zp 1 b

19

Psychologiczne aspekty promocji zdrowia na różnych etapach życia człowieka Dzieciństwo

Promocja zdrowia w okresie prenatalnym, perinatalnym i we wczesnym dzieciństw ie ogranicza sic właściwie do oddziaływania na dorosłych, którzy przygotowują się do roli rodziców lub właśnie nimi zostali. Ważne jest. by tworzyć odpowiedni kontekst dla rozwoju dzieci, przede wszystkim dbając o matkę w okresie ciąży. .lej stan emocjonalny warunkuje i wpływa na środowisko biochemiczne, w jakim rozw ija się dziecko. Należy zadbać o godne warunki rodzenia i poszerzanie świadomości w tym aspekcie oraz wzmacniać wszelkie działania na rzecz godnego, prozdrowotnego rodzenia. Ważne jest zwrócenie uwagi na znaczenie naturalnego karmienia zarówno dla matki, jak i dla dziecka. Część kobiet potrzebuje wzmocnienia i wsparcia.

Jeżeli chodzi o zdrowie małych dzieci, to wydaje się. że znaczącą sprawą jest opieka nad nimi sprawowana najlepiej przez matki, które w tym okresie potrzebują dużo wsparcia i zrozumienia ze strony najbliższych (Sęk i Ziarko, 2000).

Okres przedszkolny, szkolny i wiek dojrzewania

Jest to okres socjalizacji, czyli rozwoju kompetencji społecznych małego człowieka oraz przyswajania cech. które decydują o zdrowiu. Dziecko w tym okresie powinno być stymulowane w rozwoju wszystkich ważnych funkcji: motorycznych, percepcyjnych. poznawczych, tw órczych, co sprzyja zdrowiu.

W okresie szkolnym ważne jest oddziaływanie na rozwój dzieci z ryzykiem dysleksji¹. w celu zmniejszenia patologii. Szkoła 'jest miejscem, w którym następuje edukacja prozdrowotna i jest duża szansa by przynajmniej pobudzić u dzieci intencję do praktykowania zachowań zdrowotnych, ale także by wspierać dzieci w kontynuowaniu tych zachowań. Takie działanie pełni funkcję profilaktyczną w stosunku do uzależnień, gdyż dziecko, które nabyło zdrowych umiejętności jest mniej narażone na oddziaływania patologiczne.

1

Dysleksja, czyli specyficzna rozwojowa dysleksja (ICD-10 R48), to zaburzenie manifestujące się trudnościami u nauce czytania i pisania, mimo stosowania obowiązujących metod nauczania, prawidłowej inteligencji i sprzyjających warunków społeczno-kulturowych. Jest spowodowana zaburzeniami podstawowych funkcji poznawczych, co często uwarunkowane jest konstytucjonalnie. Osobę dotkniętą dysleksja nazywa się dyslektykiem (Pr. Zbiór. Klasyfikacja zaburzeń psychicznych i zaburzeń zachowania w ICD-10. Opisy kliniczne i wskazówki diagnostyczne. Uniwersyteckie Wydawnictwo Medyczne 1'esalias IPiN Kraków-Warszawa 1997).