Zdjecie1273

Zdjecie1273



T. Jałmużna, Twórczoić literacki źródłem do historii wychowania 227

ojca - osadnika. Poprzez ciekawe, pełne barwnych i sensacyjnych przygód relacje 13-letniego chłopca autor realizuje określone postulaty wychowawcze. Zwraca uwagę na szlachetność czynu, miłość i rotę organizacji harcerskiej. W książce można dostrzec pewne wątki biograficzne Jerzego Ostrowskiego jako skauta. Krzyś i jego ojciec postanowili wrócić do Polski. Tak pisze o tym autor:


I ja też synku nie myślałem o tem. Chciałem tylko, abyśmy obaj wypoczęli

po trudach, a byłem pewny, że zatęsknisz za naszemi brzozami, dębami, które

tak pięknie szumią, za lasami, rzekami i górami...1.

Czytelnikowi nasuwa się wniosek, że Krzyś Żamecki był zwycięzcą i żarliwym patriotą. Uwidaczniają się tu również poglądy J. Ostrowskiego jako zwolennika szkoły pracy. Autor mobilizuje do wysiłku, trudu, działalności na rzecz kraju.

Prace J. Ostrowskiego nie straciły na swej aktualności i mogą inspirować współczesnych teoretyków i praktyków wychowania. Postulował nową organizację średniej „szkoły żywej” opartej na założeniach „nowego wychowania”. Był człowiekiem o wszechstronnych zainteresowaniach i śmiałym reformatorem polskiej oświaty.

Cennym źródłem dla badać w zakresie historii oświaty i wychowania są/Cro-niki Bolesława Prusa, które wydane zostały w dwudziestu tomach.

Kroniki pisał Prus przez całe swoje twórcze życie, czyli około 40 lat Pierwsza kronika ukazała się w dniu 23 marca 1875 r. w „Kurierze Warszawskim” jako Kronika tygodniowa. Współpraca z tym pismem, poza kilkumiesięczną przerwą trwała do roku 1887. Równocześnie pisywał do „Niwy” kroniki Z Ustronia, potem Sprawy bieżące, do „Ateneum” - Kroniki miesięczne, a od kwietnia 1887 r. zaczął pisać kroniki do „Kuriera Codziennego” (do roku 1901). W ostatnich latach życia zasilał kronikami „Tygodnik Ilustrowany”, gdzie drukował je w dziale Kronika tygodniowa.

Najchętniej i najwięcej pisał kronik tygodniowych; były to artykuły zamieszczane w „kurierach” („Kurier Warszawski” i „Kurier Codzienny”) i stanowiły odmianę felietonu publikowanego raz w tygodniu.

Mianem Kronik obejmuje się także felietony, ukazujące się raz w miesiącu lub takie, które na żądanie redakcji wychodziły z podtytułem „kronika tygodniowa”, np, w „Tygodniku Ilustrowanym”, ale z biegiem czasu zatraciły one swój kronikarski charakter.

Prus kroniki traktował jako dokumentację faktów społecznych, której celem było ukazanie linii rozwojowej społeczeństwa, jak również jako instytucję umoż-

1

J. Ostrowski, Polscy konkwistadorzy, Warszawa 1934, s. 93.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Zdjecie1270 T. Jałmużna, Twórczość literacka łródfam do historii wychowania 225 nic organizacyjne i
Zdjecie1268 Tadeusz jałmużna tódźTWÓRCZOŚĆ LITERACKA ŹRÓDŁEM DO HISTORII WYCHOWANIA Wśród źródeł
b0001(2) I.ideusz Jałmużna I óóźTWÓRCZOŚĆ LITERACKA ŹRÓDŁEM DO HISTORII WYCHOWANIA Wśród źródeł
POLSKIE PODRĘCZNIKI DO HISTORII WYCHOWANIA    163 szych szkołach pedagogicznych. Podo
POLSKIE PODRĘCZNIKI DO HISTORII WYCHOWANIA    165 Nowa synteza dziejów oświaty został
POLSKIE PODRĘCZNIKI DO HISTORII WYCHOWANIA 157 Austrii i kraju rodzinnego 1 2 3. Pierwszy podręcznik
POLSKIE PODRĘCZNIKI DO HISTORII WYCHOWANIA 159 Tuż przed I wojną światową ukazała się z kolei Histor
160 ANDRZEJ MEISSNER Rozważania metodologiczne nad podręcznikami do historii wychowania zostały w za
POLSKIE PODRĘCZNIKI DO HISTORII WYCHOWANIA    161 tej praktyki i teorii bez uchwyceni
Źródła do historii wychowania (wybór), cz. 1 i 2. Wybrał i objaśnił S. Kot, Warszawa 1929 -1930. 3.
Literatura do przedmiotu: •    Bartnicka K., Szybiak I., Zarys historii wychowania, W
PRZEDMOWA2 odniesieniu do historycznej świadomości literackiej, która tej twórczości towarzyszyła, t
SNV32387 S Kot - Materiały do ćwiczeń z historii wychowania. Część III. Wydawnictwo 2sk" Warsza

więcej podobnych podstron