Edukacja dla wszystkich, Education for all= EFA

• Celem EFA jest doprowadzenie do zaspokojenia podstawowych potrzeb edukacyjnych wszystkich ludzi, przez co rozumie się opanowanie umiejętności czytania, pisania, liczenia, formułowania myśli, rozwiązywania problemów, a także wpojenie postaw i wartości

Systemy edukacyjne na świecie. Wykład: uwarunkowania edukacji (to bardziej dla przypomnienia i na kolokwium niż na egz.)

Uwarunkowania, czynniki, zespół przyczyn, które w istotny sposób decydują o stanie i perspektywach rozwoju systemu edukacji:

• Demograficzne

• spadek tempa przyrostu naturalnego na całym świecie.

• Przewiduje się, że liczba ludności będzie się powiększać we wszystkich rejonach na świecie poza Europą.

• Zmniejszanie się młodej populacji w stosunku do rosnącej liczy osób w wieku starszym.

• Ekonomiczne

• PKB [%] w przeznaczony na edukację, zamożność społeczeństwa [prywatne środki przeznaczane na edukację],

• niekorzystne zjawiska: kryzysy, bezrobocie, prace niskoopłacane,

• globalizacja ekonomiczna- dysproporcje pomiędzy różnymi regionami świata

• Polityczne

• Edukacja jako „narzędzie” kształtowania świadomości, poglądów, zachowań

• Neutralność w edukacji?

*istotne, żeby pamiętać, że obowiązki nauczycieli, realizowanie programu, nauczanie bardziej pod testy itp. bierze się z tego, że to politycy „narzucili” pewne normy prawne, według których musi to tak, a nie inaczej przebiegać, jest to odgórne

• Kulturowe

• Uniwersalizm a relatywizm kulturowy, dominacja kulturowa [europocentryzm]

• Równoprawność kultur

• Konflikty będą przebiegały na styku kultur- teza Huntingtona [Zderzenie cywilizacji... 1997]

*odchodzi się od europocentryzmu, nie uznaje się wyższości lub niższości innych kultur

• Społeczne

• Zagrożenia rozwoju moralnego dzieci i młodzieży

• Zjawiska patologiczne, uzależnienia, kryzys rodziny

• Zagrożenie środowiska naturalnego

• Zagrożenie bezpieczeństwa [przestępstwa]

Wykład docelowy (czyli to już do egz): Polityka edukacyjna UE

I. Jak kształtowała się polityka edukacyjna UE?

• 1946r.

• 1951r. podpisanie Traktatu Paryskiego (6 państw) o utworzeniu Europejskiej Wspólnoty

• Węgla I Stali- EWWiS

• 1957r. Euroatom i EWG

• 1957r. Wspólnoty Europejskie [wspólny rynek, rozwój gospodarczy, wzrost stopy życia]

Systemu edukacji, kształcenie zawodowe, treści kształcenia należą do kompetencji państw członkowskich.

• 1971 Spotkanie ministrów edukacji

• 1980 Sieć EURYDICE

• Traktat o UE z Maastricht. Podstawa prawna polityki edukacyjnej UE. (z neta: jest to umowa międzynarodowa parafowana 11 grudnia 1991, podpisana 7 lutego 1992 w Maastricht w Holandii. TUE wszedł w życie 1 listopada 1993 roku po przeprowadzonych referendach w 12 krajach członkowskich.)

• Najważniejszymi instrumentami polityki wspólnotowej są programy współpracy, np. SOCRATES, MŁODZIEŻ, LEONARDO DA VINCI

Strategia Lizbońska (2000r.)

Z neta: SL to plan rozwoju przyjęty dla Unii Europejskiej przez Radę Europejską na posiedzeniu w Lizbonie w roku 2000. Strategia opiera się przede wszystkim na założeniu, że gospodarka krajów europejskich wykorzysta do maksimum innowacyjność opartą na szeroko zakrojonych badaniach naukowych, zwłaszcza w nowoczesnych dziedzinach wiedzy, co miało się stać głównym motorem rozwoju.

Z wykładu: Zakładała, że do 2010r. Europa stanie się najbardziej konkurencyjną i dynamiczną gospodarką na świecie; gospodarką opartą na wiedzy, zdolną do trwałego wzrostu, zapewniającą spójność społeczną.

Polityka edukacyjna znalazła się w centrum strategii rozwoju.

Cele strategiczne w obszarze edukacji (według tej strategii lizbońskiej) :

1. Poprawa jakości i efektywności systemów edukacji w UE

2. Ułatwienie powszechnego dostępu do systemów edukacji

3. Otwarcie systemów edukacji na środowisko i świat

II. Priorytety w polityce edukacyjnej UE:

1. Równość szans edukacyjnych

• Dzieci różnych ras, narodowości, języków, wyznań

• Uczniów niepełnosprawnych

• Osób obojga płci

1. Podniesienie jakości kształcenia poprzez:

• Reformę programów i uelastycznienie struktur kształcenia

• Reformę systemu orientacji i poradnictwa zawodowego

• Rozwijanie nowych sposobów zdobywania wiedzy i umiejętności

• Nawiązanie współpracy szkoły ze światem pracy

• Wyposażenie każdego ucznia w dużą podstawę wiedzy ogólnej

• Szerokoprofilowe przygotowanie zawodowe

• Walkę z wykluczeniem szkolnym i społecznym uczniów

1. Nowy model nauczyciela

• Wykształcenie akademickie

• Stała aktualizacja wiedzy i doskonalenie umiejętności pedagogicznych

• Rozwijanie międzynarodowych programów wymiany kadr nauczycielskich (np. korzysta z możliwości wymiany lub sam z uczniami tworzy takie możliwości)

1. Wychowanie nowoczesnego Europejczyka

• Wychowanie dla pokoju i demokracji

• Tolerancja dla odmienności

• Upowszechnienie nauki języków obcych

• Rozwój europejskiego wymiaru edukacji: poczucie tożsamości europejskiej [Europa, jako wspólnota ludzi]

(DO EGZ: trzeba wskazać, że polityka edukacyjna nie zmierza w kierunku harmonizacji, bo różne czynniki wpływają na szkoły w Europie; drugi kierunek to podejmowanie coraz większej ilości form współpracy, żeby edukacja nie stawała się barierą do przemieszczania się-> wspólne priorytety, ale każde państwo robi na swój sposób, wspólne badania w ramach Unii, proces boloński, ale realizowanych w sposób odrębny)

*Nie można mylić kształcenia obowiązkowego z kształceniem podstawowym. Modele kształcenia są wyróżnione dla każdego kształcenia obowiązkowego!