PSYCHOLOGIA ROZWOJOWA DZIECI I MŁODZIEŻY
Pytania otwarte:
Co cechuje genotyp w koncepcji Piageta
Czynnik rozwoju: uniwersalny, wewnętrzny , wyznacza granice rozwoju , jego mechanizmem dojrzewanie (ukł. nerwowy)
Sposoby ujmowania człowieka w rozwoju i co one ukazują
Filogenetyczny, ontogenetyczny, antropogenetyczny, mikrogeneza =geneza aktualna - zmiana zachowania, albo procesu psychicznego, zmiana konkretnej wlaściwości
Wymień znaczące zmiany zachodzące w fazie embrionalnej (znaczące dla dalszego rozwoju)
Wykształcenie struktur zewnętrznych jak i wewnętrznych. Negatywne czynniki zaburzające rozwój anatomiczny (teratogeny), pierwsze ruchy- ruch serca jako pierwszy ruch, rdzeń kręgowy zaczyna przewodzić impulsy
Wymień określenia kojarzące się ze środowiskowymi teoriami rozwoju środowiska
Empiryzm, tabula rasa środowiska: naturalne, kulturowe, społeczne
Kierunki zmian rozwojowych wg Spencera
Od stanu luźnego do związanego - Integracja b)Od jednorodności do różnorodności - Różnicowanie c) Od stanu nieuporządkowanego do uporządkowanego - Uporządkowanie d)Równowaga
Cechy procesu rozwojowego długotrwały, indywidualne tempo, indywidualny rytm, okresy krytyczne
Cechy zmiany rozwojowej
Funkcja czasu, jednokierunkowa, nieodwracalna, charakter raczej progresywny, trwała, autonomiczna, prowadzi do sekwencji z góry zaplanowanych zmian nastawionych na osiągnięcie określonego celu
Kto należy i jaka to teoria: skokowość i brak kierunku
Heavinghurst, Wallon, koncepcje zmian cyklicznych
Opisz ujęcie mechanicystyczne rozwoju.
Eksperymenty, rozwój zmianą reakcji na bodziec, podkreśla się reaktywną rolę człowieka, badane są obserwowalne zachowania jednostki, zachowania są badane we wzajemnej izolacji, zmiana jest funkcją zmiany poprzedzającej
Prawa rozwoju i przykłady (ale to było jakoś dziwnie sformułowane)
Cefalokaudalny - głowa, proksymodystalny - mięśnie blisko kręgosłupa , łokciowo promieniowuy, prawo rozwoju dłoni - rozwój dłoni
Stadia rozwoju języka + wiek, w których się pojawiają (z tekstu Kurcz)
Wypowiedzi jednowyrazowe - (holofrazy) 12-16, dwuwyrazowe (gramatyka osiowe) 17-27 mies, kilkuwyrazowe 20-40 mies, pełne zdania (26-42), pełna kompetencja (4-9 rok)
Co cechuje reakcje okrężne?
Początkowy charakter przypadkowy, wykonywane dla przyjemności, dotyczy interesujących zdarzeń, aktywne, powtarzalność
Metody badania mowy obejmuje:
Obserwacja, dzienniki mowy wywiady, eksperymenty
Co badamy w badaniu mowy ?:
Aspekty: fonologiczny, semantyczny, syntaktyczny, pragmatyczny
Kierunki zmian zabaw tematycznych
Wydłuża się czas, zwiększa się znaczenie mowy, od indywidualnych do grupowych, coraz bardziej twórcza
Techniki socjometryczne mogą mieć postać:
Nominacyjne, skalowania, porównywania parami
Charakterystyka (czy przejawy?) różnicowania emocji
Z ogólnego stanu pobudzenia bardziej specyficzne, na początku cały obiekt, a później poszczególne aspekty obiektu, dostosowywanie intensywności przejawiania bardziej do bodźców wywołujących
Co dziecko umie jeśli chodzi o motorykę w średnim dzieciństwie
Ubiera się, je, harmonijne i płynne ruchy, kombinacje ruchowe, kopnięcie piłki, rozwój siły ruchu, głód ruchu, uczy się pisać i rysować
Formy zabawy w udawanie wg Lesliego
Substytucja - coś zastępuje coś, forma prawdy - coś ma inne właściwości, forma istnienia
Cechy twarzy ludzkiej, który przyciągają uwagę dziecka
Uporządkowana we wzór, ruchliwość, nagromadzenie konturów, wielokątowość, częstość pojawiania się, zmienność
Cechy teorii naukowej
Zespół twierdzeń uporządkowanych logicznie i systematycznie, spełnia kryteria naukowości i poprawności metodologicznej, sprawdzona, udokumentowane, służące wyjaśnianiu, oraz przewidywaniu.
Obszary badań nad inteligencją to:
Bliźnięta, rodzina, adopcyjne
Przykłady zabaw wg Buhler
Funkcjonalne: nakręcanie bąków, jazda koniem na biegunach, podskakiwanie, podrygiwanie, puszczanie piłeczki lub obręczy Konstrukcyjne - nastawione na wytwór :domek z klocków, ludziki z plasteliny, babka z piasku, puszczanie baniek, dawanie cieni na ścianę
Definicja symbolu (dokładna) i przykłady
Elementy oznaczające odróżnicowane od tego co oznaczają mają charakter konwencjonalny i są używane intencjonalne - piktogram, „zakaz palenia”
Jakie struktury występują w samowiedzy dojrzałej
Hierarchiczny obraz własnej osoby, wiedza o regułach generowania wiedzy, wiedza o regułach komunikowania wiedzy - te tylko w samowiedzy dojrzałej.
Samoopis, samoocena, oraz struktura wiązkowa sądy o standardach - te zawsze występują
Formy preadaptacji niemowlaka (z tekstu Schaffera)
Organizacja reakcji- przywieranie, uśmiechanie, płacz, ssanie;
organizacja percepcji -wrażliwość na twarz, i na mowę ludzki
Co implikują zmiany (chyba) biologiczne ?
Występowanie stadiów o cechach sekwencyjnych, występowanie dróg niezbędnych dla każdego odcinka całości (kreody), tendencje do powrotów od odchyleń
Co to jest operacja wg Piageta
Uwewnętrzniona czynność poznawcza pozwalająca na wyciąganie wniosków które można uznać za logiczne, zależy w większym stopniu od aktywności poznawczej niż percepcji. Zakłada zawsze jakiś niezmiennik, musi być odwracalna, czynność która może zostać zinternalizowana, lub wykonana zarówno w myśli jak i fizycznie, nigdy nie występuje pojedynczo
Czym się różnią mniemania samorodne od innych
Pierwsza myśl dziecka, stałość, trwałość, należy je badać
Co cechuje myślenie kompleksowe
Obiektywność, dobór kryteriów, oparte na percepcji, stałość określenia
Wymienić kompleksy w kolejności
Skojarzeniowe - kolekcja - łańcuchowy - dyfuzyjny - pseudopojęcie
Jakie są kierunki zmian w strategiach pamięciowych
Od mediatorów zewnętrznych do wewnętrznych,
od opartych na strategii społecznych do strategii indywidualnych,
od przypadkowego do celowego
Opisz cechy klasyfikacji multiplikacyjnej
Klasyfikacja która bierze pod uwagę więcej niż jedno kryterium, kryterium jest abstrakcyjne, zachodzi tylko w jedną stronę (albo wstępująco, albo zstępująco)
Jaki pojęcia można wiązać ze stadium heteronomii moralnej
Realizm moralny, sprawiedliwość immanentna, kara ekspiacyjna, szacunek jednostronny, odpowiedzialność obiektywna, sprawiedliwość retrybutywna,
Stadia rozwoju kłamstwa
Kłamstwo - brzydkie słowo do 7 - 8 roku, kłamstwo - nieprawda 6-7 do 10 , kłamstwo intencje i kontekst od 10 roku
Jakie są przejawy potrzeby seksualnej w adolescencji
Ogólne pobudzenie, stan napięcia seksualnego i dążenia do jego redukcji w możliwy sposób - masturbacja, krystalizuje się, ukierunkowuje dążenia ku osobie płci przeciwnej, pełne uświadomienie sobie tych pragnień
Kierunki zmian zaspokajania potrzeb
Zróżnicowanie sposobu zaspokajania, socjalizacja sposobu zaspokajania, indywidualizacja sposobu zaspokajania specjalizacja zaspokajania potrzeby, przejście na wzór wymiany, zwiększona tolerancja na odroczenie, aktywne zaspokajanie
Kierunki rozwoju zmian potrzeb
a) kontakt emocjonalny - od fizycznego przez mimike słowa do myślenia
b) zależność emocjonalna - od podlegania czyjejś opiece do doznawania uwagi i pomocy ze strony innych
Pierwsze emocje i ich fizjologiczne przejawy
Zadowolenie - uśmiech, niezadowolenie - dystres, płacz gniewny - poczerwienienie twarzy
Słuch fonematyczny to:
Umiejętność identyfikowania i słuchowego rozróżniania dźwięków mowy i słów dzięki rozróżnianiu różnic między głoskami przy jednoczesnym rozróżnianiu różnych wymówień i cech głoski. Jest podstawą do nauki czytania
Wg Flavella uwagę selektywną cechuje:
Planowość, adaptacyjność w stosunku do zadania, wzrasta kontrola, polepsza się zastosowanie strategii
Rozwój percepcji społecznej - Matczak
Pogłębianie (różnicowanie), integrowanie - w pojęciu osoby zmienia się dostrzeżenie pozorności i sprzeczności pewnych cech, obiektywizacja opisu - mniej sądów wartościujących a mniej opisowych
41.Odruchy występujące tylko u noworodka
42. Odruchy wspólne noworodkowi i ludziom dorosłym
43. Fazy dojrzewania u dziewczynek
44. Fazy dojrzewania u chłopców
45. Widzenie stereoskopowe
46. Rozwój zabawy
47. Czynniki ryzyka(noworodek)
48. Ruchy dowolne
49. Rozwój manipulacji w niemowlęctwie
50. Rozwój postawy ciała
51. Rozwój motoryki we wczesnych dzieciństwie
52. Rozwój motoryki w średnim dzieciństwie
53. Prawidłowości rozwoju ruchowego.
54. Skok pokwitaniowy
48. Co kontroluje/ przyciąga uwagę niemowlęcia ( Kagan)
49. Kierunki rozwoju percepcji.
50. Stany aktywności noworodki
51. Skale oceny noworodka.
52. Teoria rekapitulacji.
53. Typy przywiązani.
54. Idealizm Szumana (3 typy) antycypacyjny, kompensacyjny , normatywny
55. Co to jest okres krytyczny?
56. faza„Fizjologicznych urodziny”
57.Zdobywanie orientacji w czasie.
58.w czym ujawnia się orientacja w czasie
59.Zdobywanie orientacji w przestrzeni.
60.Kierunki rozwoju uwagi.
61. Uwaga sylektywna
62. Stadia rozwoju rysunku
63. Kopiowanie figur geometrycznych
64. Intermodalny charakter percepcji
65. Teorie percepcji.
66. Rozwój lokomocji w średnim dzieciństwie
67. Różnica między biernym a aktywnym czuwaniem.
68. Pojęcie czasu w średnim dzieciństwie.
69. Rozwój aktywności prowadzi w kierunku:
utrwalania się zbędnych przyruchów, dostosowanie czynności do kontekstu.
70. Rozwój zabawy konstrukcyjnej
71.
41.Odruchy występujące tylko u noworodka
42. Odruchy wspólne noworodkowi i ludziom dorosłym
43. Fazy dojrzewania u dziewczynek
44. Fazy dojrzewania u chłopców
45. Widzenie stereoskopowe
46. Rozwój zabawy
47. Czynniki ryzyka(noworodek)
48. Ruchy dowolne
49. Rozwój manipulacji w niemowlęctwie
50. Rozwój postawy ciała
51. Rozwój motoryki we wczesnych dzieciństwie
52. Rozwój motoryki w średnim dzieciństwie
53. Prawidłowości rozwoju ruchowego.
54. Skok pokwitaniowy
48. Co kontroluje/ przyciąga uwagę niemowlęcia ( Kagan)
49. Kierunki rozwoju percepcji.
50. Stany aktywności noworodki