Warszawa, 5. marca 2005

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kod ucznia

III Ogólnopolski Konkurs Języka Niemieckiego dla Gimnazjalistów

Polskiego Stowarzyszenia Nauczycieli Języka Niemieckiego

Etap ogólnopolski - grupa I

Uwaga! Rozwiązania wpisujemy do karty odpowiedzi.

ZADANIE 1

Zapoznaj się z zadaniem. Po dwukrotnym wysłuchaniu tekstu Auf den Spuren der Hexen im Harz uporządkuj informacje oznaczone literami od A do G w kolejności zgodnej z chronologią wydarzeń w tekście.

Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt (razem 7 punktów)

1. Schutzhütte am Marienblick

2. Dorotheenblick mit Harzpanorama

3. Buntenbock

4. Parkplatz in Osterode

5. Fels Hexenklippe

6. Hundscher Weg

7. Ausblick auf das Lerbachtal

1	2	3	4	5	6	7

nach : Zestawy maturalne von A.D. Jarząbek, D. Koper

ZADANIE 2

Przeczytaj uważnie poniższy tekst, a następnie wybierz właściwe, zgodne z tekstem uzupełnienie zdania, wybierając jedną z  podanych możliwości (a, b, lub c). Za każde poprawne rozwiązanie możesz otrzymać 1 punkt (razem 10 punktów).

„Mobbing in der Schule”

Mobbing - das ist ein neues Wort in der deutschen Sprache. Es bedeutet Psychoterror und Gewalt am Arbeitsplatz und in der Schule. Man weiβ nie, warum jemand gemobbt wird. Vielleicht passiert es dem Nachbarn in der Klasse, weil er ein altmodisches Hemd trägt, oder dem neuen Mitschüler, weil er den komischen Namen Egbert und eine Eins in Mathe hat.

In deutschen Schulen nehmen Gewalt und Psychoterror zu. Schüler machen anderen Schülern Angst, bedrohen sie. Und das passiert manchmal sogar mit Waffen. Der Direktor einer Hauptschule in Bad Segeberg sagt: „Bevor wir etwas dagegen unternahmen, kamen Schüler mit Messern und Gaspistolen zum Unterricht. Wenn wir Waffen entdecken, nehmen wir sie den Schülern weg. Inzwischen sieht mein Schreibtisch wie ein Waffenlager aus.

Eine Untersuchung des Bundeslandes Schleswig-Holstein zeigte, dass 28% der befragten Schüler sich vor Gewalt an ihrer Schule fürchten. Es gab sogar Fälle, in denen gemobbte Schüler aus Angst nicht mehr zum Unterricht kamen oder zum Schutz selbst Waffen mitbrachten.

Dieses Bundesland ist nun das erste, das ein Programm gegen Terror auf dem Pausenhof durchführt. 45 Schulen arbeiten an dem Projekt „ Mobbing und Schutz vor Gewalt in Schulen“ mit, das von dem norwegischen Pädagogik-Professor Dan Olweus entwickelt wurde. Er fand auch heraus, dass Lehrer nur von 40 Prozent der Attacken in ihren Schulen erfahren.

In den Klassen werden nun Strategien gegen Schülergewalt geübt. In Rollenspielen kann man beispielweise lernen, wie man Konflikte mit Worten löst und welche Kompromisse möglich sind. Im Sportunterricht werden Schüler mit Kampftechniken wie Judo vertraut gemacht, um sich schützen zu können. Aber vor allem üben sie richtiges Fallen. Denn viele Verletzungen entstehen beim Sturz. Auβerdem ist es wichtig, schnell wieder aufzustehen und wegzulaufen.

Fühlen sich die Schüler in ihrer Schule wohl und wie zu Hause, sind sie weniger aggressiv. Darum werden neue Freizeitmöglichkeiten eingerichtet. So hat man in einer Schule ein ganzes Stockwerk mit Hilfe der Schüler zum Freizeitbereich ausgebaut. Es gibt Tischtennis- und Billardtische, einen Fitnessraum, eine Töpfer-Werkstatt und ein Schüler-Cafe'. Vom Pausenhof wird ein Teil für Ballspiele genutzt.

Kleine Gruppen sollen die Ursachen der Gewalt diskutieren. Zu diesem Zweck können sich Lehrer und Schüler zusammen amerikanische Filme über Jugendbanden ansehen und deren Verhalten kritisieren. Hier merken die Schüler oft selbst, dass schlechte Beispiele aus Filmen ihr eigenes Verhalten negativ beeinflussen.

Ein weiterer Grund dafür, dass Schüler gewalttätig werden, ist der Frust. Schwierigkeiten in der Schule, Probleme mit den Eltern oder Angst vor den anderen lassen Kinder und Jugendliche aggressiv werden. Um ihre Schwäche nicht zu zeigen, spielen sie dann gern den starken Mann. Und „Mann“ ist hier wörtlich gemeint, denn 90% der aggressiven Kinder im Schulalter sind Jungen.

Kontrollen während der Pausen sollen die Sicherheit der Schüler garantieren. Diese Kontrollen werden sowohl von Lehrern als auch von den Schülern selbst durchgeführt. Auβerdem übernehmen ältere Schüler als Tutoren die Verantwortung für jüngere. Das gibt den Kleinen Sicherheit, den groβen Selbstbewusstsein.

Gemobbte Jugendliche können sich in Schleswig-Holstein bei den in den Schulen eingerichteten Kontakttelefonen weiterhelfen lassen. In anderen Bundesländern gibt es zwar auch schon Mobbing-Telefone, aber leider sind sie noch nicht auf Gewalt an Schulen spezialisiert.

Nach: Lesetraining,von Manuela Georgiakaki

1. Psychoterror und Gewalt ___________________.

1. können aus verschiedenen Gründen entstehen.

2. trifft man nur am Arbeitsplatz.

3. betrifft nur die Schüler, welche einen komischen Namen haben.

2. In deutschen Schulen ___________________.

1. werden alle Schüler mit Waffen bedroht.

2. verteilt der Direktor an die Schüler Messer und Gaspistolen.

3. gibt es immer mehr Gewalt und Psychoterror.

3. Eine Untersuchung zeigte ___________________.

1. dass in deutschen Schulen 28% der Schüler gemobbt werden.

2. dass einige Schüler aus Angst vor Gewalt nicht mehr zur Schule gehen.

3. Dass die Schüler keine Waffen zum Schutz mitbringen.

4. Ein Programm gegen Mobbing in der Schule ___________________.

1. wird als interessant von 40% der Lehrer anerkannt.

2. kann von einem norwegischen Pädagogik Professor in Deutschland durchgeführt werden.

3. führt man in den Schulen von Schleswig-Holstein durch.

5. Die Schüler lernen ___________________.

1. Konflikte zu lösen und sich vor Gewalt zu schützen.

2. wie man die Verletzungen beim Sportunterricht vermeiden kann.

3. andere Schüler mit Judo zu verletzen.

6. In der Schule ___________________.

1. müssen die Schüler ihre Pause in den Erholungsräumen oder im Cafe verbringen.

2. sollen neue Freizeitmöglichkeiten die Aggressivität der Schűler verringern.

3. sind Schüler weniger aggressiv als zu Hause.

7. Filme über Jugendbanden ___________________.

1. können schlechte Beispiele zeigen.

2. werden vom Klassenlehrer gedreht.

3. zeigen, wie man sich richtig verhalten soll.

8. Schwierigkeiten in der Schule ___________________.

1. haben 90% der Jungen in jeder Schule.

2. haben Schüler, die beim Spielen und auf dem Hof aggressiv sind.

3. verursachen Stress, der einer der Grűnde fűr Gewalt unter den Schülern ist.

9. Ältere Schüler ___________________.

1. werden von der Polizei kontrolliert.

2. kontrollieren den ganzen Tag sowohl Pausenhof als auch Klassenräume.

3. sind für die Sicherheit der jüngeren verantwortlich.

10. Kontakttelefone für gemobbte Schüler ___________________.

1. gibt es in allen Bundesländern.

2. geben Auskunft über das Projekt „Mobbing und Schutz vor Gewalt in den Schulen“.

3. leisten Jugendlichen an Schulen in Schleswig-Holstein Hilfe.

ZADANIE 3

Przeczytaj uważnie poniższy tekst, a następnie uzupełnij podaną pod tekstem tabelkę, wybierając z ramki wyrazy (A - L), które po wpisaniu do luk utworzą poprawny tekst. Dwa wyrazy nie pasują do żadnej luki. Za każdą prawidłowo uzupełnioną lukę możesz otrzymać 0,5 punktu (razem 6 punktów).

A. interessieren B. umgezogen C. hatten D. angezogen E. geschenkt

F. fühlt G. gewechselt H. gestrickt I. kennen gelernt J. lebt

K. verschickt L. begeistert M. surft N. guckt

Alex ist (1) __________ und hat deshalb das Gymnasium (2) __________. Seine Mutter hat ein Haus in Bergheim gekauft. Das ist eine kleine Stadt in der Nähe von Köln. Dort (3) _______ Alex jetzt mit seinen Schwestern Annemarie, 13, Hannah, 4, Aupairmädchen Lina, 23, seiner Mutter Sigrid, 42 - und ihrem Freund Georg, 44. Sie hat ihn 2 Jahre nach dem Tod von Alex' Vater (4) ___________.
Mit Georg versteht Alex sich gut. Er ist Computer-Spezialist in einer großen Firma und interessiert sich auch in seiner Freizeit für Computer. Genau wie Alex, der gerne im Internet (5) _______, den Computer aufrüstet, E-Mails (6) _____________ und Fernsehprogramme (7) ________. Dafür hat ihm Georg einen seiner alten Computer (8) ____________. Er steht jetzt im Zimmer von Alex.

Kein Wunder, dass Alex von seinem neuen Schulfach Informatik (9) ______________ ist. In der neuen Schule und Klasse (10)___________ er sich viel wohler als in der alten. Dort war er seit seinen schlechten Leistungen in der 6. Klasse ein Außenseiter. Jetzt versteht sich Alex mit den meisten in der Klasse, vor allem mit den Jungs. "Die Mädchen,“ sagt er, "sehen zwar teilweise super aus, sind aber ziemlich eingebildet und tun so, als wären sie älter als sie sind.“ Und sie (11) _________ sich für Sachen, für die sich Alex nicht besonders interessiert - für Aussehen und Anziehsachen zum Beispiel.
In den Sommerferien war Alex 3 Wochen in Großbritannien. Er hat einen Sprachkurs in Scarborough gemacht und lebte dort mit 6 anderen Sprachschülern aus Deutschland, Spanien und China in einer 6-köpfigen Familie. Alle (12) _________ Platz genug, denn das Haus der Gastfamilie war.

Nach: Juma 1/03

ZADANIE 4

Uzupełnij zdania. Za każdą poprawnie uzupełnioną lukę otrzymasz 1 punkt (maksymalnie 5 punktów).

1. Sie wurde fűr ihre mutige ___________ ausgezeichnet. - Was hat sie denn getan?

2. Wie hoch ist der Turm? ______ __________ des Turms beträgt etwa 30 Meter.

3. Die Aufgabe ist von einem Studenten gelöst worden. _______ __________ war leider falsch.

4. Woher werden diese Videogeräte importiert? Aus China? Ja, das ist ein __________________ Erzeugnis.

5. Gab es im Aufsatz keine Fehler? Ja, das war ein ______________ Aufsatz.

ZADANIE 5

Wybierz prawidłową odpowiedź zaznaczając jedną z podanych możliwości (a, b, c lub d). Za to zadanie możesz otrzymać maksymalnie 12 punktów.

1. Die IV. Internationale Deutscholympiade, die vom Internationalen Deutschlehrerverband 2005 organisiert wird, findet in ___________ statt.

1. Berlin

2. Warschau

3. Prag

4. Helsinki

2. Der deutsche Bundespräsident ist _____________.

1. der Chef der Regierung.

2. der Vorsitzende des Bundestags.

3. das Staatsoberhaupt.

4. der Stellvertreter des Bundesrats.

3. 2006 werden die Fuβballweltmeisterschaften in ____________ stattfinden.

1. Ősterreich

2. der Schweiz

3. Deutschland

4. Liechtenstein

4. Der schöne, im zweiten Weltkrieg fast völlig zerstörte Barockbau, der wiederaufgebaut und am 13. Februar 2005 feierlich eröffnet wurde , ist ____________.

1. die Frauenkirche in Dresden.

2. die Gedächtniskirche in Berlin.

3. der Cecilienhof in Potsdam.

4. das Leipziger Rathaus.

5. Der bekannte deutsche Ǜbersetzer von unschätzbaren Verdiensten fűr die Popularisierung der polnischen Literatur in Deutschland ist ____________.

1. Gűnter Grass.

2. Karl Dedecius.

3. Rudolf Otto Wiemer.

4. Heinrich Böll.

6. Welcher Bundeskanzler der BRD amtierte am längsten?

1. Konrad Adenauer.

2. Willi Brandt.

3. Helmut Kohl.

4. Helmut Schmidt.

7. Rund 80% der Ősterreicher sind ____________.

1. evangelisch.

2. konfessionslos.

3. römisch-katholisch.

4. orthodox.

8. Welcher bekannte Komponist war kein Ősterreicher?

a. Johann Strauβ.

b. Arnold Schönberg.

c. Johannes Brahms.

d. Anton Bruckner.

1. Welche Stadt liegt nicht im deutschsprachigen Teil der Schweiz?

1. St. Gallen.

2. Genf.

3. Schaffhausen.

4. Basel.

9. Drei geographische Bezeichnungen passen zusammen, eine passt nicht dazu. Welche?

1. Der Watzmann.

2. Der Brocken.

3. Der Fichtelberg.

4. Der Neckar.

9. Die rote Insel in der Nordsee heiβt ____________.

1. Helgoland.

2. Sylt.

3. Borkum.

4. Wangerooge.

9. Ein Deutscher, der im polnischen Fernsehen zurzeit sehr populär ist, heiβt ____________.

1. Steffen Möhler.

2. Steffen Műller.

3. Steffen Möller.

4. Steffen Meller.

ZADANIE 6

Twoja rodzina przeprowadziła się do nowego domu. Napisz list do kolegi z Niemiec, a w nim:

• poinformuj o przeprowadzce i jej powodach,

• napisz o pomieszczeniach w domu i o okolicy, w której mieszkasz,

• napisz, jak wygląda Twój pokój i jak się w nim czujesz,

• zaproś kolegę do odwiedzin i zaproponuj termin wizyty.

Twoja wypowiedź powinna mieć formę listu.

Długość listu powinna wynosić od 100 do 120 słów. Oceniane są: przekaz informacji, forma, poprawność językowa i bogactwo językowe.

Maksymalna liczba punktów za to zadanie wynosi 10 punktów.

Brudnopis

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Polskie Stowarzyszenie Nauczycieli Języka Niemieckiego

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kod ucznia

KARTA ODPOWIEDZI - grupa I

Zadanie 1

1	2	3	4	5	6	7

Zadanie 2

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

Zadanie 3

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12

Zadanie 4

1. _______________________________

2. _______________________________

3. _______________________________

4. _______________________________

5. _______________________________

Zadanie 5

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12

Zadanie 6

Czystopis

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Wypełnia Komisja Egzaminacyjna

Zadanie	1	2	3	4	5	6	Łącznie
Liczba punktów

Komisja Egzaminacyjna III Ogólnopolskiego Konkursu Języka Niemieckiego dla Gimnazjalistów stwierdza, że ______________________________________ uczeń/uczennica __________________________________ w _____________________ uzyskał/a _______________ punktów.

Podpisy:

1. …………………….……….…

2. ………………………………..

3. …………………..……………

Klucz -grupa I

Zadanie 1

1	2	3	4	5	6	7
D	F	G	E	A	B	C

Zadanie 2

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
A	C	B	C	A	B	A	C	C	C

Zadanie 3

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
B	G	J	I	M	K	N	E	L	F	A	C

Zadanie 4

1. Tat 2. die Höhe 3. die Lösung 4. chinesisches 5. fehlerloser/fehlerfreier

Zadanie 5

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
b	c	c	a	b	c	c	c	b	d	a	c

Zadanie 6

kryteria

8

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