Wykorzystanie dysonansu

poznawczego jako zachęty

do oszczędzania wody

DYSONANS POZNAWCZY

* Narzędzie zmiany zachowań w

określonych warunkach, zwłaszcza
takich, w których ludzie już popierają
pożądany cel, ale ich zachowanie nie
jest zgodne z ich poglądami.

EKSPERYMENT

* warunki naturalne
* problem oszczędzania wody
* bywalczynie kampusu ośrodka

rekreacyjnego

* złożenie „publicznego zobowiązania”

a zmiana postępowania

TEZA

* Kobiety, które brały długie prysznice

składając zobowiązanie będą starały
się zaoszczędzić wodę i namawiać
innych do tego samego.

METODA

* zagadywano pływaczki wychodzące

z basenu do szatni

* eksperymentatorka 1. jako

przedstawicielka kampusu biura do
spraw ochrony zasobów wodnych
prosiła o pomoc w realizacji projektu
promującego oszczędzanie wody

* eksperymentatorka 2. mierzyła czas

trwania prysznica

PROJEKT EKSPERYMENTALNY

* manipulacja : pamiętliwością i

zobowiązaniem

* zbadanie rzeczywistej zależności
zużycie wody + zakręcanie wody na

czas namydlania się

GRUPY

1. odpowiadająca na kilka pytań

sondażowych - pamięć

2. podpisująca ulotkę – zobowiązanie

3. sondaż + ulotka – pamięć + zobow.

4. grupa kontrolna

OSOBY BADANE:
* 80 pływaczek
ŚRODOWISKO EKSPERYMENTALNE:
*łazienka z prysznicami

PYTANIA SONDAŻOWE

1. zakręcanie wody podczas

namydlania

2. długość kąpieli

3. przypuszczalny czas kąpieli

4. ile trwa Twoja kąpiel

EKSPERYMENTATORKI

1- stojąca między basenem a szatnią z

prysznicami

2- opalająca się przy tylnim wejściu

szatni

* ok.9 m między studentkami

WYNIKI

*W grupie, w której pływaczki odp. na

pytania sondażowe i podpisały ulotkę
odnotowano krótszy czas brania
prysznica oraz zakręcanie wody
podczas namydlania się.

* W pozostałych grupach zauważono,

że większość kobiet zakręcała wodę
podczas namydlania, lecz nie
stwierdzono znaczącej zmiany w
długości kąpieli.

* Doświadczenie uczucia hipokryzji

Nieuczciwe zachowanie jako funkcja

różnych poziomów indukowanej

samooceny

OGÓLNY OPIS

* Przekonanie o uczestnictwie w

badaniu dot. związku między
wynikami testu osobowości a
spostrzeganiem pozazmysłowym.

* opis osobowości- Kalifornijski

Kwestionariusz Osobowości

* zdolności- gra w oczko
* fałszywe informacje zwrotne
* dylemat: przegrana/wygrana

BADANI

* 45 studentek Uniwersytetu

Teksańskiego

1.wysoka
2. niska
3. neutralna samoocena

* Ustalenie zależności: osoby

nerwowe/spokojne a zdolności
spostrzegania pozazmysłowego.

TEST

1 posiedzenie => ustalenie cech

osobowości ( CPI )

2 posiedzenie => pomiar zdolności

ESP

* Wyniki do odebrania na 2 pos. od

p. Jacobs za pośrednictwem
systemu kodowego

WYNIKI TESTU OSOBOWOŚCI

1) negatywna
2) pozytywna
3) neutralna

* Opinie na temat osobowości były

analogiczne pod względem treści z
wyjątkiem oceny charakteru.

ROZGRZEWKA MÓZGOWA

* Jedna osoba/jedna kabina

* 4 kabiny w tym 1 niewidocznego

eksperymentatora

* aktywizacja myślenia

PRZEBIEG GRY W OCZKO

* Artykuł w kabinie o dziewczynie,

której udało się wygrać wiele loterii
dzięki zdolności spostrzegania
pozazmysłowego

* Oszacowanie szans
* 4 szanse pewnej wygranej

Zbadanie, ile razy badana osoba

zatrzyma kartę, która powinna
zwrócić?

INTERPRETACJA

* Informacje zwrotne wywierały wpływ

na poziom samooceny.

* Osoby o otrzymanej negatywnej

ocenie oszukiwały częściej,
pozytywnej rzadziej

* W grupie neutralnej analogicznie