Diagnoza problemowa - przygotowanie indywidualnego programu terapii

Diagnoza - rozpoznanie

1.badanie poszczególnych obszarów problemowych:

>brak zdolności do rozpoznawania i uznawania faktu własnego uzależnienia oraz gotowości do pracy nad samym sobą

>dezorganizacja własnego „ja” oraz brak oparcia w sobie

>brak zdolności rozumienia siebie oraz innych

>zaburzenia w kontakcie z otoczeniem społecznym ( dysforia - utrzymująca się drażliwość w stosunku do osób z otoczenia)

>uszkodzenie życia emocjonalnego ( występowanie np. obniżonego nastroju, apatii) i duchowego

Diagnoza - jest rozpoznaniem pewnego wycinka rzeczywistości. Jest typem badań naukowych. Nazywa się również badania prowadzone dla celów (decyzyjnych), praktycznych, badacz zakłada, planuje podjąć pewne zadania zmieniające rzeczywistość

Diagnoza pełna - rozwinięta, w zakres tej diagnozy wchodzi diagnoza opisująca, prognostyczna, tezy, ocena jest nierozłącznym elementem diagnozy

Diagnoza społeczna - rozpoznawanie badanego stanu rzeczy na podstawie zebranych objawów i znanych ogólnych prawidłowości przez przyporządkowanie stwierdzonych objawów do określonego ich typu albo gatunku przez wyjaśnienie genetyczne tego stanu oraz określenie jego fazy obecnej i przewidywalnego rozwoju.

Diagnoza w pracy socjalnej - dotyczy najczęściej rozpoznawania sytuacji osób, rodzin, grup, środowisk. Diagnozę prowadzi się zwykle na początku w ciągu swojego badania, występuje również w momencie zakończenia działań. Diagnoza prowadzona na początku różni się od działania etapowego lub końcowego.

Diagnoza ciągła - ma charakter diagnozy decyzyjnej. Nauczyciel podejmuje decyzję o dalszym postępowaniu.

Diagnozowanie problemów społecznych - nie jest swobodna grą, jest swobodnym działaniem, ograniczonym wymogami teorii diagnozy oraz teorii, które są podstawą analiz rzeczywistości rozpoznawanej, wymaganiami metodologicznymi, metodycznymi oraz etycznymi.

Diagnoza 63s. - 64s.

Diagnozy - jako konstrukty, będace wynikiem umowy społecznej

*może nas ograniczać, dając złodne poczucie pewności

*zmniejsza zdolność traktowania klienta jako osoby

*pomijanie aspektów, które nie pasują

*samospełniająca się przepowiednia

Diagnoza potrzeb - 1. określenie porzeb zwiąanych z preferowaną przyszłością klienta (tożsame z jego celami)

2. „przyjrzenie się” potrzebom, które stoją za zachowaniami problemowymi

Inny aspekt diagnozy: *szacowanie zasobów, jakimi dysponuje klient (rozpoznanie, wzmocnienie i rozszerzenie)

Diagnoza dziecka:

1. dane osobowe

2. zdefiniowanie problemu, który dotyczy dziecka

3. techniki i narzędzia (analiza dokumentów, rozmów wywiadów, wywiad środowiskowy, obserwacja, socjotechnika.

4. opis ucznia (charakterystyka)

5. wnioski wynikające z diagnozy (na podstawie danych)

---