Kształcenie w zakresie antropomotoryki.

Treści kształcenia. Wykłady.

1. Rozwój motoryczny człowieka w ontogenezie. Okres od noworodka do młodszego wieku szkolnego

(pozycje w spisie piśmiennictwa: 7, 8, 12, 13).

2 x 45

min

2. Rozwój motoryczny człowieka w ontogenezie. Dojrzewanie, dorosłość i inwolucja motoryczności

(pozycje w spisie piśmiennictwa: 7, 8, 12, 13).

2 x 45

min

3. Środowiskowe uwarunkowania rozwoju fizycznego i sprawności fizycznej (pozycje w spisie

piśmiennictwa: 7, 8, 10, 12, 13).

2 x 45

min

4. Geneza boiskowych testów sprawności fizycznej. Klasyfikacje testów. Testy sprawności fizycznej,

umiejętności ruchowych i uzdolnień motorycznych (pozycje w spisie piśmiennictwa: 1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8, 12).

2 x 45

min

5. Zmiany międzypokoleniowe w rozwoju sprawności fizycznej dzieci i młodzieży (pozycje w spisie

piśmiennictwa: 3, 4, 10).

2 x 45

min

Treści kształcenia. Ćwiczenia.

1.

Sprawdzian wiadomości. Środowiskowe uwarunkowania rozwoju sprawności fizycznej. Stan kondycji

fizycznej dzieci i młodzieży w Polsce w początkach XXI wieku. Test wiedzy (pozycje w spisie
piśmiennictwa jak na wykładach).

1 x 45

min

2.

Spełnianie kryteriów wiarygodności przez boiskowe testy sprawności fizycznej. Test

Międzynarodowy, Indeks Sprawności Fizycznej Zuchory, Test Eurofit (pozycje w spisie
piśmiennictwa: 7, 8, 12).



Oczekiwane efekty kształcenia:

znajomość wybranych metod pomiaru sprawności fizycznej; krytyczna analiza
prezentowanych metod – problemy trafności diagnostycznej, rzetelności i obiektywności
pomiaru; wpływ uwarunkowań środowiskowych na wyniki uzyskiwane w testach
(stratyfikacja urbanizacyjna, ekonomiczna, społeczna badanych populacji szkolnych)

1 x 45

min

3.

Praktyczna diagnoza warunków w jakich są realizowane testy sprawności fizycznej w szkole.

Szkolne uwarunkowania dla realizacji Testu Międzynarodowego. Szkolne uwarunkowania dla
realizacji testu Eurofit. Wnioski dla wykorzystywania omawianych testów w szkołach (zajęcia
praktyczne w szkołach warszawskich).



Oczekiwane efekty kształcenia:

umiejętność wyboru najbardziej odpowiednich dla danych warunków szkolnych metod
pomiaru sprawności fizycznej; umiejętność przygotowania warunków do przeprowadzenia
testów.

1 x 45

min

4.

Mierzenie sprawności fizycznej uczniów w warunkach szkolnych. Zajęcia w warunkach praktyki

szkolnej (podstawówka, gimnazjum, liceum). Zadanie realizowane w grupach 6-8 osobowych (zajęcia
praktyczne w szkołach warszawskich).



Oczekiwane efekty kształcenia:

praktyczna umiejętność zaprojektowania i przeprowadzenia pomiaru sprawności fizycznej
dzieci i młodzieży przy wykorzystaniu Testu Międzynarodowego lub testu Eurofit.

2 x 45

min

5.

Diagnoza i ocena sprawności fizycznej uczniów. Wykorzystanie siatek centylowych i tablic 100

punktowych do oceny sprawności

(

pozycje w spisie piśmiennictwa: 3, 4, 9, 10, 11

)

.



Oczekiwane efekty kształcenia:

nabycie umiejętności statystycznego opracowania wyników pomiarów, standaryzacji
danych, wyznaczania profilu sprawności fizycznej; umiejętność interpretowania
rezultatów; umiejętność formułowania celów kształcenia i wychowania fizycznego w
oparciu o diagnozę sprawności fizycznej.

1 x 45

min

6.

Sprawdzian wiadomości. Zaliczenie treści realizaonych na zajęciach 2., 3., 4. i 5. Test wiedzy.

1 x 45

min