13153 IMG068

wujtyc ludai pi/tfcliotlwyęli pr/ed IwpjfH domem. Chce puli/cc' nu bawiące się dzieck Mo/c obtemrowa¹ samochody jadące ulica Jino uwagę przyciąga prawic wiiyuko. co się rusza. Mów mu o lym. co je /aintcreso-wato. Wkrótce nauczy się kojarzyć twoje słowa / tym. co zauważyło. Gdy dziecko jeszcze chętnie jeździ w swoim wózku, może cieszyć się jadąc na spacer. Stwarza ci to doskonała okazję do prowadzenia z nim rozmowy. Zatrzymuj się od czasu do czasu, by mówić mu o rzeczach, które może zobaczyć.

Nii*niowlvta wykorzystują obecnie więkn/ti rozm altowi przedmiotów do zabawy

W iiiulch«Nl/jjcycli micsiiji ach niemowlę będzie cieszyło się nu|hurd/icj pniMyini przed miotami do zabawy. Może lubić wrzucanie przedmiotów do skrzynek lub puszek o gładkich brzegach. Szczególna zabaw*) jest wręczanie ci zabawek i otrzymywanie ich z powrotem, co stwarza sposobność do powiedzenia „proszę". ..dziękuję ci", albo powiedzenie czegoś o przedmiocie, któiy dziecko ci duło.

I

I

f

i

l

l

VI-16

Codzienne czynności kształtujące język

*

Uc/cnle się slucluiniu

Twoje (l/iccko musi iutut7,yć się ulu-chuć... Powinno dwie zyć słuchanie iwo jego głosu i innych dźwięków. Jeżeli zwnnnhiif jego uwagę na dźwięki, będą go obecnie prawdopodobnie ciekawić dźwięki, które słyszy i wibracje, które odczuwa. Trzeba, aby Iwojc dziecko siało się uważnym słuchaczem. Uczenie się słuchania wymaga czasu i dogodnych warunków.

Jakie dźwięki zauważa twoje dziecko?... Jak już mówiliśmy, może samo zauważyć niektóre dźwięki. Sianie się tak, jeżeli w minionych miesiącach zwracałaś na nic jego uwagę. Ucz je nadal słuchania. Usiądź spokojnie na chwilę. Jakie teraz słyszysz dźwięki? Stukanie do dr/.wi? Muzykę z radia? Huk grzmotu? Syrenę? Przelatujący samolot? Są to dźwięki wokół ciebie i twojego dziecka. Pomóż mu je słyszeć. Pokaż mu. co je wywołuje. Mów do niego o tych dźwiękach. Powiedz mu słowa, które je opisują. Powiedz na przykład „Słyszysz to. to jest grzmot", albo „Słuchaj, jedzie straż pożarna".

Świat dźwięków i wibracji

Gdziekolwiek idziesz... wszędzie istnieją dźwięki i wibracje. Niektóre występują podczas prac domowych. Na przykład dźwięki i wibracje w kuchni mogą obejmować:

mielenie kawy.

pieczenie tostów,

pracę lodówki czy zamrażarki,

lanie się wody,

mieszanie łyżką,

pracę miksera,

dźwięk ibr/ęt/ek) mmmmi «• n* ja*.* u brzęk i/lućtów,

■nikol lnicr/y,

zamykanie tlr/wu/cl kmdirriMj

Większość z wymienionych fo „ulub* dźwięki, niektóre uj głośmcji/r i łatwiej*/* do usłyszeniu.

Jukic inne dźwięki dziecko może usłyszeć w domu? Dźwięki, które wywołuje

dzwonek do drzwi, telefon,

maszyna do zmywania nuc/yó.

suszarka,

odkurzacz,

telewizor,

radio,

magnetofon.

Wszystkie te dźwięki dają dziecku sposobność do uczenia się słuchania. Pamiętaj zwracać na nic jego uwagę. Pomagaj mu odczuwać wibrację, jaką wywołuje każdy z wymienionych przedmiotów. Stój biało mego. gdy odczuwa wibrację spowodowaną przez różne urządzenia domowe. Jeżeli wy daje się, że dziecko boi się odkurzacza, nic zmuszaj go do odczuwania wibracji Gd) będzie nieco starsze, będzie bardziej sw obo dne wobec tych „dziwnych maszyn".

Dźwięki produkowane przez ludzi

Dźwięki znaczące... powstające, gdy m dzice. starsi bracia i siostry wracają do domu, mogą stać się znane niemowlęciu Pomagaj mu w uczeniu się słuchania dżwy? ków:

VI* 17