skanuj0002 (82)

Zdolność SPRĘŹENIA-zmiana warunków lub sposobu np.przewrót w przód na materścu lub na podłodze RYTMIZACJA np.kozłowanie piłki

7.PrześJedz etapy nauczania instrumentalnego/czynności standardowych na przykładzie wybranego ćwiczenia.

UCZENIE SIĘ INSTRUMENTALNE

a) ootrzebv i motywacja uczaceao-naieży zmotywować uczącego aby chciał np. uczyc się chodzić (np.musisz nauczyć się chodzie by móc normalnie funkcjonować w społeczeństwie)

b)    orientacja wstępna- zapoznanie z bodźcem_/ uczeń patrzy jak ćwiczenie jest wykonywane przez uczącego

c)    Wybór reakcii (metoda prób i błędów)- uczeń sam próbuje wykonać ruch pasujący do danego ćwiczenia ucząc się na błędach

d)    Wykonanie określonej czynności- wzmacniamy pacjenta poprzez motywację

e) zakończenie uczenia- pacjent wykonuje prawidłowo tę czynność w warunkach stresowych czyli np. wśród publiczności

7.Opisz cechy nawyku czuciowo-ruchowego - nie są warunkowane genetycznie -rozwijają się pod wpływem ćwiczeń ale nie zanikają -liczba nieograniczona

-uczymy ich się-znaczenie słów, pokazów objaśnień, poleceń -wysokie

-są zależne od poziomu sprawności procesów postrzeżeniowo-poznawczych

-nie są zależne od czynności fizjologicznych ustroju

-w ich kształtowaniu stosujemy metodę syntetyczną

-może wzrastać poziom w wieku dorosłym

-inteligencja odgrywa znaczącą rolę

-budowa ciała i wydolność wysiłkowa nie ma znaczenia

-ich znaczenie wzrasta wraz ze stażem zawodniczym i poziomem sportowym zawodnika

S.Roia transferu w uczeniu motorycznym na przykładzie wybranych ćwiczeń

Transfer w uczeniu motorycznym odgrywa dużą rolę, gdyż pomaga w przenoszeniu wprawy z jednej

umiejętności na drugą np. jazda na rolkach-jazda na łyżowrofkach.

9.Etapy trenowania nawyku czuciowo-ruchowego na przykładzie wybranego nawyku prostego i złożonego.

NAWYK PROSTY

a) zaznajomienie z danym nawykiem- wyjaśniam na czym polega np. bieg przez płotki, pokazuję jak wygląda

b) nauczenie działania- uczeń podejmuje próby odwzrowoania ruchu, ruch jest niedokładny

c)    utrwalenie nawyku- nauczyciel robi korekty błędów, uczeń powtarza bieg przez płotki

d)    doskonalenie nawyku- jest to najdłuższy okres coraz dokładniejszye wykonanie skoku przez płotek, stawiamy trudność, uczeń biegnie przed publicznością

NAWYK ZŁOŻONY

a)    zaznajomienie z danym nawykłem-. wyjaśniam na czym polega np. gra w koszy kokę, pokazuję jak wygląda dwutakt, wyjaśniam zasady gry

b) nauczenie działania- uczeń podejmuje próby odwzrowoania ruchu, ruch jest niedokładnynie trafia do kosza

c)    utrwalenie nawyku- nauczyciel robi korekty błędów, np. wydłuża krok, uczeń wykonuje ćwiczenie tak długo az osiągnie bardziej dokładny ruch

d)    doskonalenie nawyku- jest to najdłuższy okres , osiągnięcie najbardziej prawidłowego ruchu, stawiamy

trudność- stawiamy uczniowi przeciwnika.zJnnej drużyny,    ^