

przy wyborze lektury, nie zawsze uwzgl

ę

dniali standardy egzaminacyjne, co mogło

mie

ć

wpływ na wyniki sprawdzianów i egzaminów. Okre

ś

lenie wykazu pozycji l

iterackich obowi

ą

zuj

ą

cych na poszczególnych etapach edukacyjnych nie ogranicza

wpływu ani nauczycieli, ani uczniów na poszerzenie tej listy. Nadal nauczyciele b

ę

d

ą

mogli równie

ż

wybra

ć

pozycje lektur według zainteresowa

ń

uczniów.

Wykaz lektur dla klas I-III szkoły podstawowej
Proponowane lektury reprezentuj

ą

polsk

ą

i

ś

wiatow

ą

klasyk

ę

. Popularyzuj

ą

warto

ś

ci

humanistyczne, ucz

ą

patriotyzmu, poszanowania dla innych ludzi. Jednocze

ś

nie s

ą

łatwe w odbiorze, zawieraj

ą

interesuj

ą

ce tre

ś

ci, napisane /lub przetłumaczone?

Pi

ę

knym j

ę

zykiem literackim ucz

ą

cym poprawnej polszczyzny. Zach

ę

caj

ą

uczniów do

samodzielnego czytania.

INFORMACJA WYDAWNICTAWA „

Ż

AK”

Nowy wykaz lektur a podr

ę

czniki Wydawnictwa

Ż

AK z serii

„Z Ekoludkiem w szkole”

Rozporz

ą

dzenie Ministra Edukacji Narodowej, które zostało zatwierdzone 6 sierpnia

2007 r. i weszło w

ż

ycie 1 wrze

ś

nia 2007 r., wprowadza zmiany w podstawie

programowej dotycz

ą

ce zestawu lektur. W zestawie zostały wymienione:

-

nowe pozycje, takie jak: Akademia Pana Kleksa, O krasnoludkach i sierotce

Marysi, Patyki i patyczki

-

te, które s

ą

znane nauczycielom i były w zestawach lektur, np: J.Tuwim- Wiersze,

Kubu

ś

Puchatek, Dzieci z Bullerbyn, Doktor Dolittle, Legendy

-

oraz „inne wybrane utwory klasyki literatury dzieci

ę

cej polskiej i

ś

wiatowej”.

Oznacza to,

ż

e nauczyciel, a nawet uczniowie czy autorzy podr

ę

czników, mog

ą

zaproponowa

ć

swoje sprawdzone, znane utwory, które maj

ą

niezaprzeczalne

warto

ś

ci wychowawcze i literackie.

Zmiany w rozporz

ą

dzeniu dotycz

ą

klasy I i IV szkoły podstawowej oraz kl. I

gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych, pocz

ą

wszy od roku szkolnego 2007/2008.

W pozostałych klasach / II i III / do zako

ń

czenia etapu edukacyjnego realizuje si

ę

dotychczasowy wykaz lektur.
Poniewa

ż

zmiany zostały wprowadzone w sierpniu, na miesi

ą

c przed rozpocz

ę

ciem

nauki, niewiele mo

ż

na było pomóc nauczycielom , ani te

ż

wprowadzi

ć

ż

adnych

zmian w podr

ę

cznikach i opracowaniach metodycznych. Dlatego teraz podajemy

propozycje naszych rozwi

ą

za

ń

i przemy

ś

le

ń

, które by

ć

mo

ż

e ułatwi

ą

Pa

ń

stwu

zaplanowanie pracy z lektur

ą

. Nasze propozycje dotycz

ą

:

1. Wykazu ksi

ąż

ek dodatkowych wprowadzonych zgodnie z akapitem

rozporz

ą

dzenia „...inne wybrane utwory klasycznej literatury dzieci

ę

cej polskiej

ś

wiatowej”.

2. Propozycji podziału lektur dla poszczególnych klas, nie tylko dla klasy pierwszej
ale i dla drugiej i trzeciej, aby mie

ć

ogólne spojrzenie na cały etap kształcenia.

3. W najbli

ż

szym czasie podamy materiały pomocnicze, scenariusze, karty pracy do

opracowania lektur w klasie pierwszej.

Ad 1. Lektury dodatkowe

Klasa I
1. Jan Grabowski – Czarna owieczka
2. Adam Bahdaj – Pilot i ja
3. Jan Brzechwa – Brzechwa dzieciom
4. Czesław Janczarski – Jak Wojtek został stra

ż

akiem

5. Joanna Papuzi

ń

ska – Nasza mama czarodziejka

Klasa II
Alina i Czesław Centkiewiczowie – Zaczarowana zagroda
Maria Krüger – Karolcia
Jan Grabowski – Puc, Bursztyn i go

ś

cie

Janina Porazi

ń

ska – Szewczyk Dratewka

Klasa III
Czesław Centkiewicz - Anaruk chłopiec z Grenlandii
Roman Pisarski – O psie, który je

ź

dził kolej

ą

Astrid Lindgren – Fizia Po

ń

czoszanka

W. Chotomska – Dzieci Pana Astronoma
René Goscinny, Jean Jacques Sempé – Rekreacje Mikołajka


Ad. 2 Podział lektur dla poszczególnych klas

Aby dokona

ć

w miar

ę

dobrego podziału, przyj

ę

li

ś

my pewne kryteria - płaszczyzny ,

które ułatwi

ą

i ukierunkuj

ą

prac

ę

z lektur

ą

.

I płaszczyzna pracy z lektur

ą

- to czytanie i opracowanie lektur na zaj

ę

ciach.

Wybieramy 3 ksi

ąż

ki, które przeczytamy dzieciom ( lub przeczytaj

ą

j

ą

dzieci, zale

ż

nie

od klasy) i wspólnie je opracujemy. Pomocne mog

ą

tu by

ć

podr

ę

czniki, w których s

ą

opracowane niektóre lektury oraz zeszyty lektur „W

ś

wiecie ksi

ąż

ek”.

II płaszczyzna pracy z lektur

ą

– to czytanie i opracowanie fragmentów lektur na

zaj

ę

ciach

Wybieramy kilka, np. 3 ksi

ąż

ki, które przeczytamy dzieciom lub z dzie

ć

mi, ale tylko

we fragmentach i opracujemy je na zaj

ę

ciach. Dzieci zach

ę

cone tre

ś

ci

ą

lektury

i odpowiednio ukierunkowane czytaj

ą

te ksi

ąż

ki do ko

ń

ca.

III płaszczyzna pracy z lektur

ą

– to samodzielne, ale ukierunkowane czytanie

lektur

Wybieramy kilka, co najmniej 3 ksi

ąż

ki, które dzieci pod kierunkiem nauczyciela

przeczytaj

ą

samodzielnie w domu. Swoje uwagi mog

ą

notowa

ć

w dzienniczkach

lektur lub w zeszytach lektur i przedstawi

ć

je podczas prezentacji na zaj

ę

ciach

/godzina ciekawej ksi

ąż

ki/. Mog

ą

te ksi

ąż

ki zareklamowa

ć

, poleci

ć

kolegom.

Klasa I

Klasa II

Klasa IIII

Czytanie i opracowanie lektur na zaj

ę

ciach

W. Bełza – Kto ty jeste

ś

?

J.Tuwim – Wiersze dla dzieci

A. Bahdaj – Pilot i ja

J.Grabowski – Czarna owieczka

H.CH.Andersen – Ba

ś

nie

( Dzieci

ę

elfów)

A. i C. Centkiewiczowie –
Zaczarowana zagroda

W. Chotomska – Legendy
polskie ( Wars i Sawa, Podanie
o Lechu, Przerwany hejnał)

A. A. Milne – Kubu

ś

Puchatek

Cz. Centkiewicz –
Anaruk chłopiec z Grenlandii

H. CH. Andersen –
Ba

ś

nie (Brzydkie kacz

ą

tko,

Dziewczynka z zapałkami,
Dzikie łab

ę

dzie)

W. Chotomska – Legendy
polskie (Piast, Wiano

Ś

wi

ę

tej

Kingi)

R. Pisarski –
O psie, który je

ź

dził kolej

ą

Czytanie i opracowanie fragmentów lektur na zaj

ę

ciach

K.Makuszy

ń

ski – 120 przygód

Koziołka Matołka

W. Chotomska –
Legendy polskie (O Kraku
i smoku wawelskim)

J.Brzechwa –
Brzechwa dzieciom

Hugh Lofting – Doktor Dolittle
i jego zwierz

ę

ta

Astrid Lindgren –
Dzieci z Bullerbyn

M.Krüger – Karolcia

J. Brzechwa –
Akademia Pana Kleksa

M. Konopnicka -
O krasnoludkach i sierotce
Marysi

Ks. Jan Twardowski –
Patyki i patyczki

Samodzielne, ukierunkowane czytanie lektur

C. Janczarski –
Jak Wojtek został stra

ż

akiem

J.Papuzi

ń

ska -

Nasza mama czarodziejka

J.Duszy

ń

ska –

Cudaczek Wy

ś

miewaczek

J. Grabowski –
Puc, Bursztyn i go

ś

cie

J.Porazi

ń

ska –

Szewczyk Dratewka

J.Tuwim - Sło

ń

Tr

ą

balski

René Goscinny, Jean Jacques
Sempé – Rekreacje Mikołajka

A. Lindgren – Fizia
Po

ń

czoszanka

W. Chotomska -
Dzieci Pana Astronoma