Dominika Kozikowska

Konspekt lekcji języka polskiego w I klasie liceum

Temat: Barok – wprowadzenie do epoki.

1. Cele

1. ogólne

- pogłębianie wiadomości uczniów z zakresu baroku

1. szczegółowe

- uczeń zna pochodzenie nazwy barok

- uczeń zna czas trwania epoki w Europie i Polsce

- uczeń wymienia najważniejsze wyznaczniki epoki

- uczeń wymienia cechy stylu barokowego

1. Metody pracy

- krzyżówka

- praca z tekstem

1. Formy pracy

- indywidualna

- zbiorowa

- w grupach

1. Środki dydaktyczne

- karty pracy dla poszczególnych grup

- ksero z krzyżówką

1. Przebieg lekcji

- rozwiązywanie krzyżówki

1. Autor noweli „Sokół”.

2. Imię twórcy „Boskiej Komedii”.

3. Epoka, w której tworzył Homer.

4. Miłość oparta na skłonności duchowej, pozbawiona pierwiastka zmysłowości.

5. Zejście chóru w tragedii antycznej.

- krótkie wprowadzenie, zapisanie tematu

- praca zbiorowa, uczniowie podają informacje o pochodzeniu nazwy epoki, czasie jej trwania, głównych wyznacznikach (w razie potrzeby nauczyciel uzupełnia informacje)

- praca w grupach, uczniowie wyszukują w podręcznikach informacje o aspektach z poszczególnych kart pracy, tworzą spójne notatki

GRUPA 1.

Cechy baroku:

- niepokój

- zmysłowość

Filozofia:

- Baruch Spinoza

Literatura:

- nurt mieszczańsko-plebejski

GRUPA 2.

Cechy baroku:

- ruch

- dysharmonia

Filozofia:

- John Locke

Literatura:

- nurt sarmacko-szlachecki

GRUPA 3.

Cechy baroku:

- nieład

- niejasność

Filozofia:

- Kartezjusz

Literatura:

- nurt dworski

GRUPA 4.

Cechy baroku:

- skomplikowanie

- indywidualizm

Filozofia:

- Pascal

Literatura:

- nurt sowizdrzalski

- podsumowanie pracy, sprawdzenie odpowiedzi, uzupełnienie treści

- czytanie ze zrozumieniem – praca z tekstem „Wielki sen” (podręcznik, s. 128)