scandjvutmp12401

270 Zajęcia.

Gdy dzieci nauczą się nieco dawać sobie radę z nożyczkami, wycinanie rzeczywistych przedmiotów oczywiście przeważa, wówczas przytoczone wyżej ćwiczenia służą ku urozmaiceniu zajęcia. Dzieci wycinają od ręki rzeczy widziane, z początku bardzo łatwe: listki, owoce, jarzyny, narzędzia i t. p., w miarę ćwiczenia zaczną wycinać przedmioty bardziej złożone, które wchodzą w treść pogadanki, lub też uplastyczniają pogadanki. Dla ułatwienia wycinania utworów symetrycznych, dziecko składa papier (np. prostokąt) na pół i rysuje pół liścia, jabłko, dom lub co innego. Następnie wycina po linji rysunku i po rozłożeniu otrzyma cały liść, domek, jabłko i t. p. Jakkolwiek rysunek nie jest konieczny. Wycięte przedmioty dzieci ugrupują na arkuszu papieru stosownie do treści opowiadania. Przeglądanie takich ilustracyj sprawi dzieciom ogromną uciechę, a jednocześnie przynosi korzyść: przy powtarzaniu ulubionego opowiadania lub przyjemnej pogadanki, odradzają się niejako chwile przeżyte, łatwiej przypominają sobie dzieci nabyte wiadomości.

Z wycinanek mogą też dzieci układać obrazki rodzajowe np. obraz zimy, ogród na wiosnę (drzewa powycinane z bronzowego papieru, których gałęzie są usypane drob-nemi skrawkami bibułki różowej), ogród na jesieni, łąka i t. p.

Tło do tych obrazów może być szare lub kolorowe. Starsze dzieci mogą przysposobić: A) Łamigłówki obrazkowe. Strona odwrotna danego obrazka dzieli się linjami na części podłużne; dzieci rozcinają te części i naklejają na odpowiednio przygotowane kartonowe formy. B) Łamigłówki geometryczne: 1) z czterech kawałków złożyć kwadrat; 2) ułożyć prostokąt; 3) zbudować trójkąt; 4) formę wskazaną. Dzieci wdrażają się same w wymyślanie podobnych zadań.