|
|
EFEKT ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH
|
|
|
|
- wie, że należy pomagać zwierzętom
- potrafi właściwie zaopiekować się zwierzętami w czasie zimy
- wie jak wyglądają zwierzęta zamieszkujące las
- wie, czym się odżywiają
- wie, które zwierzęta zasypiają na zimę
|
- „ jak należy opiekować się zwierzętami w zimie”? - rozmowa kierowana
- „ karmnik dla ptaków” - praca plastyczna wykonana farbami
- „ leśne zwierzęta” - rozmowa kierowana (jakie znacie zwierzęta mieszkające w lesie, czym się żywią te zwierzęta, które zwierzęta zasypiają na zimę?)
- „ mieszkańcy lasu” - zapoznanie dzieci z wyglądem zwierząt, praca z encyklopedią ilustrowaną
- „zwierzątka” - dzieci malują zwierzaki zamieszkujące las
- „kalambury” - rozpoznawanie zwierząt
|
Kraje wiecznego śniegu i lodu
|
- posiada wiadomości na temat Arktyki, Antarktydy i Grenlandii
- potrafi wskazać na mapie i globusie
- wie jak wyglądają mieszkańcy
- wie, jakie zwierzęta zamieszkują Arktykę, Antarktydę i Grenlandię, posiada podstawowe informacje na ich temat
|
- „Arktyka, Antarktyda i Grenlandia” - rozmowa kierowana ( mieszkańcy, zwierzęta, klimat, położenie)
- „ gdzie ukryła się Arktyka, Antarktyda i Grenlandia? „ - praca z mapą i globusem
- „mieszkańcy i zwierzęta wiecznego śniegu” - praca z atlasem ilustrowanym. Poszukiwanie informacji o zwierzętach w czasopismach dziecięcych
- „zwierzęta śnieżnych zakątków” - praca plastyczna wykonana farbami
- „zagadki „ - rozwiązywanie zagadek dotyczących zwierząt
|
|
|
- wie, że w książkach można znaleźć
rozrywkę i potrzebne informacje
- zna polską literaturę dziecięcą, potrafi wymienić autorów
- zna różnice między księgarnią,a biblioteką
- wie, do czego służy zakładka
- wie, że należy szanować książki
|
- „ książka” - rozmowa kierowana na temat
wartości książki na podstawie wiersza E.
Szymańskiego pt.” Książka”
- „jaka to bajka” - dzieci układają puzzle i podają tytuł książki - praca w grupach. Rozmowa na temat polskiej literatury dziecięcej
- „ zagadki” - rozwiązywanie zagadek dotyczących książki
- „ jak dbać o książkę” - rozmowa kierowana
- „ zakładka” - praca plastyczna wykonana z kolorowego brystolu, kolorowego papieru, brokatu, bibuły..
|
|
|
EFEKT ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH
|
|
|
|
- wie, jakie święto obchodzone jest w marcu
- potrafi wymienić zawody w których pracują kobiety
- zna rekwizyty używane w zawodach kobiet
- potrafi rozwiązać zagadki
- wie jak się zachować wobec kobiet
- rozumie treść wiersza „ 8marca”
|
- „ 8 marzec” - rozmowa kierowana ( kiedy obchodzimy Święto Kobiet? Co w ten dzień powinni zrobić mężczyźni?)
- „ zawody wykonywane przez kobiety” - rozmowa kierowana, rozpoznanie zawodów na ilustracjach i podanie prawidłowej nazwy
- „zagadki” - rozwiązywanie zagadek dotyczących różnych zawodów, w których pracują kobiety
- wiersz D.Gellnerowej pt. „8 marca” - czytanie wiersza i omówienie go
- „ kto jest dżentelmenem” - zasady dobrego zachowania względem kobiet
- wykonanie upominku na Dzień Kobiet
|
|
|
- rozumie znaczenie pojęć: bajka, mit,
-umie je odnaleźć w słowniku lub encyklopedii
- potrafi wyjaśnić pojęcia: bajka, mit, podanie, legenda
- rozumie, że legendy (podania) stanowią „ źródło wiedzy o przeszłości
- umie nanieść na mapkę Polski miejscowości związane ze znanymi im legendami
- zna 8 i rozumie treść legendy „ o Kraku, smoku wawelskim i o królewnie Wandzie” oraz „ Syrena”
|
- „Legenda, bajka, mit, podanie” - zapoznanie dzieci z terminami praca ze
słownikiem j. Polskiego, leksykonem i poznanie sposobów przekazywania baśni ludowych z pokolenia na pokolenie
- „ znane nam legendy” - rozmowa kierowana i praca z mapą
- „ o Kraku, smoku wawelskim i o królewnie Wandzie”- poznanie legendy, rozmowa kierowana
- „ smok” - praca plastyczna
- „ Syrena” - poznanie legendy, rozmowa kierowana
|
|
|
- zna znaczenie obrzędu topienia Marzanny
- umie rozwiązać krzyżówkę
- potrafi poprawnie przeczytać tekst wiersza
- potrafi dokonać analizy wiersza
- potrafi podać datę kalendarzowej wiosny
- zna ptaki, kwiaty i owady wiosenne
- rozpoznaje rośliny, ptaki i owady zwiastujące wiosnę
- jest wrażliwy na piękno przyrody
|
- „Marzanna” - rozmowa o zwyczaju topienia Marzanny
- „Krzyżówka” - dzieci rozwiązują krzyżówkę z hasłem wiosna
- wiersz Władysława Broniewskiego
„Pierwiosnek” i wiersz E.Szelburg-Zarębiny „Wiosna idzie”- omówienie ich ( co to są za ptaki i kwiaty występujące w wierszach, czego są oznaką? Czy wiecie jak wyglądają? Czy znacie inne zwierzęta, kwiaty zwiastujące wiosnę? Jakie inne znacie oznaki nadchodzącej wiosny? Kiedy zaczyna się kalendarzowa wiosna?)
- „Zgadywanki” - dzieci rozwiązują zagadki o kwiatach, ptakach i owadach, praca w grupach
- „Puzzle” - dzieci układają puzzle ilustrujące kwiaty, ptaki i owady, praca w grupach
- „ Zwiastuny wiosny” - praca plastyczna- kolorowanki tematyczne
|
|
|
- zna zwyczaje Świąt Wielkanocnych
- zna rodzaje jaj wielkanocnych i potrafi wytłumaczyć nazewnictwo
- rozpoznaje potrawy wielkanocne
- umie wyjaśnić znaczenie symboli wielkanocnych
|
„Wielkanocne zwyczaje ludowe”: święcenie jajek, malowanie pisanek, świąteczne śniadanie, polewanie wodą - rozmowa kierowana
- „Jaja wielkanocne” - poznanie nazw jaj: kraszanki, pisanki, skrobanki, malowanki, naklejanki, praca ze słownikiem
- „krzyżówka” - dzieci rozwiązują krzyżówkę z hasłem pisanka
- „Potrawy wielkanocne” - rozpoznanie potraw na ilustracjach i podanie prawidłowej nazwy, znaczenie potraw wielkanocnych - rozmowa kierowana
- „Koszyczek wielkanocny” - zadaniem dzieci jest wybranie odpowiednich
produktów do koszyczka - praca w grupach
- „ Quiz wielkanocny” - dzieci wspólnie rozwiązują quiz
- „Witraże” - praca plastyczna wykonana z kolorowego brystolu i bibuły
- „Jajko” - praca plastyczna wykonana z brystolu, plasteliny i ziaren
- „Kurczak” - praca plastyczna wykonana z kolorowego brystolu, kolorowego papieru
|
|
|
- poznaje idee kiermaszu świątecznego
- chętnie niesie pomoc innym
- wykonuje ozdoby świąteczne na kiermasz
- potrafi wyjaśnić termin: hospicjum, wolontariusz
- umie wymienić osoby pracujące w hospicjum
|
- zapoznanie dzieci z ideą kiermaszu świątecznego
- „plakat” - wykonanie plakatu promującego kiermasz
- ozdoby na kiermasz: wydmuszki, kartki świąteczne,
- „hospicjum” - znaczenie słowa, osoby zajmujące się chorymi - przypomnienie
|
|
|
|
EFEKT ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH
|
|
|
|
- rozumie znaczenie pojęcia - hobby
- umie je odnaleźć w słowniku
- potrafi wyjaśnić pojęcie - hobby
- potrafi zaprezentować się na forum grupy
- rozwija swoje zainteresowania
|
- „ zainteresowania” - praca indywidualna;
uczniowie próbują na kartkach papieru napisać definicję zainteresowań, a następnie przedstawiają je na forum
- „Hobby” - wyjaśnienie pojęcia, praca ze słownikiem i rozmowa kierowana na temat znaczenia zainteresowań w życiu człowieka
- „ moje zainteresowania” - swobodne wypowiedzi dzieci
- „Prezentacja zbiorów” - uczniowie ukazują charakter swoich zainteresowań, omawiają swoje zbiory, wypowiadają się o tym, od kiedy i w jaki sposób je gromadzą, jak często to robią i co im to daje
|
|
|
- jest wrażliwy na piękno przyrody- rozwija postawę twórczą
- potrafi pracować w grupie
|
- „wiosenne porządki” - prace wykonywane na działkach i ogródkach, rozmowa kierowana
- „ kwiaty wiosenne” - rozmowa kierowana; praca z encyklopedią przyrody
- „wiosna w ogrodzie” - praca plastyczna
- „wiosenne drzewka” - wydzieranka z kolorowego papieru
- „pani wiosna” - praca plastyczna wykonana techniką kolażu
- „motyle” - praca plastyczna wykonana z kolorowego brystolu i kolorowego papieru
- „płatki kwiatów” praca plastyczna wykonana balonem i farbą
- „pszczółki” - praca plastyczna wykonana z kolorowego papieru, bibuły i rolek od papieru
- „biedronka” - praca plastyczna wykonana z kolorowego papieru
- „ptaszki” - praca plastyczna wykonana z kolorowego papieru
- „świerszcz” - praca plastyczna wykonana z kolorowego papieru
|
|
|
- poznaje nazwy i terminy związane z wiosną
- doskonali sposób wypowiadania się
- utrwala zasady gramatyki i ortografii
- doskonali myślenie abstrakcyjne
|
- „Wiosenne zgadywanki”- rozwiązywanie zagadek słownych
- „ wykreślanka” - dziecko indywidualnie wykreśla nazwy podanych kwiatów
- „rozsypanka wyrazowa” - w zespole dziecko układa i odczytuje z rozsypanki wyrazowej zdania o wiośnie
- „ sylabowa zabawa” - dziecko układa z sylab nazwy ptaków i dopasowuje je do odpowiedniego obrazka
- „ wykreślanka” - dziecko wykreśla nazwy podanych ptaków
- „ ukryte kwiaty” - w zdaniach ukryta jest nazwa kwiatu, zadaniem dziecka jest odszukać owe kwiaty
|
|
|
- poznaje zasady zdrowego odżywiania się
- umie dokonać właściwego wyboru spożywanych produktów
- wie, że owoce i warzywa są źródłem witamin
|
- „ zdrowe odżywianie” - rozmowa kierowana
- poszukiwanie przepisów na zdrowe potrawy
|
|
|
EFEKT ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH
|
|
|
|
- wie, jakie święta obchodzone są 1 i 3 maja
- potrafi wyjaśnić znaczenie tych świąt
- zna znaczenie symboli narodowych
- wykazuje postawę patriotyczną
|
- „1 i 3 maj” - rozmowa na temat minionych świąt narodowych ( dlaczego je obchodzimy?)
- „ symbole narodowe: hymn, godło, flaga” - rozmowa kierowana. Utrwalenie tekstu hymnu Polski; ilustracje godła i flagi
- „ krzyżówka” - rozwiązywanie krzyżówki z hasłem Polska
- „ symbol narodowy” - praca plastyczna wykonana farbami
- „ gołąb” - praca plastyczna
|
Ruch i rekreacja - zdrowy sposób życia
|
- wie, dlaczego należy dbać o zdrowie
- wie jak ważny jest ruch w życiu człowieka
- zna gry i zabawy ruchowe
- rozwija umiejętności współpracy w grupie oraz wspólnej zabawy
- kształtuje i rozwija sprawność fizyczną
- potrafi czynnie spędzać wolny czas
|
- „ znaczenie ruchu w życiu człowieka” - rozmowa kierowana
- „znani sportowcy” - rozmowa kierowana
- „ zabawy ruchowe,które lubimy” - rozmowa kierowana
- „ mój ulubiony sport na świeżym powietrzu” - praca plastyczna
- „ zabawy na powietrzu”: dwa ognie, berek, bieg z przeszkodami, wyścig w pozycji żabki, zabawa z hula hop
|
Moja rodzina - Dzień Matki
|
- rozumie, jaką rolę odgrywa mama w życiu każdego człowieka
- potrafi wyrazić swoje uczucia
|
- „ dzień matki” - rozmowa kierowana
- „ Kochamy nasze mamy” - swobodne wypowiedzi dzieci na temat, za co kochają swoje mamy;
- „ wiersz dla mamy” - nauka wierszy:,,Piękny
dzień'', ,,Obrazek dla mamy''
- „ portret mamy” - praca plastyczna
- wykonanie prezentu dla mamy
|
|
|
- przestrzega reguł gier i zabaw ruchowych
- potrafi współdziałać z innymi w grupie
- integracja grupy przez wspólną zabawę
- kształtowanie sprawności fizycznej ciała
|
|
|
|
EFEKT ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH
|
|
Międzynarodowy Dzień Dziecka
|
- poznaje warunki życia i nauki dzieci w innych krajach
|
- „ dzień dziecka” - rozmowa kierowana
- „ prawa dziecka” wiersz M. Brykczyńskiego - zapoznanie dzieci z ich prawami i obowiązkami w świetle Konwencji Praw Dziecka
- „ Afryka, Azja, Australia ” - zapoznanie z życiem dzieci na różnych kontynentach (charakterystyczne cechy klimatu, przybliżenie warunków w jakich żyją, omówienie krajobrazu, zwyczajów, ubioru, zwierząt żyjących w Afryce,Azji i Australii)
- „ moi koledzy z różnych stron świata” - praca plastyczna
Dziecka - życzenia, poczęstunek, zabawy
|
|
|
- zna pojęcie ochrony środowiska
- zna przyczyny zatruwania środowiska
- wie, że należy chronić środowisko i zna sposoby ochrony
- zna pojęcia tj.: dziura ozonowa i kwaśne
deszcze, potrafi je wyjaśnić
- potrafi wymienić rośliny i zwierzęta chronione w Polsce
- zna przyczyny zagrożenia chronionych
- wie, ze należy dbać o środowisko
- wie, co nam dają drzewa
|
- „ ochrona środowiska” - rozmowa kierowana na temat konieczności ochrony naszego środowiska; przyczyny zatruwania wód, powietrza i gleby; definicja ochrony środowiska; sposoby ochrony środowiska
- „ kwaśne deszcze i dziura ozonowa” -
- „ rośliny i zwierzęta chronione w Polsce” - próba odpowiedzi na pytanie: dlaczego niektórym gatunkom zwierząt i roślin grozi
wyginięcie? Praca z encyklopedią zwierząt i
- „ drzewo ” - rozmowa kierowana
- „ jestem chroniony” - wykonanie rysunku rośliny lub zwierzątka chronionego
- „ mówimy stop zanieczyszczeniu” - praca plastyczna wyrażająca sprzeciw
|
Moja rodzina - Dzień Ojca
|
- rozumie, jaką rolę odgrywa tata w życiu każdego człowieka
- potrafi wyrazić swoje uczucia
|
- „dzień ojca” - rozmowa kierowana
- „ mój tata jest..” - burza mózgów; nauczyciel zapisuje wypowiedzi dzieci na
plakacie przedstawiającym tatę
- „ hobby taty” - swobodne wypowiedzi dzieci
- „ portret taty” - praca plastyczna
- „ wiersz dla taty” - nauka wiersza pt.” kocham go” T. Kubiaka
- wykonanie upominku dla taty
|