Scanned at 08 11 10 20 (3)

3

Kunowski S., Podstawy współczesnej pedagogiki. Warszawa 1993. s. 49 - 62

0

12. Interakcje pedagogiki z globalistyką

Gnitecki J. Inspiracje badawcze i poznawcze płynące z pogranicza pedagogiki i globalistyki, w: Pogranicza

pedagogiki i nauk pomocniczych. S. Palka (red.), Kraków 2004.

Kunowski S., Podstawy współczesnej pedagogiki. Warszawa 1993. s. 49 - 62

♦

Konwersatorium 3-3 godziny

Temat: O różnych racjonalnościach (wykładniach hasła „bądź krytyczny”) w pedagogice współczesnej. Prezentacja myślenia określanego mianem „pedagogika krytyczna”.

Plan:

1.    Racjonalność adaptacyjna i emancypacyjna analizowana w planie:

a)    porządek wartości

b)    kategorie opisu świata

c)    założenia interpretacyjne

d)    adaptacyjna wizja świata i podtrzymujące ją przeświadczenia

2.    Istota każdej z trzech krytyk. Co się w każdym przypadku krytykuje?

3.    Istota i sens teorii krytycznej J. Habermasa

4.    Istota i przesłanki współczesnego myślenia pedagogicznego, noszącego miano „pedagogika krytyczna”

5.    Krytyka edukacji /szkoły/, a pedagogika krytyczna Literatura:

KwaśnicaR.: Dwie racjonalności. Ku milczącej wiedzy pedagogicznej. „Forum Oświatowe” 1989/1-2 Kwaśnica R.: Trzy wykładnie hasła „bądź krytyczny”. Wprowadzenie do rozumienia krytyczności pedagogiki. „Kwartalnik Pedagogiczny” 1989/2

Szkudlarek T., B. Śliwerski: Wyzwania pedagogiki krytycznej i antypedagogiki. Kraków 1992, s.7-26,77-80.

Szkudlarek T., Pedagogika krytyczna. W: Pedagogika. T.l. Z. Kwieciński, B. Śliwerski (red.) Warszawa 2004, s.363 - 377.

ZADANIA:

1.    Ukaż cechy jakimi charakteryzuje się, w świetle racjonalności adaptacyjnej i emancypacyjnej, nastawienie człowieka do własnej osoby, do innych ludzi, do świata, kultury, nauki /wiedzy/?

2.    Postaraj się wydobyć wszystkie możliwe cele teorii krytycznej w ogóle, a potem pedagogiki krytycznej.

3.    Dokonaj hierarchicznego zestawienia trzech racjonalności i uzasadnij kryteria wyboru.

Konwersatorium 4 - 2godziny Temat: Kolokwium i zaliczenia

Podsumowanie pracy, ocena efektów konwersatoriów / wyniki zaliczeń /

Program konwersatoriów opracowała A. Korzeniecka - Bondar