SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA KLASY IV
Temat : Badamy stan środowiska naszej rzeki
Cele :
Wiadomości :
typy środowisk ,
formy terenu i typy nabrzeży rzecznych ,
czynniki warunkujące życie w wodzie ,
przykłady roślin i zwierząt wodnych ,
źródła zanieczyszczeń wód śródlądowych ,
właściwości fizyczne wody .
znajomość najbliższej okolicy.
Umiejętności :
rozpoznawanie formy terenu i określanie typu brzegów
rzeki ,
rozpoznawanie roślin wodnych oraz rosnących w pobliżu rzeki ,
rozpoznawanie zwierząt żyjących w rzece ,
obliczenie prędkości przepływu rzeki ,
orientowanie się w terenie ,
umiejętność pracy w zespole ,
wyciąganie wniosków , eksponowanie swojej pracy .
Postawy :
- świadomość konieczności ochrony wód ,
- kształtowanie właściwego stosunku do otaczającej
przyrody ,
świadomość roli wody dla życia człowieka .
Metody : obserwacyjna , badawcza , pogadanka .
Forma pracy : indywidualna , grupowa , zbiorowa .
Środki dydaktyczne : atlasy zwierząt i roślin wodnych , termo -
metry , taśma miernicza , naczynia szklane,
kompasy , stopery, przybory do pisania ,
karty pracy .
Czas : 90 minut .
Tok zajęć :
Faza wprowadzająca -po przyjściu na miejsce zajęć
Czynności organizacyjno - porządkowe :
podział uczniów na 3 - 4 osobowe zespoły ,
podanie uczniom tematu i celu zajęć ,
rozdanie każdemu uczniowi kart pracy i pomocy dydaktycznych ,
przypomnienie zasad bezpiecznego zachowania się nad wodą .
2. Pogadanka wstępna :
w jakich stanach skupienia występuje woda ?
jakie właściwości fizyczne posiada woda ?
gdzie występuje woda na Ziemi ?
jaką powierzchnię globu ziemskiego zajmują wody słodkie a jaką słone ?
Faza realizacyjna - nad rzeką
1.Praca uczniów w grupach zgodnie z instrukcjami zawartymi w
kartach pracy .
Faza podsumowująca
Pogadanka :
czy zajęcia były interesujące ?
czy nad naszą rzeką łatwo było zrealizować takie zajęcie?
Ocena wkładu pracy uczniów i ich zaangażowanie na lekcji .
Uczniowie na podstawie własnych obserwacji uzupełniają tekst.
Rzekę Ruziec w okolicy miejsca badań otaczają ( łąki , pola uprawne , nieużytki )........................................ . Brzeg rzeki ma charakter...........
............................................ . Temperatura wody wynosi .................. .
Obserwacje i badania próbek wykazały , że woda w naszej rzece jest
....................................... i ma...................................... zapach .
Główne źródła zanieczyszczeń wody to: ............................................. .
Wyniki badań uczniowskich i ich obserwacji zaprezentowane będą w formie wystawki na ściennej gazetce ekologicznej .
ZAŁĄCZNIKI
1. Karta pracy nr 1
Grupa .......
Imię i nazwisko......................................................
Data przeprowadzenia badań : ..............................
Nazwa rzeki : .........................................................
Miejscowość : ........................................................
Zadanie 1 .
Podkreśl odpowiednie określenia .
W otoczeniu rzeki dominują ( pagórki , wzgórza , góry , doliny , kotliny , tereny równinne ) .
Zadanie 2 .
Wybierz i wpisz właściwe określenia .
Rzekę otaczają w miejscu obserwacji ( zabudowania , łąki , pola uprawne , nieużytki )................................................................. .
Zadanie 3 .
Przyjrzyj się brzegom rzeki i zaznacz krzyżykami właściwe określenia jej obu brzegów .
Brzeg lewy jest : Brzeg prawy jest :
stromy stromy
urwisty urwisty
płaski płaski
inny ( jaki ? ) inny ( jaki ? )
2.Karty pracy nr 2 i 3 wykorzystano z poradnika metodycznego
„ Mój świat - Książka Nauczyciela zintegrowana z podręcznikiem dla klasy IV „ , Wydawnictwo M.Rożak ,
str. 96 - 97 .
Krzysztof Orzechowski
Szkoła Podstawowa
W Chrostkowie