Użytkownik sabina adamska napisał:
>oto one:)
>JEDNOKROTNY
>1.Jak powstaje stan klęski ekologicznej łona.
>2.Jakie to zmiany: zmany wielkości i rozmiaru.
>3.Doświadczenia osób z tej samej grupy...
>4.Zmiany w 7 miesiącu życia prenatalnego.
>5.Budowa i funkcje łożyska.
>6.Rozpoznanie glosu a twarzy: wcześniej, później, równo.
>7.Co to są teratogeny?
>8.Ilość słów, jakimi dysponuje dziecko w wieku 4-5 lat.
>9.Zdanie księżyc świeci, żeby ludzie mogli wrócić do domu jest oznaką...
>10.Naśladownictwo odroczone jest przejawem...
>11.Działanie intencjonalne rozwija się wraz z ....
>12.Szumanowski idealizm praktyczny to...
>13.Dlaczego pierwsze konwersacje dorosłego i dziecka mają charakter asymetryczny?
>14.Gdy dziecko nazywa kotem psa, dywan i inne zwierzęta jaki to błąd? (hiperregularyzacja?)
>15.W okresie niemowlęcym obniża się zdolność (różnicowania fonemów)?
>16.Jaka jest różnica między biernym a aktywnym czuwaniem.?
>17.Od jakich bodźców jest zależny odruch ssania?
>18.Skok pokwitaniowy...
>19.Sylwetka pokwitaniowa (czym się charakteryzuje).
>20.W jakim wieku dziecko chodzi po schodach trzymając się poręczy?
>21.Sylwetka długokończynowa...
>22.Kontrola uwagi wg. Flavella.
>23.Wiek a modalności (koncentracja uwagi na jednym źródle).
>24.Kto po raz pierwszy użył pojęcia reakcja okrężna?
>25.Podstawowe odróżnicowanie, element oznaczającego i oznaczanego jest...
>26.Kiedy kaształtuje się pojęcie stałości?
>27.Kiedy w stosunku do innych procesów kształtują się reakcje okrężne?
>28.Cechy charakterystyczne chodzenia dzieci dwunastomiesięcznych.
>29.Czynniki pozagenetyczne uszkodzeń płodu.
>30.Cechy charakterystyczne dla 3 trymestru.
>31.W jakim wieku dziecko jest zdolne utrzymać dwa przedmioty jednocześnie?
>
>WIELOKROTNY
>1.Od czego zależy widzenie głębi?
>2.Notacja przedmiotu (tabelka Szumana).
>3.Czynności eksploracyjne niemowlęcia zależą od jakich cech przedmiotu.
>4.Pojęcie czasu w średnim dzieciństwie.
>5.Kryteria podziału obrazów umysłowych.
>6.Idealizm praktyczny wg. Szumana.
>7.Czynne eksperymentowanie...
>8.Obrazy umysłowe wg. Piageta.
>9.Gdy dziecko nie może włączyć nowego elementu do szeregu to jego myslenie...
>10.Kompleks kolekcja...
>11.Parametry pamięci dziecko vs dorosły.
>12.Reprezentacja symboliczna wg. Brunnera.
>13.Kryteria podziału obrazów umysłowych.
>14.Transformacja...
>15.Teratogeny...
>16.Rozwój normatywny.
>17.Co dziecko potrafi reprodukować w 3 r.ż. (koło, kwadrat, tory...).
>18.Miłość cielęca/romantyczna/jakśtam (co występuje w jakimśtam okresie).
>19.Co to jest zakłopotanie (czym się charakteryzuje).
>20.Pęd posiadania.
>21.Późne dzieciństwo wg. Sielmana.
>22.Ja realne a ja idealne rodzaj relacji.
>23.Potrzeba dominacji (z czego się wywodzi).
>24.Podstawowe kierunki zmian w rozwoju potrzeb.
>25.Wygotsky: interioryzacja.
>26.Wygotsky: rozwój a nauczanie.
>27.Koncepcja nakładających się fal Sieglera.
>28.Prawo rozwoju kulturowego.
>29.Metoda kliniczna Piageta.
>
>
>Łożysko
>-wytwór matki i dziecka
>-miesza się w nim krew matki i dziecka
>-powstaje w fazie?
>
>Klęska żywiołowa w łonie jest spowodowana....
>
>Czynniki zewnętrzne zaburzające rozwój płodu
>-tearatogeny
>-powodują........
>
>W ostatnim trymestrze
>-zanika lambuko
>-zaczyna działać węch
>-działają wszystkie zmysły
>
>Rodzina to
>-makro
>-mikro system
>-mezo
>-egzo
>
>Fazy zmian rozwojowych wg Flavella
>
>Teoria Hevinghursta
>-kierunkowa
>-brak kierunku
>-ciągłość
>stadialność
>
>Teoria Bandury j.w.
>
>Organicyzm
>-skupienie na procesach wewnętrznych
>-podkreślenie aktywności jednostki
>
>Naśladownictwo odróżnicowane
>-asymilacja
>-akomodacja
>
>Eksperymentowanie
>-związane jest z metodą prób i błędów
>-pojawia się w stadium IV
>
>Słońce świeci, żebym mógł chodzić (albo coś w tym stylu)
>-finalizm
>-animizm
>-artyficjalizm
>
>Budowle dwuwymiarowe
>-2
>-3 r.ż.
>-6
>
>Szeregowanie empiryczne
>
>Eksperymenty weryfikujące teorię Piageta kto i o co chodziło dokładnie
>
>Niezmienniki
>-najpierw nieciągłe a potem ciągłe
>-odwrotnie
>
>Kompleks multiplikacyjny
>-2 cechy
>-cechy obiektywne
>-pojawia się.....
>
>Strefa najbliższego rozwoju wg Wygotskiego to......
>
>Koncepcje Brunera i Breinerda
>
>Badania Rovee - Colier
>-ssanie sprawcze
>-habituacja twarzy
>
>Siegler
>-metoda mikrogenetyczna
>-5 wymiarów zmiany poznawczej
>-5 faz zmiany poznawczej
>-waga szalkowa
>
>Caso
>
>Dziecko, które reaguje niepokojem na zniknięcie matki i złością po jej powrocie (nie pamiętam czy tu chodziło o rodzaj przywiązania czy o dziecko)
>-lękowo-ambiwalentne
>-niepewne
>
>Teoria Eriksona
>-stadialna
>-epigenetyczna
>
>Koncepcja Riegla
>-rozwój jednostki
>-rozwój społeczeństw
>
>Wskaźnik odziedziczalnosci
>-dla inteligencji wynosi 50
>
>Relacje genotyp środowisko
>
>W wieku ...... dominuje relacja
>-pasywna
>-reaktywna
>-aktywna
>
>Teoria Gottesmana - stopień odziedziczalności
>-wzrasta
>-maleje
>-pozostaje stały
>
>Baltes względny wpływ czynników w rozwoju w ciągu życia jak zmieniają się wpływy czynników normatywnych związanych z wiekiem i z wydarzeniami historycznymi i nienoramtywnych
>
>Plany badawcze
>
>Dziecko zchodzi ze schodów (lub wychodzi ???) stawiając naprzemiennie nogi w wieku
>-25
>-30