POLITECHNIKA LUBELSKA

WYDZIAŁ PODSTAW TECHNIKI

EDUKACJA TECHNICZNO-INFORMATYCZNA

Dydaktyka techniki.

Program Nauczania Techniki Dla Gimnazjum

Chmielewski Piotr

ETI 6.4

Ogólne założenia programu.

Niniejszy program został opracowany na podstawie najnowszej podstawy programowej zajęć technicznych. Może być on realizowany w każdym gimnazjum w wymiarze 60 godzin: w cyklu rocznym(po 2h tygodniowo) lub w cyklu dwuletnim (po 1h tygodniowo)

Podstawa programowa

Podstawa programowa zajęć technicznych określona Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23.XII.2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół wymienia cele kształcenia- wymagania ogólne, czyli:

- rozpoznawanie urządzeń technicznych i rozumienie zasad ich działania,

- opracowanie kompetencji rozwiązań typowych problemów technicznych oraz przykładowych rozwiązań konstrukcyjnych,

- planowanie pracy o różnym stopniu złożoności, przy różnych formach organizacyjnych pracy ,

- bezpieczne posługiwanie się narzędziami i przyrządami,

Cele edukacyjne

1. Cele ogólne

Celem ogólnym zajęć technicznych jest nabycie przez ucznia umiejętności praktyczno- technicznych przydatnych w życiu codziennym oraz w czasie wolnym od pracy. Zadaniem szkoły jest stworzenie odpowiednich warunków do realizacji programu.

2. Cele szczegółowe

a) cele kształcenia

Uczeń:

• potrafi wymienić zasady BHP obowiązujące podczas zajęć

• potrafi wymienić niezbędne wyposażenie przedmiotowe wymagane na każdych zajęciach

• wie, jak stosować zasady BHP,

• umie określić przyczyny wypadków szkolnych,

• potrafi wymienić środki pierwszej pomocy,

• potrafi wymienić i stosuje zasady ochrony przeciwpożarowej,

• zna definicję rysunku technicznego,

• zna zasady rysowania i wymiarowania przedmiotu,

• potrafi zrobić prosty rysunek techniczny oraz go wymiarować,

• opisuje zasady działania urządzeń oraz zna ich obsługę,

• potrafi sporządzić dokumentację techniczną,

• zna i potrafi scharakteryzować rodzaje włókien i omawia ich zastosowanie,

• zna sposób powstawania tkanin i dzianin,

• zna rodzaje ściegów ręcznych i maszynowych,

• zna zasady wykonywania ubioru,

• potrafi odczytać oznaczenia na metkach,

• potrafi wymienić przeznaczenie prądu elektrycznego,

• potrafi wymienić sposoby oszczędzania energii elektrycznej,

• potrafi podać przykłady alternatywnych źródeł energii,

• potrafi montować obwody elektryczne oraz odczytuje schematy obwodów elektrycznych,

• wymienia i charakteryzuje elementy elektroniczne,

• zna i stosuje zasady bezpiecznego korzystania z energii elektrycznej,

• omawia etapy produkcji papieru i surowców do jego produkcji,

• potrafi wymienić gatunki papieru,

• potrafi projektować i wykonywać elementy papierowe,

• zna zasady prawidłowego żywienia,

• zna podstawowe przepisy ruchu drogowego i stosuje je w praktyce,

• wymienia surowce potrzebne do produkcji materiałów konstrukcyjnych,

• opisuje sposób otrzymywania materiałów konstrukcyjnych,

• wymienia nazwy narzędzi pomiarowych,

• wie, na czym polega proces technologiczny,

• zna podział połączeń,

• opisuje właściwości łożysk,

• opisuje budowę silnika czterosuwowego,dwusuwowego

b) cele wychowania

Uczeń:

• kształtuje wyobraźnię przestrzenną,

• dba o bezpieczeństwo swoje i innych,

• rozbudza zainteresowanie techniką.

• przestrzega reguły współpracy w grupie podczas zajęć.

• kształtuje aktywną postawę wobec potrzeby rozwiązywania problemów.

• systematycznie i wytrwale pracuje.

• współpracuje w zespole oraz uczy się współodpowiedzialności za sukcesy i porażkizespołu.

• kształtuje umiejętność zaprezentowania wykonanej przez siebie pracy.

• korzysta z narzędzi i przyrządów zgodnie z ich przeznaczeniem,

• jest świadomym uczestnikiem ruchu drogowego,

Treści programu i osiągnięcia uczniów.

Niniejszy program nauczania został pogrupowany w następujące moduły:

1. Bezpieczeństwo i Higiena pracy

2. Rysunek techniczny

3. Ochrona Środowiska Naturalnego

4. Krawiectwo

5. Elektrotechnika

6. Papieroplastyka

7. Kulinaria

8. Bezpieczeństwo na drodze

1. Bezpieczeństwo i higiena pracy.

Czas realizacji : 3 godziny lekcyjne.

Treści nauczania:

• Zapoznanie z zasadami BHP oraz regulaminem pracowni

• Ochrona przeciwpożarowa

• Postępowanie w sytuacjach zagrożenia życia lub zdrowia

Wiadomości

• Uczeń zna przedmiotowy system oceniania,

• Uczeń zna podstawowe zasady BHP,

• Uczeń zna i omawia regulamin pracowni,

• Uczeń wie, jak zachować się w razie wypadku,

• Uczeń omawia wyposażenie apteczki

Umiejętności

• Uczeń potrafi wymienić czynności, które mogą spowodować niebezpieczeństwo i wywołać pożar,

• Uczeń potrafi odpowiednio zachować się w sytuacji, gdy wybuchnie pożar,

• Uczeń stosuje się do regulaminu pracowni technicznej,

• Uczeń udziela pierwszej pomocy,

• Uczeń stosuje się do uwag i zaleceń nauczyciela,

Wychowanie

• Uczeń kształtuje odpowiedzialność indywidualną,

• Uczeń wykonuje polecenia nauczyciela

• Uczeń dba o bezpieczeństwo pracy

2. Rysunek techniczny.

Czas realizacji : 10 godzin lekcyjnych.

Treści nauczania:

• Wprowadzenie do rysunku technicznego

• Zasady pisania pismem technicznym

• Dużelitery pismem technicznym

• Małe litery pismem technicznym

• Przekroje brył

• Rzutowanie przedmiotów

• Wymiarowanie rysunków technicznych

• Rysunek techniczny- dimetria

• Rysunek techniczny- izometria

Wiadomości

• Uczeń zna pojęcie rzutni,

• Uczeń omawia normy techniczne i ich znaczenie,

• Uczeń zna i umie wykorzystać zasady rysowania rzutów prostokątnych,

• Uczeń zna rodzaje i grubości linii rysunkowych,

• Uczeń wykonuje rzuty prostokątne figur płaskich i brył,

• Uczeń zna zasady wymiarowania rysunków technicznych,

• Uczeń przedstawia wzory liter i cyfr,

• Uczeń zna symbole wymiarowe,

• Uczeń wymiaruje proste rysunki techniczne,

• Uczeń zna zasady rysowania brył w aksonometrii,

Umiejętności

• Uczeń wykonuje rysunek techniczny, wykorzystując znajomość zasad,

• Uczeń rozpoznaje i nazywa rodzaje linii, symbole

• Uczeń stosuje zasady wymiarowania

• Uczeń rysuje przekroje brył

• Uczeń rozpoznaje rodzaje przekrojów

• Uczeń wykonuje prostą dokumentację technologiczną

• Uczeń przedstawia bryły w dimetrii i izometrii

Wychowanie

• Uczeń rozwija wyobraźnię przestrzenną,

• Uczeń jest dokładny, staranny, cierpliwy

• Uczeń rozumie dokumentację techniczna przedmiotów codziennego użytku

3. Ochrona Środowiska Naturalnego

Czas realizacji : 7 godzin lekcyjnych.

Treści nauczania:

• Zagrożenia dla środowiska wynikające z działalności człowieka

• Formy ochrony środowiska

• Recykling i jego rola

• Materiały ekologiczne

• Wpływ stanu środowiska na zdrowie człowieka

Wiadomości

• Uczeń zna metody ochrony środowiska

• Uczeń zna zagrożenia dla środowiska spowodowane działalnością człowieka

• Uczeń wie co to jest recykling

• Uczeń wie jakie materiały można poddawać recyklingowi

• Uczeń zna wpływ zanieczyszczeń na człowieka

Umiejętności

• Uczeń potrafi segregować odpady

• Umie zadbać o czystość środowiska w swojej okolicy

• Uczeń rozumie konieczność segregacji odpadów

Wychowanie

• Uczeń czuje się współodpowiedzialny za środowisko

• Uczeń prowadzi ekologiczny tryb życia

4. Krawiectwo.

Czas realizacji : 7 godzin lekcyjnych.

Treści nauczania:

• Wyroby włókiennicze.

• Badanie właściwości tkanin i dzianin.

• Odzież ochronna.

• Zasady korzystania ze sprzętu ułatwiającego prace krawieckie i robótki ręczne

• Podstawowe ściegi ręczne i maszynowe.

• Konserwacja odzieży, oznaczenia na metkach.

• Wzornictwo, moda, zawód – projektant mody, stylista, krawiec

Wiadomości

• Uczeń zna rodzaje materiałów włókienniczych

• Uczeń wskazuje pochodzenie włókien i zna ich zastosowanie

• Uczeń omawia etapy powstawania włókien

• Uczeń określa właściwości włókien

• Uczeń omawia i przedstawia na schemacie rodzaje i sposób powstawania dzianin; rozróżnia oczko lewe i oczko prawe

• Uczeń zna podstawowe narzędzia i przybory dziewiarskie

• Uczeń omawia sposób powstawania tkanin

• Uczeń zna i wykonuje podstawowe ściegi ręczne

• Uczeń omawia sposób wykonania ściegów

• Uczeń omawia sposób konserwacji odzieży

• Uczeń definiuje symbole umieszczone na metce

Umiejętności

• Uczeń rozpoznaje włókna i podaje przykłady ich zastosowania

• Uczeń porównuje właściwości włókien naturalnych i chemicznych

• Uczeń wybiera rodzaj tkanin właściwy do ich przeznaczenia

• Uczeń omawia sposób powstawania dzianin i ich rodzajów – przedstawia na schemacie

• Uczeń szyje ściegami ręcznymi

• Uczeń dobiera rodzaju konserwacji do rodzaju materiału i zabrudzenia

• Uczeń odczytuje skład tkaniny na podstawie oznaczeń nitek

• Uczeń analizuje i wyjaśnia pojęcia związane ze wzornictwem i modą

• Uczeń analizuje i wyjaśnia pojęcia związane z zasadami kroju i szycia

Wychowanie

• Uczeń starannie i dokładnie wykonuje pracę

• Uczeń wykonuje projekt własnej kolekcji

• Uczeń współdziała w grupie

• Uczeń dba o swoje rzeczy i innych

• Uczeń stosuje zasady bezpieczeństwa podczas prasowania

5. Elektrotechnika.

Treści nauczania:

Czas realizacji : 10 godzin lekcyjnych.

• Historia rozwoju elektrotechniki, elektroniki – postęp techniczny

• Analizowanie, rysowanie schematów elektrycznych

• Pomiary w obwodach elektrycznych

• Dioda półprzewodnikowa– rola, rodzaje, odczytywanie parametrów

• Tranzystor – rola, rodzaje, rozpoznawanie elektrod, odczytywanie parametrów

• Lutownica transformatorowa – budowa, działanie, lutowanie

• Silnik elektryczny – budowa, działanie

• Bezpiecznik – rola, rodzaje, parametry

Wiadomości

• Uczeń wymienia najważniejszych wynalazców dziedzinie elektrotechniki,

• Uczeń wymienia elementy obwodu elektrycznego

• Uczeń rysuje symbole graficzne elementów obwodu elektrycznego

• Uczeń wymienia wielkości fizyczne związanez przepływem prądu elektrycznegow obwodzie

• Uczeń wyjaśnia rolę rezystora w obwodzie prąduelektrycznego

• Uczeń wymienia rodzaje diod

• Uczeń wyjaśnia zasady BHP obowiązujące podczaslutowania

• Uczeń wyjaśnia, na czym polega lutowanie

• Uczeń wymienia elementy budowy silnikaelektrycznego

• Uczeń rozróżnia materiały konstrukcyjne, z których wykonane są części silnikaelektrycznego

Umiejętności

• Uczeń montuje dowolny obwód według schematów

• Uczeń wykonuje schematy obwodów elektrycznych

• Uczeń charakteryzuje poszczególne parametry elementów

• Uczeń potrafi dobrać element elektroniczny o odpowiednich parametrach

• Uczeń czyta i analizuje schematy obwodów elektrycznych

• Uczeń rysuje symbole graficzne rezystorów

Wychowanie

• Rozwija zainteresowania myślą techniczną

• kształtuje wytrwałość, cierpliwość, rzetelność, staranność podczas wykonywania różnego typu zadań technicznych

• Kształtuje umiejętności współpracy w zespole, odpowiedzialności współpracyw zespole, odpowiedzialności za sukcesy i porażki zespołu

• Kształtuje odpowiedzialność indywidualną (umiejętność zaprezentowaniawykonywanej przez siebie pracy)

6. Papieroplastyka.

Czas realizacji : 5 godzin lekcyjnych.

Treści nauczania:

• Produkcja papieru, proces powstawania.

• Właściwości papieru, gatunki i zastosowanie.

• Techniki i formy papieroplastyki, narzędzia i materiały.

Wiadomości

• Uczeń zna surowce wykorzystywane do produkcji papieru

• Uczeń omawia etapy produkcji papieru na podstawie schematu

• Uczeń charakteryzuje podstawowe właściwości papieru

• Uczeń zna i omawia podstawowe gatunki papieru

• Uczeń opisuje jakość produktów papierowych

• Uczeń zna techniki papieroplastyki: orgiami, kirigami, papier-mâché

• Uczeń zna charakterystyczne elementy ozdobne wykonywane z papieru ze swojego regionu

Umiejętności

• Uczeń potrafi wymienić i scharakteryzować produkty i półprodukty powstałe podczas produkcji papieru

• Uczeń rozróżnia podstawowe gatunki papieru

• Uczeń potrafi dokonać podziału papieru

• Uczeń potrafi określić przeznaczenia papieru ze względu na jego właściwości

• Uczeń potrafi wykonywać przedmioty techniką origami

Wychowanie

• Uczeń dostrzega potrzebę ochrony środowiska i wykorzystania surowców wtórnych

• Uczeń starannie i dokładnie wykonuje prace

• Uczeń rozwija pomysłowość i twórcze działanie

7. Kulinaria.

Czas realizacji : 8 godzin lekcyjnych.

Treści nauczania:

• Zasady racjonalnego żywienia.

• Zasady budowy jadłospisów i określania diet

• Zdrowa i bezpieczna żywność

• Regionalne tradycje kulinarne

• Problemy żywieniowe współczesnego świata

• Zasady przygotowywania posiłków, przechowywania i konserwacji żywności

• Zasady zachowania się przy stole, nakrywania stołu, przygotowania przyjęć

• Kulinarne zajęcia praktyczne (realizowane stosownie do możliwości szkoły)

Wiadomości

• Uczeń zna podstawowe pojęcia dotyczące zasad żywienia

• Uczeń omawia rolę i zasady racjonalnego żywienia się w życiu człowieka

• Uczeń omawia piramidę Zdrowego Żywienia

• Uczeń wie, jaka jest rola składników pokarmowych w organizmie człowieka

• Uczeń zna swoje potrzeby żywieniowe dostosowane do wieku, płci, trybu życia

• Uczeń zna zasady budowy jadłospisów

• Uczeń podaje przyczyny i skutki złego przechowywania żywności

• Uczeń wymienia rodzaje obróbki termicznej

• Uczeń zna i charakteryzuje znaki stosowane na opakowaniach produktów spożywczych

• Uczeń rozpoznaje i odczytuje symbole zawarte na opakowaniach produktów spożywczych

• Uczeń identyfikuje problemy żywieniowe współczesnego świata

Umiejętności

• Uczeń potrafi opracować projekt jadłospisu z uwzględnieniem pór roku

• Uczeń potrafi bezpiecznie korzystać z wybranego sprzętu gospodarstwa domowego stosowanego

• Uczeń potrafi opisać tradycje i potrzeby kulinarne różnych regionów

• Uczeń kalkuluje koszty związane z przygotowaniem posiłków

• Uczeń planuje menu dostosowane do swoich potrzeb i możliwości

• Uczeń posługuje się zasadami i środkami bezpieczeństwa i higieny pracy podczas przygotowywania posiłków

• Uczeń wykonuje praktycznie zadania kulinarne

• Uczeń potrafi przygotowywać miejsce pracy

Wychowanie

• Uczeń kształtuje nawyki zdrowego trybu życia

• Uczeń stosuje zasady savoir-vivre’u przy stole

• Uczeń stosuje zasady higieny przy sporządzaniu posiłków

• Uczeń dobiera sposób przechowywania i konserwacji żywności do określonego produktu

• Uczeń umie odpowiednio zachować się przy stole

8. Bezpieczeństwo na drodze

Czas realizacji : 10 godzin lekcyjnych.

Treści nauczania:

• procedura uzyskania karty motorowerowej

• podstawowe pojęcia o ruchu drogowym

• manewry w ruchu drogowym

• znaki i sygnały drogowe

• zasady obowiązujące pieszych i rowerzystów

• zatrzymanie i postój

• wypadki na drodze

• pierwsza pomoc

Wiadomości

• Uczeń wymienia rodzaje dróg

• Uczeń odczytuje treści znaków

• Uczeń wymienia różnice między znakami drogowymi

• Uczeń odczytuje treści znaków drogowych związanych z zasadami poruszania się na drogach

• Uczeń wymienia miejsca, w których nie wolno zawracać, wyprzedzać, zatrzymywać się

• Uczeń opisuje zasady postępowania w razie uczestniczenia w wypadku,

• Uczeń odczytuje treść znaków drogowych

• Uczeń zna przepisy ruchu drogowego obowiązujące pieszych i rowerzystów

• Uczeń rozpoznaje i nazywa znaki obowiązujące pieszych i rowerzystów

• Uczeń zna zasady udzielania pierwszej pomocy

Umiejętności

• Uczeń rozpoznaje elementy drogi

• Uczeń rozpoznaje podstawowe manewry w ruchu drogowym

• Uczeń rozpoznaje znaki i sygnały drogowe

• Uczeń określa pierwszeństwo przejazdu przez skrzyżowanie

• Uczeń stosuje przepisy ruchu drogowego

• Uczeń rozpoznaje urazy

• Uczeń udziela pierwszej pomocy

• Uczeń umie ułożyć poszkodowanego w pozycji bezpiecznej

Wychowanie

• Uczeń bezpiecznie porusza się po drodze

• Uczeń jest świadomym uczestnikiem ruchu drogowego

• Uczeń szanuje swoje i cudze życie