Dr hab. Marek Wasielewski, prof. AHE
2012.05.15.
Teoretyczne podstawy kształcenia - zagadnienia egzaminacyjne
Geneza i etymologia, pojęcie i funkcje dydaktyki, jej miejsce wśród nauk pedagogicznych.
Dydaktyka ogólna i dydaktyki szczegółowe.
Główne systemy dydaktyczne: dydaktyka herbartowska, dydaktyka progresywistyczna, dydaktyka współczesna.
Podstawowe pojęcia dydaktyczne (nauczanie, uczenie się, wychowanie, kształcenie, edukacja).
Wartoci a cele kształcenia: pojęcie, kategoryzacja (cele ogólne i cele operacyjne); operacjonalizacja celów kształcenia.
Taksonomie celów kształcenia: B. Blooma i B. Niemiecki (zakres poznawczy).
Treści kształcenia: pojęcie, elementy składowe, struktura, koncepcje doboru (dokładnie
- teorie klasyczne). Korelacja wewnątrz- i międzyprzedmiotowa.
Zasady kształcenia - pojęcie, znajomość najważniejszych: świadomej aktywności, przystępności, poglądowości, systemowości, trwałości wiedzy, indywidualizacji
i zespołowości, efektywności).
Metody kształcenia - pojęcie i typologia (klasyfikacje Cz. Kupisiewicza i W. Okonia).
Znajomość metod słownych (opowiadanie, gawęda, anegdota, opis, wyjaśnienie, pogadanka - jej rodzaje, wykład - rodzaje, instruktaż, praca z tekstem).
Klasyczna metoda problemowa, metody aktywizujące (burza mózgów, drama, mapa pojęciowa, metoda kuli śniegowej, metoda projektów, metaplan, metoda przypadków, dyskusja dydaktyczna, zabawy i gry dydaktyczne).