Metodologia badań pedagogicznych

METODOLOGIA BADAŃ: instytucjonalizacja powszechnie akceptowanych reguł i procedur oraz konstrukcji właściwych metod i technik badawczych. System reguł i procedur stał się normatywnym składnikiem metodologii.

CEL BADAŃ: wyjaśnienie przyczyn określonego zdarzenia lub zachowania poprzez systematyczna analizę czynników sprawczych (zmienne). Ustalenie zależności

BADANIA WERYFIKACYJNE: sprowadzają przewidywania teorii, z myślą o jej potwierdzeniu lub podważeniu. Celem jest sprawdzenie empiryczne, kontrola prawidłowości jednego bądź też całego zespołu, ogólnych twierdzeń o związkach między pewnymi, ogólnie zdefiniowanymi klasami zjawisk

BADANIA EKSPLORACYJNE – dostarczają wskazówek, co do budowy teorii

BADANIA DIAGNOSTYCZNE – określenie stanu rzeczy lub zdarzenia, czyli ich celem jest ustalenie cech czy zasad funkcjonowania pewnego wycinka rzeczywistości, będącego głównym przedmiotem poznawczych zainteresowań (diagnoza stanu)

PROBLEM BADAWCZY – to bodziec intelektualny wszczynający procedurę badań naukowych empirycznie uzasadnione, proste, jasne, dokładne i wyczerpujące

Hipoteza -