Klasa I

Dział programu : Rozmnażanie i rozwój człowieka.

Typ lekcji: Lekcja służąca opracowaniu nowego materiału

Temat lekcji: Higiena układu rozrodczego. Planowanie rodziny .

Cel ogólny: Zapoznanie się z zasadami profilaktyki chorób przenoszonych drogą płciową i z metodami planowania rodziny.

Cele szczegółowe:

Wiadomości:	Do zapamiętania
	- wymienia choroby układu rozrodczego - wymienia naturalne i sztuczne metody planowania rodziny -wskazuje kontakty płciowe jako potencjalne źródło zakażenia układu rozrodczego - wymienia drogi zakażenia HIV, HBV i HCV oraz HPV i omawia zasady profilaktyki chorób wywołanych przez te wirusy - wymienia zachowania mogące prowadzić do zakażenia HIV
	Do zrozumienia
	- wyjaśnia różnicę między nosicielstwem HIV a chorobą AIDS
Umiejętności:	Sytuacje typowe
	- przedstawia podstawowe zasady profilaktyki chorób przenoszonych drogą płciową -wyjaśnia konieczność regularnych wizyt u ginekologa - przyporządkowuje chorobom ich charakterystyczne objawy - porównuje naturalne i sztuczne metody antykoncepcji
	Sytuacje problemowe
	- przewiduje indywidualne i społeczne skutki zakażenia wirusami HIV, HVB i HCV oraz HPV
Postawy i przekonania:	-

WYMAGANIA PROGRAMOWE
PODSTAWOWE
Uczeń poprawnie:
- wymienia choroby układu rozrodczego - wymienia naturalne i sztuczne metody planowania rodziny -wskazuje kontakty płciowe jako potencjalne źródło zakażenia układu rozrodczego - wymienia drogi zakażenia HIV, HBV i HCV oraz HPV i omawia zasady profilaktyki chorób wywołanych przez te wirusy - wyjaśnia różnicę między nosicielstwem HIV a chorobą AIDS - przedstawia podstawowe zasady profilaktyki chorób przenoszonych drogą płciową

Struktura materiału:

Układ rozrodczy Choroby układu rozrodczego

↓ kiła rzeżączka rzęsistkowica taksoplazma

Metody zapobiegania ciąży Choroby wywołane wirusem:

↙ ↘ AIDS

Naturalne sztuczne ZAPALENIE WĄTROBY TYPU C( WZW C) I B (WZW B)

↙ ↓ ↘ ↙ ↓ ↘

objawowo-termiczne owulacyjna termiczne chemiczne hormonalne mechaniczne termiczna

Środki dydaktyczne : podręcznik „ Puls życia 2” Nowa Era, prezentacja multimedialna „ Higiena układu rozrodczego. Planowanie rodziny”

Metody i techniki nauczania: Obserwacja, ćwiczenia, praca z tekstem, prezentacja multimedialna „Higiena układu rozrodczego. Planowanie rodziny”

Literatura dla ucznia:

Literatura dla nauczyciela:

Plan przebiegu zajęć edukacyjnych lekcji : (45 minut)

1. Sprawy organizacyjno-porządkowe: ( 5 minut)

1. Przywitanie z uczniami

2. Sprawdzenie obecności uczniów

3. Sprawdzenie pracy domowej (ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń)

1. Powtórzenie, kontrola i ocena wiadomości z lekcji poprzednich ( 5 minut)

Nauczyciel prosi wskazanych uczniów , aby wymienili po jednym narządzie żeńskiego układu rozrodczego i męskiego , zaklasyfikowali go do zewnętrznych lub wewnętrznych narządów płciowych i podali jego funkcje. Prosi o wymienienie faz cyklu miesiączkowego.

1. Zapoznanie uczniów z tematem, celami i zadaniami lekcji; zmotywowanie uczniów (2 minuty)

1. Zapisanie tematu lekcji na tablicy: Higiena układu rozrodczego. Planowanie rodziny.

2. Zapoznanie z celami : Dzisiaj na lekcji zapoznamy się z higieną układu rozrodczego, poznamy także choroby układu rozrodczego przenoszone drogą płciową i wywołane przez wirusy. Poznamy także różne metody naturalne i sztuczne pomocne w planowaniu rodziny. Ważne jest dbanie o higienę układu rozrodczego oraz chodzenie na wizyty kontrolne do ginekologa- dlaczego ? tego dowiecie się w trakcie lekcji. ( 2 minuty)

1. Nawiązanie do nowej lekcji ( 3 minut)

Na poprzednich lekcjach charakteryzowaliśmy układ rozrodczy męski i żeński , na dzisiejszej lekcji zapoznamy się z higieną układu rozrodczego oraz poznamy choroby wywołane wirusem i choroby przenoszone drogą płciową.

1. Opracowanie nowego materiału ( 20 minut)

1. Nauczyciel zadaje pytanie : Jakie choroby układu rozrodczego znacie?

2. Nauczyciel omawia główne choroby układu rozrodczego przenoszone drogą płciową.

3. Uczeń zapisuje w zeszycie notatkę.

4. Nauczyciel charakteryzuje choroby układu rozrodczego wywołane wirusem.

5. Uczeń zapisuje notatkę.

6. Nauczyciel zadaje pytanie : Co rozumiecie pod pojęciem higiena?

7. Nauczyciel zadaje pytanie jakie środki antykoncepcyjne znacie i jak można je podzielić.

8. Nauczyciel omawia poszczególne środki antykoncepcyjne wskazując czy należą do sztucznych czy naturalnych. Wskazuje jak ważne są wizyty u ginekologa.

9. Uczeń zapisuje notatkę w zeszycie.

10. Nauczyciel rozdaje kartoniki z nazwami środków antykoncepcyjnych prosi o dopasowanie do sztucznych lub naturalnych.

11. Nauczyciel podaje dane statystyczne dotyczące zachorowań na AIDS w latach 70 XX w. i obecnie w XXI w. Przeprowadza pogadankę na temat wad i zalet metod antykoncepcyjnych oraz ich skuteczności.

12. Zadaje pytanie : W jaki sposób możemy zapobiegać chorobom układu rozrodczego? Wskazuje uczniom fragment tekstu do analizy.

13. Po przeczytaniu tekstu uczeń odpowiada na pytanie.

1. Utrwalenie wiadomości i umiejętności (6 minut)

Nauczyciel wymienia kilka objawów różnych chorób ; uczeń przyporządkowuje je do odpowiedniej choroby układu rozrodczego

1. Praca domowa ( 2 minuty)

STRUKTURA LEKCJI

Ogniwa lekcji	Czynności	Środki metodyczne	Metody	Kompetencje kształtowane
	Ucznia	Nauczyciela
	Docelowe	Pośrednie
Sprawy organizacyjno -porządkowe	-wskazani uczniowie odpowiadają na pytania i wykonują polecenia	-przygotowują zeszyty do kontroli	- Przywitanie z uczniami - sprawdzenie obecności - sprawdzenie pracy domowej -kontroluje wiadomości i umiejętności z poprzednich zajęć Zadaje pytania: Jakie fazy cyklu wyróżniamy w cyklu menstruacyjnym? W którym dniu może dojść do zapłodnienia jajeczka?	Dziennik
Uświadomienie uczniom tematu, celów i zadań kształcenia		- zapisuje temat lekcji w zeszycie : Higiena układu rozrodczego. Planowanie rodziny.	- zapisuje temat lekcji na tablicy : Higiena układu rozrodczego. Planowanie rodziny. na lekcji zapoznamy się z higieną układu rozrodczego, poznamy także choroby układu rozrodczego przenoszone drogą płciową i wywołane przez wirusy. Poznamy także różne metody naturalne i sztuczne pomocne w planowaniu rodziny	Prezentacja multimedialna
Opracowanie nowego materiału	Wymienia choroby: AIDS, opryszczka, rzeżączka, kiła, toksoplazma, rzęsistkowica, rak szyjki macicy Wymienia różne środki antykoncepcyjne	Uczestniczy w pogadance Uczestniczy w pogadance Analizuje różnice i zapisuje w zeszycie	Pogadanka na temat chorób układu rozrodczego Dokonuje charakterystyki poszczególnych chorób i dokonuje podziału na bakteryjne, wirusowe, odzwierzęce Prowadzi pogadankę na temat środków antykoncepcyjnych i ich skuteczności Wyjaśnia różnicę między AIDS a HIV Prezentuje dane statystyczne na temat zachorowań na AIDS	Prezentacja multimedialna Podręcznik s. 194-197
Nabywanie pojęć	Zwraca uwagę że higiena to nie tylko mycie się, dbanie o czystość to także wizyty u ginekologa	Zapisuje definicje w zeszycie	Zadaje pytanie o pojęcie : Higieny	Prezentacja multimedialna Podręcznik „ Puls życia 2” 196-197
Utrwalenie wiadomości i umiejętności		Wymienia opisane choroby Uzupełnia krzyżówkę	Wymienia kilka charakterystycznych objawów typowych dla danej choroby Prezentuje pytania do krzyżówki
Integracja zdobytych wiadomości			Zadaje ćwiczenia 1,2,3,7 s.96,97	Ćwiczenia s. 96-97
Praca domowa		Zapisuje pracę domową w zeszycie	Zadaje ćwiczenia 4,5,6,8 s. 96,97	Ćwiczenia s. 96-97