Plan wychowawczo – dydaktyczny dla grupy 3 – 4 latków na miesiąc marzec 2009 r.

Tematy kompleksowe:

1. Żegnamy zimę

2. Dbamy o nasz kącik zielony

3 – 4. Przychodzi wiosna

Zadania edukacyjne w obrębie obszarów:

ABC Program wychowania przedszkolnego XXI wieku

1. Uświadamianie różnorodności i współzależności organizmów w świecie przyrody oraz podstawowych praw rządzących tym światem – wywoływanie zaciekawiania światem przyrody.

2. Kształtowanie podstawowych powinności moralnych tj.: życzliwość, tolerancja, uczciwość, sprawiedliwość.

3. Wyrabianie sprawności i zwinności ruchowej oraz reagowania na umowne sygnały, dotyczące różnorodnych sposobów zachowań w zabawach, grach i ćwiczeniach gimnastycznych.

4. Kształtowanie wrażliwości muzycznej poprzez słuchanie, śpiewanie, uczestniczenie w zabawach rytmicznych przy muzyce.

5. Wprowadzenie w świat niewerbalnych środków wyrazu, uczenie dostrzegania, odbierania, interpretowania i stosowania, połączone z doskonaleniem wrażeń i spostrzeżeń zmysłowych.

6. Tworzenie okazji umożliwiających zdobycie umiejętności sprawnego komunikowania się z otoczeniem, w tym przekazywania własnych odczuć, przeżyć, myśli.

7. Tworzenie warunków do wyrażania za pomocą różnej ekspresji plastycznej własnych emocji oraz nabywanie umiejętności posługiwania się narzędziami i materiałami niezbędnymi przy tej twórczości.

Program Edukacji Zdrowotnej

1. Wdrażanie do rozpoznawania sytuacji zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu.

2. Rozwijanie dbałości o własne zdrowie i higienę osobistą.

3. Doskonalenie nawyków higieniczno – kulturalnych i sprawności samoobsługowych.

Program Edukacji Komunikacyjnej

1. Tworzenie sytuacji sprzyjających poznawaniu bezpiecznych zabaw w celu bezpieczeństwa własnego i innych.

Program Artystyczny

1. Uwrażliwianie na piękno otaczającego świata.

2. Obcowanie z przyrodą w różnych porach roku.

3. Poznanie różnych technik plastycznych.

Tydz	Tematy do realizacji	Cele operacyjne	Ewaluacja
1 tydzień Żegnamy zimę	H. Bechlerowa „Przyszedł nocą miś” – słuchanie wiersza. Zabawa dydaktyczna „Zgadnij, o którym bałwanku mówię?” – wyodrębnianie drobnych elementów różniących poszczególne bałwanki: nakrycia głowy, patrzą w bok i przed siebie, nos zwrócony na dół i do góry, jeden ma szalik itp. „Do widzenia bałwanku” – teatrzyk kukiełkowy w oparciu o utwór Cz. Janczarskiego z książki pt.: „Zabawy Misa Uszatka”. Zabawa dydaktyczna „Który obrazek zniknął?” – określanie, co oznaczają obrazki: gwiazdka śniegowa – zimno, krople deszczu – mokro, gałęzie poruszane wiatrem – wiejący wiatr, słoneczko – ciepło; odgadywanie, który obrazek spośród czterech został schowany oraz co przedstawiał.	Dziecko uważnie słucha wiersza i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści, uzasadnia swoją wypowiedź; nabywa umiejętność kolejnego wypowiadania się podczas rozmów z całą grupą, uczy się słuchania swoich kolegów; wiąże zjawiska atmosferyczne z aktualną porą roku. Dziecko dostrzega różnice w wyglądzie bałwanków, uważnie słucha opisu słownego i wiąże go z treścią obrazka; przelicza w zakresie 5. Dziecko uważnie słucha rozwijającą się akcję teatrzyku, nazywa głównych bohaterów: Uszatek, Kogucik, Bałwanek, porządkuje wydarzenia według logicznej kolejności, swobodnie wypowiada się na temat cech odchodzącej pory roku. Dziecko doskonali spostrzegawczość wzrokową, rozumie treść symboli graficznych oznaczających zjawiska atmosferyczne.
	„Uciekaj zimo” – zabawy przy akompaniamencie pianina. Zabawa muzyczna „Droga do przedszkola”– rozróżnianie dźwięków rejestru niskiego i wysokiego. „Co to za instrument – zabawa dydaktyczna.	Dziecko słucha muzyki na żywo śpiewanej przez nauczycielkę z tekstem ilustrowanym obrazkiem, zabawką; omawia treść piosenki. Dziecko rozróżnia dźwięki niskie i wysokie, biegnie lub maszeruje do słyszanej muzyki. Dziecko poznaje i rozróżnia dźwięki instrumentów muzycznych o określonej i nieokreślonej wysokości dźwięku np. grzechotka – kołatka, flet prosty – bębenek.
	„Słonce topi śniegi” – uzyskanie innego koloru poprzez zmieszanie dwóch farb żółtej i czerwonej, rysowanie promieni długich i krótkich. Malowanie tuszem poprzez rozdmuchiwanie tuszu przez słomkę – temat dowolny.	Dziecko posługuje się określeniami: krótkie – długie; miesza farby w celu uzyskania nowego koloru – pomarańczowego. Dziecko poznaje nową technikę plastyczną, ćwiczy koordynację wzrokowo – ruchową podczas wykonywania pracy, zwiększa pojemność płuc przez dmuchanie; utrwala kolory: czerwony i niebieski.
	Zestaw zabaw ruchowych nr 5 wg K. Wlaźnik i W. Gniewkowskiego. Zabawa ruchowa „Słonko świeci, pada deszcz”. Zabawa ruchowa przy piosence „Uciekaj zimo”.	Dziecko rozwija umiejętność pokonywania przeszkód w warunkach naturalnych, nabywa ogólnej sprawności i zwinności. Dziecko bierze udział w zabawach i zajęciach ruchowych, ze szczególnym uwzględnieniem różnorodnych ruchów całego ciała, w tym kończyn górnych. Dziecko bierze udział w zabawach ruchowych ze śpiewem; ilustruje ruchem proste piosenki.
2 tydzień Dbamy o nasz kącik zielony	M. Kownacka „Kwiaty i rybki” – słuchanie wiersza. „Jaki to kwiat?” – zabawa dydaktyczna (oglądanie pelargonii i paprotki oraz określanie różnic pomiędzy nimi). „Szczypiorek” – nauka wiersza na pamięć. „Jedna ręka mówi drugiej” – zabawa dydaktyczna – rozpoznawanie dotykiem kilku przedmiotów (konewka, doniczka, łopatka).	Dziecko odbiera poprawnie wzorce słuchowe (w tym wyrazistej mowy nauczycielki), które stanowią dla niego wzór do naśladowania. Dziecko poznaje wybrane rośliny doniczkowe pelargonia, paproć – nazywa, podobieństwa i różnice w wyglądzie kwiatów, rozumie konieczność systematycznego podlewania kwiatów, pomaga nauczycielce w opiekowaniu się tymi roślinami. Dziecko uważnie słucha wiersza recytowanego przez n – lkę, odpowiada na pytania dotyczące treści wiersza; uczy się krótkich wierszy o bliskich treściach. Dziecko rozpoznaje dotykiem znane zabawki, różniące się wyraźnie między sobą.
	„Cebulka” – ilustrowanie piosenki ruchem. Zabawa ruchowa do piosenki „Daj mi rączkę, dam ci ja” – taniec w parach. „Zgadnij kto śpiewa twoje imię” – zabawa dydaktyczna.	Dziecko słucha muzyki na żywo śpiewanej przez nauczycielkę z tekstem ilustrowanym obrazkiem, zabawką; omawia treść piosenki; ilustruje proste piosenki ruchem i bierze udział w zabawach ze śpiewem. Dziecko bierze udział w zabawach ruchowych ze śpiewem; ilustruje ruchem proste piosenki. Dziecko rozwija własną inwencję twórczą poprzez improwizowanie głosem (śpiewanie imienia koleżanki, kolegi na melodię piosenki „Panie Janie”).
	„Cebula” – przyklejanie gotowych elementów (doniczka, cebula, szczypior). „Zielony ogródek” – założenie w sali, sianie z dziećmi nasion – rzeżucha, owies, fasola itp., sadzenie warzyw – pietruszka, cebula, ziemniak.	Dziecko nakleja na karton gotowe elementy; odkłada prace na wyznaczone miejsce. Dziecko zna sposoby sadzenia roślin, rozróżnia nasiona, wsianie w różne rodzaje gleb, dziecko próbuje wskazać warunki potrzebne do wzrostu roślin.
	Zestaw zabaw ruchowych nr 5 wg K. Wlaźnik i W. Gniewkowskiego. Zabawa ruchowa „Kwiatki w doniczkach”. Zabawa ruchowa „Kwiatki rosną, kwiatki więdną”. Zabawa ruchowa przy piosence „Polka fasolka” – pokazywanie ruchem czynności wykonywanych przez pana Jeremiego i fasolkę.	Dziecko rozwija umiejętność pokonywania przeszkód w warunkach naturalnych, nabywa ogólnej sprawności i zwinności, słucha i rozumie polecenia wyrabiające orientację w otoczeniu. Dziecko bierze udział w zabawach ruchowych; wykonuje polecenia n – lki. Dziecko bierze udział w zabawach i zajęciach ruchowych, ze szczególnym uwzględnieniem różnorodnych ruchów całego ciała, w tym kończyn górnych. Dziecko bierze udział w zabawach ruchowych ze śpiewem; ilustruje ruchem proste piosenki; odtwarza ruchem i gestem znane czynności.
3 tydzień Przychodzi wiosna	A. Łada – Grodzicka „Wiosenne kwiaty”– słuchanie wiersza. Cz. Janczarski „ Kotki, które nie mruczą” – słuchanie opowiadania n – lki. „Co się dzieje wiosną?” B. Forma – ilustrowanie ruchem wiersza.	Dziecko poznaje i nazywa niektóre rośliny znajdujące się w najbliższym otoczeniu – rozpoznawanie po kwiatach krokusy, tulipany. Dziecko poznaje dłuższe, pogodne w nastroju utwory literackie o różnorodnych wartościach – proza; swobodnie wypowiada się na określony temat, cierpliwie oczekuje na swoją kolej. Dziecko ilustruje krótkie wiersze ruchami obu rąk i palców.
	„Deszcz wiosenny” – nauka piosenki na pamięć. Zabawa muzyczno – ruchowa do utworu Preludium Des – dur op.28 nr 15 Deszczowe F. Chopina – swobodny taniec dzieci „kropli” do słyszanej muzyki. Zabawa ruchowa „Słonko świeci, pada deszcz”.	Dziecko uczy się i śpiewa piosenkę o treści zrozumiałej, ilustrowanej zabawką, obrazkiem; śpiew zbiorowy; omawia treść piosenki. Dziecko bierze udział w zabawach i zajęciach ruchowych, ze szczególnym uwzględnieniem różnorodnych ruchów całego ciała. Dziecko bierze udział w zabawach i zajęciach ruchowych, ze szczególnym uwzględnieniem różnorodnych ruchów całego ciała, w tym kończyn górnych.
	„Wiosenne bazie” – wydzieranka z kolorowego papieru. Wiosna z cyklu „Cztery pory roku” A. Vivaldiego część pierwsza: Allegro – słuchanie utworu. „Pierwsze oznaki wiosny”– praca grupowa wykonana techniką mieszaną (farby plakatowe, bibuła, gazety).	Dziecko doskonali sprawność palców poprzez wydzieranie małych elementów, wykonuje pracę estetycznie, odkłada prace na wyznaczone miejsce. Dziecko słucha muzyki instrumentalnej o charakterze ilustracyjnym podczas wykonywania pracy plastycznej. Dziecko uczy się współpracować w grupie, wykonuje pracę plastyczną, nakleja kawałki gazety i koloruje je farbą plakatową, formuje i nakleja kulki z bibuły na karton.
	Zestaw zabaw ruchowych nr 6 wg K. Wlaźnik i W. Gniewkowskiego. Poszukiwanie wiosny – spacer w ogrodzie przedszkolnym. Rozpoznawanie i nazywanie pierwszych przejawów wiosny w najbliższym otoczeniu. Zabawa z elementem równowagi „Kałuże. Zabawa ruchowa „Słońce i chmurka”. Spacer ulicami w okolicy przedszkola.	Dziecko biega wraz z całą grupą w jednym kierunku bez potrąceń (na krótkich odcinkach), wzmacnia grupy mięśniowe odpowiedzialne za prawidłową postawę (mięśnie pasa barkowego, lędźwiowa część kręgosłupa), przekracza różne przeszkody. Dziecko otwiera oczy i nadstawia uszu na wszystko, co dzieje się w przyrodzie wiosną – obserwuje pojawienie się pąków na drzewach i krzewach; dochodzi do samodzielności w ubieraniu i rozbieraniu się. Dziecko ćwiczy umiejętność zachowania równowagi ciała w utrudnionych warunkach w życiu codziennym. Dziecko biega wraz z całą grupą w jednym kierunku bez potrąceń (na krótkich odcinkach), wykonuje polecenia n – lki. Dziecko wie jak należy bezpiecznie poruszać się na skrzyżowaniu i na pasach; życzliwie i taktownie zachowuje się wobec innych osób.
4 tydzień Przychodzi wiosna	Zabawa dydaktyczna „Kolorowe motyle” – rozpoznawanie i nazywanie owadów na obrazku, wyszukiwanie par takich samych motyli. „Biedronka” M. Kownacka – słuchanie wiersza. „Wszędzie zielono” A. Łada – Grodzicka – nauka wiersza na pamięć. Zabawa dydaktyczna „Co jest zielone?”– szukanie w sali przedmiotów w kolorze zielonym.	Dziecko dobiera w pary dwa takie same obrazki, przedstawiające znane i bliskie dzieciom rzeczy. Dziecko odbiera poprawnie wzorce słuchowe (w tym wyrazistej mowy nauczycielki), które stanowią dla niego wzór do naśladowania Dziecko uczy się krótkich wierszy o bliskich treściach Dziecko porządkuje zabawki i znane przedmioty według jednej, wybranej cechy: koloru.
	„Idzie do nas wiosna” – zabawy rytmiczne przy akompaniamencie pianina. Zabawa ruchowa do piosenki „Dwa malutkie misie” – taniec w parach. Zabawa muzyczno – ruchowa do utworu „Walc kwiatów” z baletu P. Czajkowskiego „Dziadek do orzechów” – swobodny taniec dzieci „kwiatów” do słyszanej muzyki.	Dziecko słucha muzyki na żywo śpiewanej przez nauczycielkę z tekstem ilustrowanym obrazkiem, zabawką; omawia treść piosenki. Dziecko bierze udział w zabawach ruchowych ze śpiewem; ilustruje ruchem proste piosenki. Dziecko bierze udział w zabawach i zajęciach ruchowych, ze szczególnym uwzględnieniem różnorodnych ruchów całego ciała.
	„Temat dowolny” – malowanie farbą klejową (żółty, czerwony, zielony). Krokus, tulipan – wykonanie kwiatów na patyczkach od szaszłyków (technika mieszana).	Dziecko poznaje nowa technikę malarską, maluje farbami kryjącymi – farby klejowe; utrwala kolory: żółty, czerwony, zielony. Dziecko wyróżnia poszczególne części kwiatu: łodygę, kwiat, liście; maluje farbami plakatowymi gotowe elementy wycięte przez n – lkę, wykleja zieloną bibułą patyczek od szaszłyków, przykleja kwiat i liście do łodygi, wykonuje prace estetycznie; dekoruje salę poprzez umieszczenie pracy w wazonie w kąciku zieleni.
	Zestaw zabaw ruchowych nr 6 wg K. Wlaźnik i W. Gniewkowskiego. Zabawa ruchowa „Latające motylki”– naśladowanie lotu motyli. Zabawa ruchowa z czworakowaniem „Szukamy przebiśniegów”. Zabawa w ogródku przedszkolnym.	Dziecko biega wraz z całą grupą w jednym kierunku bez potrąceń (na krótkich odcinkach), wzmacnia grupy mięśniowe odpowiedzialne za prawidłową postawę (mięśnie pasa barkowego, lędźwiowa część kręgosłupa), przekracza różne przeszkody, słucha i rozumie polecenia wyrabiające orientację w otoczeniu. Dziecko odtwarza ruchem i gestem znane czynności, naśladuje lot motyla. Dziecko czworakuje w podporze na całych dłoniach i palcach stóp. Dziecko bezpiecznie korzysta z urządzeń ogrodowych, samorzutnych zabaw w różnych formach ruchu.