Metodologia badań w pedagogice

Badania ilościowe:

Cel – dąży do pytań o własności przedmiotu badań lub o relacje między jego cechami. Zadając pytania dążymy do opisu i objaśnień badanych konfliktów, zjawisk czy procesów.

• Cel jest wyraźnie oznaczony przed ich rozpoczęciem

• Celem może być odpowiedź na pytanie

1. „jak jest?” – wyznacza opisowy charakter celu badawczego

2. „dlaczego?” – diagnostyczny charakter celu badań

3. „jaki jest związek między…?” – diagnostyczno-wyjaśniający cel badań

4. „jakie są przyczyny…?”

5. „ w jakich warunkach…?”

6. „od czego zależy…?”

Badania ilościowe, powinny „wyczerpać temat”, jednocześnie być rozłączne i przedmiotowo ścisłe. Powinny precyzyjnie określić kierunki i podmiot badań. Problem badawczy powinien być rozstrzygnięty tak, aby wynik można było zapisać we wskaźnikach empirycznych.

Bardzo ważne dla badań ilościowych jest formułowanie hipotez.

Hipoteza:

1. Musi być konkretna

2. Musi wychodzić poza proste stwierdzenie faktów

3. Odkrywcza

4. Niebanalna

5. Kompetentna

6. Instruktywna – powinna stanowić jasną przesłankę do budowania technik i narzędzi badawczych

Próby badawcze:

W badaniach społecznych są to badania reprezentacji – w większości niemożliwe jest badanie całości. Dlatego teren badań i dobór próby badawczej muszą być specjalnie przygotowane, tzn. muszą obejmować wszystkie zagadnienia, cechy i wskaźniki . Badania reprezentacyjne są koniecznością ekonomiczną, a statystyka pozwala uznać wyniki za w pełni poprawny i niezawodny sposób zdobywania wiedzy o całości. Badacz powinien troszczyć się o taki dobór próby, aby uzyskana wiedza maksymalnie odpowiadała rzeczywistości i była społecznie użyteczna.

Reprezentatywność typologiczna – występuje wtedy, gdy próba zawiera jednakową liczbę wszystkich elementów danej zbiorowości generalnej, badanej ze względu na pewne zmienne, mimo że proporcje tych elementów w populacji są całkowicie różne. Celem tej reprezentatywności jest poznanie wszystkich możliwych wartości badanej zmiennej.

Reprezentatywność ze względu na rozkład zmiennych - rozkład częstości poszczególnych wartości zmiennych odpowiadają ściśle rozkładom wartości tych zmiennych w generalnej populacji.

Reprezentatywność gdy zależności między zmiennymi reprezentowanymi przez próbę są analogiczne do zależności występujących w populacji generalnej.

Poziom trafności , pewności i dokładności próby zależy od jej liczebności. Bardziej dokładne będzie badania na 1000 badanych niż na 100!!!