Przedszkole otwarte na zmiany
Współpraca z rodzicami to bardzo delikatny temat.
Dotyka on relacji międzyludzkich  wymaga więc wiedzy
pedagogicznej, psychologicznej i społecznej
oraz wielkiego taktu, wyczucia, cierpliwości i życzliwości.
nauczyciel zyska zaufanie rodziców i chęć respektowania
jego wskazań tylko wtedy, gdy wykaże się dobrą
znajomością wychowanków, ich mocnych i słabych stron,
prawdziwą troską, chęcią pomocy i zainteresowaniem.
Ewa Woniakowska
BuDoWaNie
odzice muszą mieć do nas zaufanie, bowiem powie- współpracy z rodziną. Nauczyciel powinien dobrze znać
rzają nam swój największy skarb, wierząc, że dziecko dziecko, wiele o nim wiedzieć (znać m.in. jego problemy
rpod naszą opieką będzie bezpieczne, będzie się do- zdrowotne, posiadać wiedzę na temat ulubionego jedzenia,
brze czuło, świetnie bawiło z rówieśnikami i prawidłowo zabaw i zabawek, jakimi lubi się bawić, stylu życia i pre-
rozwijało. W tym kontekście dobra współpraca z rodzica- ferowanych przez rodzinę form wypoczynku). Z drugiej
mi ma na celu budowanie spójnego kierunku oddziaływań strony, podczas owych spotkań nauczyciel dzieli się swymi
wychowawczych, edukacyjnych oraz wspieranie rodziców spostrzeżeniami, często odkrywa przed rodzicami talenty
w ich zadaniach rodzicielskich. i uzdolnienia dziecka, jego relacje z rówieśnikami, zaintere-
sowania i pasje oraz przedstawia pojawiające się trudności
i problemy rozwojowe. Jest więc głosem doradczym w wie-
...dobra współpraca z rodzicami
lu sprawach wychowawczych i wspólnie z rodzicami stara
ma na celu budowanie się rozwiązywać różnorodne problemy. W razie potrzeby
istnieje możliwość otrzymania dodatkowego wsparcia ze
spójnego kierunku oddziaływań
strony współpracujących z przedszkolem specjalistów (lo-
wychowawczych, edukacyjnych
gopedy, pedagoga, psychologa). Prawdą jest, że nie wszyst-
kie rozmowy bywają miłe i przyjemne, ale nawet te trudne
oraz wspieranie rodziców
przynoszą oczekiwane efekty, jeśli tylko rozmówcy okazu-
w ich zadaniach rodzicielskich
ją wobec siebie szacunek i podejmują próby wzajemnego
zrozumienia.
Na całokształt współpracy przedszkola z rodzicami składa
się wiele działań. Najwcześniejszym z nich jest moment za-
Dni otwarte
pisu dziecka do przedszkola. Na pierwsze spotkanie rodzice
często przychodzą z dzieckiem: wspólnie z nim oglądają salę,
Kolejną formą współpracy realizowaną w mojej pracy za-
a następnie maluch może wybrać sobie zabawkę i bawić się
wodowej sÄ… dni otwarte. Raz w miesiÄ…cu rodzice mogÄ…
w pobliżu rodziców. Podczas tego spotkania przedstawiam
przyjść do przedszkola o dowolnej porze i obserwować
koncepcję pracy grupy wynikającą z realizowanego  w ści-
swoje dziecko w różnych sytuacjach. Stawiam jednak ro-
słym powiązaniu z podstawą programową  programu autor-
dzicom jeden warunek  przychodząc na owe zajęcia, mają
skiego. Opowiadam również, jak wygląda dzień przedszkol-
do wykonania konkretne zadanie (na miarę własnych moż-
ny oraz odpowiadam na pytania rodziców. Prezentuję także
liwości).
formy współpracy, jakie chcę zaoferować rodzicom. Podczas
gdy rodzice opowiadają o dziecku, ja mogę obserwować je Zadaniem takim może być np. zrobienie na drutach lub
jednocześnie w czasie zabawy i w relacjach z nimi. Uważam, szydełku szalika dla lalki, uplecenie skakanki, naprawie-
że dopiero po takim spotkaniu rodzice mogą podjąć ostatecz- nie zepsutej zabawki. Dzięki temu przebywanie rodzica
nÄ… decyzjÄ™ o wyborze przedszkola i odpowiedniej grupy. w przedszkolu nie zaburza harmonii dnia przedszkolne-
go i zachowań dzieci. Rodzic, wykonując powierzoną mu
pracę, może obserwować bawiącą się pociechę, w wyniku
Rozmowy indywidualne
czego uzyskuje informacje o tym, w jaki sposób dziecko na-
wiązuje kontakty społeczne, jakie są jego relacje z rówieśni-
Najbardziej popularną formą współpracy są rozmowy
kami, jak sobie radzi z różnymi zadaniami i jak przebiega
indywidualne. Nie można wspierać rozwoju dziecka,
jego rozwój na tle grupy. Bardzo ważne jest, by rodzic nie
zaspokajać jego potrzeb i budować poczucia bezpieczeń- był tylko obserwatorem, gdyż wówczas dzieci zaczynają
stwa bez informacji uzyskanych od rodziców, bez ścisłej
zachowywać się nienaturalnie.
bliżej przedszkola 9.108 wrzesień 2010
60 Ä„ð
blizejprzedszkola.pl
Do przygotowania owych świąt są także angażowani rodzi-
Uroczystość przedszkolne
ce, którzy kroją chleb i ciasta upieczone przez dzieci, poma-
gają w nakrywaniu stołów czy biorą udział w przygotowa-
Z okazji różnych świąt i uroczystości, które na stałe wpisały
niu scenografii. Ponadto rodzice posiadajÄ…cy sady i ogrody
siÄ™ w harmonogram imprez przedszkolnych, odwiedzajÄ… nas
obdarowują nas owocami, orzechami, kwiatami. Dorośli
często nie tylko rodzice uczęszczającego do grupy dziecka,
wspólnie z dziećmi przygotowują także latarenki na Wieczór
lecz nierzadko całe rodziny. Święto Plonów, Wieczór Mar-
Marcinowy, pieką i lukrują mikołajowe pierniczki, pakują
cinowy, Wigilia z jasełkami, Letnie Święto, urodziny dzie-
paczki, a każda mama  czasem z pomocą taty  wije wianek
cka  oto niektóre wydarzenia celebrowane w naszej grupie
z ziół, kwiatów i traw dla swojego dziecka w czasie Letniego
w szczególny sposób. Zależy nam, by cała rodzina  chodziła
Spotkania poprzedzającego Letnie Święto. Na uwagę zasłu-
do przedszkola . Tego typu spotkania są świetną okazją do
auteNtyCzNej WsPółPraCy
zaprezentowania różnych umiejętności dzieci. Poprzedza je guje sposób, w jaki rodzice współpracują ze sobą podczas
okres przygotowań, które dzieci bardzo przeżywają. W tym niezbyt łatwej czynności wicia wianków  dzielą się kwia-
czasie samodzielnie pieką chleb, czasem bułki, innym razem  tami, podpowiadają sobie techniki ich splatania, wzajemnie
pyszne i zdrowe ciasta drożdżowe z różnymi dodatka- sobie asystują. Wszystkie te gesty tworzą niezapomnianą
mi, przygotowują sałatkę owocową, smażą powidła, pieką atmosferę i dają radość ze wspólnoty działania.
ziemniaki z ziołami.
By  ubarwić przedszkolne i grupowe uroczystości, rodzice
Każde święto ma swoją oprawę artystyczną przygotowaną włączają się także w przygotowywanie strojów dla
pod moim kierunkiem przez dzieci: bajkę jesienną, legen- swoich pociech. Pomagają również w malowaniu
dę o świętym Marcinie czy też jasełka. W czasie Letniego i montowaniu sprzętu ogrodowego, pieką ciasta.
Święta dzieci prezentują program artystyczny złożony ze Dzięki bliskiej współpracy obu środowisk, któ-
wszystkich elementów przygotowywanych w ciągu całe- ra zaowocowała czynnym udziałem rodziców
go roku na różne konkursy. Każda bajka i przedstawienie w życiu naszego przedszkola, wiosną tego
są wzbogacone występem grupowej orkiestry, którą two- roku ukwieciliśmy cały ogród przedszkolny 
rzą dzieci grające na dzwonkach chromatycznych. Należy otrzymaliśmy w darze od jednego z rodzi-
mieć świadomość, że święta sprzyjają bliższemu poznaniu ców przeszło 200 sadzonek bratków. Kwia-
się rodzin  stwarzają okazję do rozmów, dzielenia się wra- ty te są więc namacalnym dowodem na
żeniami i wzajemnego podziwiania umiejętności swoich to, że współpracować można  w czynie,
dzieci. a nie tylko w pięknych deklaracjach.
bliżej przedszkola 9.108 wrzesień 2010
Ä„ð 61
Przedszkole otwarte na zmiany
nowatorskie formy współpracy
RECEPTA NA DOBRą WSPÓA
PRACÄ™ Z RODZICAMI
Nie należy zapominać, że współczesne me-
poznaj dziecko i jego środowisko rodzinne;
dia  mÄ…drze wykorzystywane  niosÄ… ze
zapoznaj rodziców z prawami ich dzieci w przedszkolu;
sobą wiele możliwości poszerzania kontak-
bÄ…dz
szczera, komunikatywna, otwarta;
tów z rodzicami. Za pomocą dobrej i przej-
precyzyjnie formułuj myśli;
rzystej strony internetowej można przeka-
zywać ważne informacje oraz prezentować przemyśl formę i treść rozmowy, dobierając odpowiedni czas i miejsce;
zdjęcia i filmy obrazujące życie grupy.
chcąc przekazać złe wiadomości o dziecku, zacznij od wyszukania jego pozytywnych cech;
wszelkie wiadomości przekazuj w sposób spokojny, zrozumiały dla rodziców;
Ponadto miłym epizodem w mojej współ-
pracy z rodzicami było wydawanie pi-
nie myśl, że zawsze masz rację i że wszystko wiesz;
semka grupowego  Promyczek . W ciÄ…gu
mów głośno i stanowczo o swoich wymaganiach, oczekiwaniach, życzeniach, tak aby były
czterech lat ukazało się jego sześć nume-
one znane i zrozumiałe dla rodziców;
rów. Z czasem rolę pisemka przejęła nasza
nie trzymaj się kurczowo utartych schematów; bądz
elastyczna, otwarta na zmiany i cie-
strona internetowa. Celem  Promyczka
kawe propozycje;
było bliższe zapoznanie rodziców z autor-
uważnie obserwuj, słuchaj, odczuwaj, poszukuj;
skim programem grupy oraz stosowanymi
w przypadku krytyki ze strony rodziców nie obrażaj się; przemyśl, spokojnie przeanalizuj
formami i metodami pracy. Ukazywały się
zarzuty;
tam informacje dotyczÄ…ce grupy, minionych
wydarzeń, zabaw dzieci i ich sukcesów. Do- na bieżąco monitoruj postępy dzieci, tak aby rodzic mógł być informowany o postępach
rośli znajdowali w  Promyczku artykuły i problemach dziecka;
o tematyce pedagogicznej, a dzieci  bajki
nigdy nie zostawiaj rodzica z problemem  zawsze oferuj pomoc, pokazujÄ…c sposoby ra-
i zadania do wspólnego wykonania z doro-
dzenia sobie z nim;
słymi. Na łamach pisemka rodzice dzielili
pamiętaj, że dystans między nauczycielem i rodzicem można zmniejszyć; co prawda wy-
się swoimi przemyśleniami i refleksjami.
maga to wiele trudu, ale pamiętaj, że zyskują tu przede wszystkim dzieci!
JednÄ… z takich wypowiedzi, stworzonÄ…
Opracowała: Joanna Socha i Aneta Lodzik
przez mamÄ™ Izy  paniÄ… MonikÄ™ Suder 
pragnę w tym miejscu przytoczyć. Obrazuje
ona bowiem, w jaki sposób rodzice postrze-
gają obszary współpracy podejmowanej
w naszym przedszkolu: Bardzo spodobał mi się pomysł wydania nej. Dzięki tak rozumianemu współdziałaniu zyskujemy
gazetki grupowej  Promyczek . Wyczułam w niej przyjaz
ń i cie- w osobie rodziców sprzymierzeńców w tworzeniu dobrego
pło, które panują w tej grupie. Czytając pierwszy numer, wróciły przedszkola  przedszkola na miarę współczesnego dzie-
wspomnienia  jak film przewijały mi się przed oczami  święta , cka. Przedszkole żyje prawdziwie dopiero wtedy, kiedy
które razem przeżyliśmy w ciągu roku. Na nowo widziałam roz-  coś ze stylu pracy i zwyczajów, jakie w nim panują, prze-
promienione szczęściem i radością buzie naszych przedszkolaków nika do domów rodzinnych przedszkolaków. To jest cel, do
i z wielkim smutkiem stwierdziłam, że to już ostatni rok, w którym którego dążymy w naszych codziennych działaniach.

wraz z moim dzieckiem będę miała zaszczyt uczestniczyć w życiu
grupy. Bibliografia:
Zastanawiałam się również, na czym polega fenomen grupy  feno- Bulera M., Żuchelkowska K., Edukacja przedszkolna z partnerskim udziałem
rodziców, Wydawnictwo Edukacyjne AKAPIT, Toruń, 2006.
men objawiający się tym, iż dzieci w tak różnym wieku (grupa au-
Kawula S., Zagadnienie integracji oddziaływań wychowawczych w środowi-
torska ma charakter różnowiekowy  przyp. red.) potrafią ze
sku, [w:] Pedagogika społeczna. Dokonania  aktualności  perspektywy, red.
sobą współpracować i się uzupełniać. Na koniec mojej wypowiedzi
S. Kawula, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń, 2004.
chciałabym życzyć dzieciom, aby kiedyś mogły zaprowadzić swoje
Podstawa programowa z komentarzami. Tom 1. Edukacja przedszkolna
i wczesnoszkolna, www.reformaprogramowa.men.gov.pl/images/Podsta-
własne pociechy do  takiego przedszkola i z uśmiechem na twarzy
wa_programowa/men_tom_1.pdf.
wspominać swoje dzieciństwo. Paniom chciałabym podziękować
Socha J., Lodzik A., Praca z rodzicami. Dziecko w przedszkolu,  Wychowaw-
za ich ciężką pracę, życzyć dużo wytrwałości i siły, aby mogły jak
ca , nr 11, 2003.
najdłużej pokazywać dzieciom, że świat bywa również kolorowy 
Wujeska A., Współpraca z rodzicami, Praca dyplomowa napisana pod kie-
na ich pracę czeka bowiem jeszcze wiele pokoleń. runkiem dr. T. Komorowskiego w Bałtyckiej Wyższej Szkole Humanistycz-
nej w Koszalinie, www.przedszkolanki.pl/infopage.php?id=11.
W artykule przedstawiłam jedynie kilka form współpracy
z rodzicami  nie wyczerpują one wszystkich możliwości.
Wiem i wierzę, że każdy nauczyciel potrafi dopracować się
własnego stylu współpracy, jednak zawsze trzeba mieć na
uwadze to, że kontakt z rodzicami i wzajemne współdzia-
łanie przynoszą pożądane efekty tylko wtedy, gdy towa-
rzyszą im zaufanie, sympatia, chęć wzajemnego poznania
Ewa Woniakowska  nauczycielka z 30-letnim stażem, pracuje w grupie dzieci w wieku
i pomocy oraz atmosfera życzliwego zrozumienia. 3-6 lat o profilu  rodzinnym w przedszkolu  Pod gwiazdkami w Krakowie.
Ukończyła studia podyplomowe na Uniwersytecie Warszawskim na kierunku Pedagogika
Dobra współpraca przedszkola z rodzicami jest równie
waldorfska, jest współautorką innowacji pedagogicznej i programu autorskiego Integracyj-
ważna jak wiedza i umiejętności całej kadry pedagogicz-
nej Grupy Rodzinnej, od 10 lat prowadzi grupową orkiestrę  Wesołe Nutki .
bliżej przedszkola 9.108 wrzesień 2010
62 Ä„ð