ARKUSZ OBSERWACJI DZIECKA PIĘCIO - I SZEŚCIOLETNIEGO.

imię i nazwisko:………………………………………………………………………………..

Data urodzenia:………………………………………………………………………………..

Rok szkolny:……………………………………………………………………………………

Grupa:…………………………………………………………………………………………..

Kolejny rok w przedszkolu:…………………………………………………………………...

Poziom umiejętności społeczno - moralnych i emocjonalnych	Bardzo dobry		Dobry		Przeciętny		Słaby		Brak umiejętności
		I	II	I	II	I	II	I	II	I	II
Adaptacja
Kontakt z rówieśnikami
Kontakt z dorosłymi
Inicjatywa w zabawie
Współdziałanie w zabawie
Przestrzeganie reguł obowiązujących w grupie
Reagowanie na sygnały i polecenia nauczyciela
Dostrzeganie potrzeb i uczuć innych ludzi
Nazywanie własnych uczuć
Kontrolowanie własnych zachowań
Aktywność we wszystkich działaniach grupy

Poziom umiejętności w zakresie samoobsługi	Bardzo dobry		Dobry		Przeciętny		Słaby		Brak umiejętności
		I	II	I	II	I	II	I	II	I	II
Spożywanie posiłków
Mycie rąk
Korzystanie z WC
Rozbieranie się
Ubieranie się
Dbałość o swój wygląd
Dbałość o wygląd sali

Poziom umiejętności w zakresie sprawności fizyczno motorycznej	Bardzo dobry		Dobry		Przeciętny		Słaby		Brak umiejętności
		I	II	I	II	I	II	I	II	I	II
Pewne i śmiałe poruszanie się
Chętne i sprawne uczestnictwo w zabawach ruchowych
Koordynacja ruchów ciała
Płynność ruchów i wyczucie rytmu
Ogólna sprawność ruchowa ciała
Prawidłowe i sprawne posługiwanie się kredkami, plasteliną, nożyczkami
Ogólna sprawność rąk
Tempo pracy manualnej

Poziom umiejętności w zakresie mowy	Bardzo dobry		Dobry		Przeciętny		Słaby		Brak umiejętności
		I	II	I	II	I	II	I	II	I	II
Chętne podejmowanie swobodnych wypowiedzi
Zasób słownika czynnego
Rozumienie mowy innych, np. poleceń
Poprawność budowania zdań i tworzenia z nich dłuższych wypowiedzi
Poprawność mowy

Poziom umiejętności w zakresie rozwoju poznawczego i myślenia	Bardzo dobry		Dobry		Przeciętny		Słaby		Brak umiejętności
		I	II	I	II	I	II	I	II	I	II
Zainteresowanie otoczeniem i eksperymentowanie
Zadawanie pytań w celu poznawania rzeczy i zjawisk
Zainteresowanie książką i czasopismami w celach poznawczych
Uważne słuchanie wszelkich informacji
Aktywność podczas zajęć, zabieranie głosu w rozmowie
Myślenie twórcze, podejmowanie prób rozwiązywania problemów
Zapamiętywanie treści wierszy, piosenek, opowiadań
Analiza i synteza wzrokowa (porównywanie, klasyfikowanie, szeregowanie wg reguł)

Poziom umiejętności w zakresie pojęć matematycznych	Bardzo dobry		Dobry		Przeciętny		Słaby		Brak umiejętności
		I	II	I	II	I	II	I	II	I	II
Określanie położenia przedmiotów w przestrzeni
Określanie wielkości przedmiotów
Znajomość kolorów
Próby posługiwania się nazwami dni tygodnia
Próby posługiwania się nazwami pór roku
Znajomość podstawowych kształtów figur geometrycznych
Tworzenie i wyodrębnianie zbiorów
Przeliczanie elementów zbiorów

Poziom umiejętności w zakresie wykonywania zadań	Bardzo dobry		Dobry		Przeciętny		Słaby		Brak umiejętności
		I	II	I	II	I	II	I	II	I	II
Reagowanie na sygnały i rozumienie poleceń nauczyciela
Samodzielność w pracy
Dążenie do ukończenia zadania
Koncentracja uwagi podczas działalności

Uwagi: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

---