PSYCHOLOGICZNA KLINICZNA 22.05.13

OSOBOWOŚĆ

-> całościowe podejcie (personalistyczne( do osób niepełnospr. intelektualnie

1. system osobowościowo- motywacyjny

2. Według E. Zigler - każda osoba niepełnosprawna jest calą osobą (pełną) - 'whole pearson'; nie należy ją rozpatrywać przez pryzmat niższych umiejętności (jest taka jak wszyscy); do każdej trzeba podejść indywidualnie, nie instrumentalnie, nie jak środek do celu

TEORIA CECH OSOBOWOŚCI R. CATTELL

-> osobowość jest to zbiór cech w oparciu o które można przewidzieć zachowanie osoby

KONCEPCJA OSOBOWOŚCI- K. LEWIN - TEORIA POLA

-> Dz. P. - osobowość można przedstawić graficznie w formie pola (okręgu) aby zaznaczyć że w tym polu działa niezależnie od świata, są wyznaczone pola (sfery funkcjonowania), oddzielone od siebie granicami, wzajemnie się kontaktują; każda os. jest indywidualną jednostką

-> D.P - w polu znajdują się sfery w miarę dojrzewania ulegają komplikacji (powiększeniu), zmianie, granicy coraz cieńsze

-> Dz. N. - podstawowy schemat, podobny do schematu pełnosprawnych, osobowość przypomina strukturę dziecka jest sztywna granica pomiędzy sferami

-> D.N - przetwarza inf o świecie o inny materiał, jest mało sfer, trudniej wniknąć w sytuację;

KONSEKWENCJE (ZWIĄZKI CECH OSOBOWOŚCI)

-> mają problem z przystosowaniem się do różnych warunków zewnętrznych (adaptacją)

-> łatwo ulegają wpływom zewnętrznym (mają trudności w relacjach z innymi ludźmi)

-> ich funkcjonowanie jest sztywne (brak twóczości)

-> niezatrudnieni na stanowisakach, które nie wymagaja kontaktów z ludźmi

TEORIA z. FREUND - PSYCHOANALIZA

->tłumaczy budowę struktury osobowości czlowieka w oparciu o różne poziomy świadomości

-> nieświadomość zawiera wrodzone popędy (eros, tanatos) znajdują się wyparte konflikty,pragnienia, które zagrażają naszemu spokojowi, myśli i emocje,które czlowiek sobie może uświadamiać w razie potrzeby

-> świadomość - myśli i emocje potrzebne do przystosowania się do aktualnych warunków, tożsamość człowieka; uczucia wyższe (super ego)

CO WYNIKA Z TEORII FREUDA? KONSEKWENCJE

-> trudno os. jest panować nad sferą biologiczną ( nieświadomością) - zachowanie niekontrolowanie seksualne; bra samokonttoli, bardziej spontaniczne

->trudności w przystosowaniu się do aktualnej rzeczywistości (różnych warunków sytuacji)

-> mają niedojrzałe uczucia wyższe, są bardziej wrażliwi moralnie

BEHAWIORYZM - TEORIA j. ROTTER

-> uczymy się wszelkich zachowań wewnątrz i zewnątrz dzięki istnieniu wzmocnień społecznych,

MODYFIKACJE R.CROMWELL

-> zachowanie = f(wartość*oczekiwanie wzmocnienia)

-> dzięci niepełnosprawne sa często apatyczne, nie podejmują zachowań, bo nie oczekują wzmocnień społecznych, mało oczekują ze społeczeństwa, niski poziom sukcesu

TEORIA E.ZIGLER

-> MOŻNA WYRÓŻNIĆ 5 CHARAKTERYSTYCZNYCH WYMIARÓW W PORÓWNANIU Z GENERALNĄ POPULACJĄ

*tendecnje do poztywnego reagowania (skłonność do współpracy z innymi)

*tendencje do negatywnego reagowania (wycofanie się z kontaktow społ)

*zewnątrz sterowność (łatwość poddania się zdaniu innych osób)

*oczekiwanie sukcesu (działanie powiodą się)

*motywacja działania (działanie bez ocekiwania na nagrodę)