4509008

estetyki. T. 3. Warszawa 1970.

Ossowska M., Normy moralne. Próba systematyzacji. Warszawa 1970.

Papp A., Teorie metaetyczne. Przeł. E.Klimowicz. W: Metaetyka. Red. I.Lazari-Pawłowska. Warszawa 1975.

Picht G., Pojęcie odpowiedzialności. Przeł. K. Michalski. W: tenże, Odwaga utopii. Warszawa 1981.

Puzynina J., Słowo - wartość - kultura. Lublin 1997.

Ricoeur P., Osoba: struktura etyczna i moralna. Przeł. J. Fenrychowa. W: Zawierzyć człowiekowi. Księdzu Józefowi Tischnerowi na sześćdziesiąte urodziny. Kraków 1991. Tatarkiewicz W., O szczęściu. Warszawa 1970.

Węgrzecki A., Scheler. Warszawa 1975. [s.36-72]

Z fenomenologii wartości. Red. W.Galewicz. Kraków 1988.

Sylabus/Moduł 3.

Nazwa przedmiotu/modułu kształcenia*)

Podstawy prawne i organizacyjne oświaty, wprowadzenie w problematykę praw dziecka

Język przedmiotu/modułu kształcenia*)

język polski

Efekty kształcenia dla

przedmiotu/modułu

kształcenia*)

(wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne)

Wiedza: W_1: ma poszerzoną, nowoczesną wiedzę

0 miejscu i znaczeniu pedagogiki w systemie nauk oraz jej specyfice przedmiotowej i metodologicznej; o relacjach

w stosunku do innych nauk;

W_3: ma uporządkowaną, pogłębioną wiedzę (metodyczną) z zakresu różnych obszarów edukacyjnych specyficznych dla etapu edukacji oraz o podmiotach, środkach, metodach, formach i warunkach realizacji celów kształcenia;

W_4: ma poszerzoną wiedzę na temat biologicznych, psychologicznych, społecznych, filozoficznych podstaw kształcenia i wychowania; rozumie istotę funkcjonalności

1 dysfunkcjonalności, harmonii i dysharmonii, normy i patologii

Umiejętności: U_1: umie wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i wykorzystywać informacje z różnych źródeł w związku z przygotowaniem, realizacją, kontrolą i oceną zajęć edukacyjnych, poznawaniem motywów i wzorów zachowań dzieci i rodziców;

U_5: umie posługiwać się na wysokim poziomie najnowszą technologią informacyjną w nauczaniu dzieci

U_4: umie zaplanować, zrealizować oraz skontrolować i ocenić własną pracę nauczyciela edukacji