24.10.2010
WPROWADZENIE DO PEDAGOGIKI
ĆWICZENIA
Temat: Pojęcia pedagogiczne.
Określenia dzieci:
maluchy, brzdące, szkraby, urwisy, bąble, słoneczka, bachory, dranie, nicponie, bękarty, łepki,
niedobrzelce, rozrabiaki, bobasy, rozrabiaki, gnojki, niuńki, szczeniaki, dziubaski, szczeniaki,
pączuszki, kwiatuszki, kłamczuchy, zasrańce.
Występuje więcej określeń negatywnych.
Określenia nauczycieli:
żyleta, kosa.
Na gruncie wychowania funkcjonują negatywne określenia, osoby które takich używają nie lubią
dzieci.
Pojęcie postaw:
pojęcie postawy najczęściej jest definicja jako względnie trwałe ustosunkowanie się( nie dotyczy
jednorazowego zachowania). Postawa zawiera 3 element: 1. obserwowalne zachowanie [coś
widzimy/ słyszymy], 2. wymiar emocjonalny[wyraża się w zachowaniu], 3. wymiar
intelektualny[ co ktoś sądzi na dany temat]. Te wymiary są ze sobą spójne.
Pojęcie wychowania:
jest wiele definicji wychowania, [Kunowski] wyróżnił 4 gr definicji: I gr to definicje, które istotę
wychowania wypatrują w czynnościach jakie wychowawcy podejmują wobec wychowanków. Ten
sposób definiowania pojawił się najwcześniej, w XIX w, np. w XIX wieku niemiecki pedagog
Waitz określił wychowanie jako planowe oddziaływanie na jeszcze dające się kształtować
wewnętrzne życie innych, II gr definicji: wychowanie utożsamiane ze zmianami w wychowanku,
np. definicja Bagley'a: wychowanie jest procesem zdobywania prze jednostkę doświadczeń , III gr
definicji nawiązuje do gr I ale wychowanie ujmuje nieco szerzej, prze wychowanie rozumie się
warunki i bodz
ce wpływające na wychowanka, np. Decraly określa wychowanie do życia przez
życie, IV gr definicji skupia uwagę na wytworach i osiąganych skutkach działania
wychowawczego, polega na kształtowaniu osobowości wychowanka, np. definicja Durkheima:
wychowanie jest oddziaływaniem pokoleń dorosłych na te, które jeszcze nie dojrzały do życia
społecznego , zmierza ono do wywołania, rozwinięcia w dziecku pewnej liczby stanów fizycznych,
umysłowych, moralnych jakich domaga się społeczeństw.
Ten podział nie jest podziałem wykluczającym różne sposoby, każdy z nich akcentuje jakiś aspekt,
pełno-ramowa definicja uwzględnia wszystkie element. Autorzy wobec trudności definiowania
wychowania wymieniają cechy wychowania, do cech wychowania zaliczamy: intencjonalność
(celowość), złożoność( wychowanie uwikłane jest w czynniki zewnętrzne i wewnętrzne, nie
występuje wychowanie w czystej postaci( łączy się z tym relatywizm), długotrwałość
(wychowanie dotyczy całego życia, skutki nie następują od razu), interakcyjność( następuje
interakcja między wychowawcą a wychowankiem.
Wychowawca  zajmuje się wychowaniem
Wychowanie- słowo pochodzi od  chować ( utrzymywać, karmić). Dopiero w XIX wieku
wychowanie nabiera symbolicznego znaczenia, zastępując pojęcie edukacji( z łac.). Utworzona q
1773? Komisja Edukacji Narodowej nie mogła nazywać się Komisją Wychowania.
Pedagog- 1) każdy kto zajmuje się wychowaniem w sensie teoretycznym i praktycznym, 2)
używane odnośnie tylko wychowawców wybitnych ( głównie przed wojną) powszechnie po II
wojnie światowej.
Edukacja- łac. edukare; wyprowadzać z gorszego do lepszego stanu, pojęcie edukacji oznaczało to
co rozumiemy przez wychowanie, gdy edukację zastąpiono wychowaniem, odnosiło się do
kształcenia.
Nauczanie- kierowanie procesem uczenia się
Uczenie się- jest aktywnością ucznia, zdobywaniem zdolności i wiadomości.
Kształcenie zastąpiło pojęcie nauczania, eksponuje role nauczyciela i ucznia.
Pojęcie opieki- sama w sobie wykracza poza pedagogikę, jest to: działalność opiekuńczo-
wychowawcza(taka działalność w toku której realizowane są cele opiekuńcze i wychowawcze) ,
wychowanie przez opiekę.
Opieka- działalność, w której uczestniczy każdy z nas, jest określona jako zaspokajanie potrzeb
innych osób które nie zaspokajają ich samodzielnie z różnych powodów( wiek, poziom rozwoju).
Ponosimy przez to za odpowiedzialność za osobę którą się opiekujemy.
Odpowiedzialność za wychowanie- na ten element zwróciła uwagę przed wojną( H. Radlińska),
przy czym odpowiedzialność ta ma nie tylko charakter przedmiotowy. Opieka to długotrwałość
pewien ciąg sytuacji ( za dużo opieki- nadopiekuńczość; opieki może być za dużo, wychowanie
nie).
wybrać dwie subdyscypliny pedagogiczne (opisać je)+ przedstawiciele.