scandjvutmp11c01

262 Zajęcia.

i w nocy pracuje. Robota idzie żwawo; młynarz cieszy się i piosenki wyśpiewuje:

„Mam domeczek ciasny I mój wiatrak własny.

On mnie mąkę miele,

A ja się weselę".

Teraz dam wam kilka kwadracików, może już potraficie ułożyć coś innego. Tymczasem pójdę zobaczyć, co tamte dzieci ułożyły. Ciekawa jestem, co tu zobaczę nowego, gdy wrócę.

Ornament.

Wychowawczyni powinna zwrócić uwagę dzieci na sposób ozdabiania rzeczy, z otoczenia wziętych. Wskazać, że najzwyklejsza rzecz staje się ładną, jeżeli jest gustownie ozdobioną.

W tym celu należy powyszukiwać przedmioty, w których ozdoby są bardzo charakterystyczne, kazać dzieciom

odnaleźć w przedmiotach części, które służą ku ozdobie, następnie poprowadzić dzieci na spacer, szczególnie w mieście, i skierować uwagę dziecka na ornamenty w architekturze, ozdoby domów, balustrad, posadzki, witraże, terakoty i t. p. Ryc. 34.

Na wsi znowu dziecko zobaczy ozdoby z innych motywów, na skrzyniach, półkach, odrzwiach, kilimy, wycinanki i t. p.