Obraz�0

6 Podstawy dydaktyki ogólnej

\ Strukturalizm........................................................ 77

I Egzemplaryzm ....................................................... 78

I Materializm funkcjonalny ............................................ 79

\ Teoria programowania dydaktycznego ............................... 80

4.    Plany i programy nauczania ............................................ 85

5.    Podręczniki szkolne.................................................... 90

Sprawdzian 4............................................................. 92

Bibliografia............................................................... 93

V) PROCES NAUCZAN1A-UCZENIA SIĘ ................................. 94

^w 1. Geneza i rozwój nowoczesnego modelu nauczania-uczenia się........... 96

2.    Cechy nowoczesnego modelu nauczania-uczenia się..................... 99

3. _Ogniwa procesu nauczania-uczenia się ... jC.lo......................... 101

4.    Funkcje wychowawcze procesu nauczania-uczenia się ................... 106

Sprawdzian 5..............................................‘.............. 108

Bibliografia............................................................... 110

VL ZASADY NAUCZANIA ................................................. 111

1.    Pojęcie zasad nauczania................................................ 111

2.    Geneza zasad nauczania ......................................... 113

3.    Zasada poglądowości................................................... 115

4.    Zasada przystępności w nauczaniu ...................................... 118

5.    Zasada świadomego i aktywnego udziału uczniów w procesie

nauczania-uczenia się................................................... 120

6.    Zasada systematyczności............................................... 123

7.    Zasada trwałości wiedzy uczniów....................................... 125

8.    Zasada operatywności wiedzy uczniów .................................. 128

Zasada wiązania teorii z praktyką ...................................... 129

Sprawdzian 6............................................................. 133

Bibliografia............................................................... 133

VII. METODY-NAt 1C7^ANIA     134

1.    Rys historyczny ....................................................... 135

2.    Klasyfikacja metod nauczania ........................................ 137

3.    Metody oparte na obserwacji (oglądowe) .............................. 140

4. Metody oparte na posługiwaniu się słowem ............................ 142

5. Metody oparte na działalności praktycznej uczniów.................... 148

6.    Metody gier dydaktycznych ............................................ 152

7.    Metody nauczania a główne rodzaje zadań dydaktycznych............. 155

8.    Kryteria doboru metod nauczania ..................................... 157

Sprawdzian 7 ........ 158

Bibliografia .............................................................. 159

VIII. NAUCZANIE PROGRAMOWANE .................................... 160

160

162

1.    Geneza nauczania programowanego.........

2.    Zasady i rodzaje nauczania programowanego

(/ r\. Kryteria podziału organizacyjnych form nauczania ...................... 187

Program liniowy ..................................................... 162

Program rozgałęziony ................................................ 167

Program mieszany ................................................... 171

3.    Środki służące do ekspozycji programu ................................. 177

4.    Ogólna ocena nauczania programowanego .............................. 179

5.    Próba prognozy ........................................................ 181

6.    Komputeryzacja nauczania ............................................. 182

Sprawdzian 8 ............................................................. 185

Bibliografia ............................................................... 186

Jgy FORMY ORGANIZACYJNE NAUCZANIA ChU-..................... 187

P2. Nauczanie jednostkowe ................................................ 189

Nauczanie zbiorowe .................................................... 190

L-4. Niektóre próby modernizacji systemu klasowo-lekcyjnego ............... 191

Zdolności uczniów ................................................... 192

Treść nauczania ...................................................... 194

Tempo pracy uczniów ................................................ 196

• Nauczanie grupowe .................................................. 199

Modele dydaktyczne................................................. 201

. <31 Lekcja, jej struktura i typy ............................................. 203

fi. Zajęciapozaszkolne .................................................... 206

Sprawdzian 9 .VrrrTrTTT7T................................................. 208

Bibliografia ............................................................... 208

X. ŚRODKI DYDAKTYCZNE ...CW...................................... 209

1.    Pojęcie i funkcje środków dydaktycznych....... ........................ 209

2.    Podział środków dydaktycznych......................................... 211

3.    Środki wzrokowe ....................................................... 213

4.    Środki słuchowe ........................................................ 214

5.    Środki wzrokowo-słuchowe ............................................. 215

6.    Środki wzrokowe, słuchowe i wzrokowo-słuchowe a maszyny dydaktyczne 217

7.    Uwagi metodyczne ...................................................... 218

8.    Środki masowego przekazu informacji i ich wykorzystanie w pracy

dydaktycznej ............................................................ 220

Sprawdzian 10............................................................. 223

Bibliografia ................................................................ 223

XI. NIEPOWODZENIA SZKOLNE    ..U^.................................... 225

1.    Przyczyny niepowodzeń w nauce szkolnej w świetle dotychczasowych badań 227

Przyczyny społeczno-ekonomiczne.................................... 228

Przyczyny biopsychiczne............................................. 228

Przyczyny dydaktyczne............................................... 232

2.    Dydaktyczne środki przeciwdziałania niepowodzeniom szkolnym ........ 237

Profilaktyka pedagogiczna ........................................... 238

Diagnoza pedagogiczna .............................................. 238

Terapia pedagogiczna ................................................ 239