Metodycznie i programowo...
- Ostatnia aktualizacja (czwartek, 08 paz
dziernik 2009)
"SYTUACJE INTYMNE W PRACY WYCHOWAWCZEJ. PORADNIK DLA INSTRUKTORÓW HARCERSKICH" -
MOJA OPINIA- pwd. Piotr Lewandowski
PRZEGL
D WSPÓA
CZESNYCH ORGANIZACJI HARCERSKICH - pwd. Piotr Lewandowski
pwd. Elżbieta PopielasCo to jest EEG Biofeedback? (opracowanie: pwd Elżbieta Popielas na podstawie
ulotki Instytutu EEG w Warszawie) Chciałabym wam napisać o metodzie, którą z powodzeniem stosuje
się już w mojej szkole Zespole Szkół Specjalnych ( od ponad roku ).Jest ona wykorzystywana w terapii
naszych podopiecznych, ale sami też możemy się jej poddać-aby polepszyć swoje samopoczucie i
koncentrację. Efekty są widoczne już po kilku seansach. Wszystko odbywa się przy użyciu aparatury
(komputera i aparatu podłączanego na głowę ) w wygodnej pozycji siedzącej. Ważne jest też to czy
jesteśmy prawo , czy lewo ręczni.A teraz trochę dokładniej o samej metodzie.EEG Biofeedback jest
metodÄ… zaliczanÄ… do technik neurotechnologicznych. SÄ… to technologie wykorzystujÄ…ce wiedzÄ™ medycznÄ…,
psychologiczną i bioinżynieryjną do ulepszania funkcji mózgu, przede wszystkim funkcji poznawczych.
Metoda ta pozwala na uzyskanie świadomej kontroli w zakresie funkcji mózgu, przebiegającej poza naszą
świadomością. Jest wykorzystywana przez pedagogów, psychologów, logopedów i rehabilitantów jako
ważna metoda diagnostyczna, profilaktyczna i naprawcza.Elektrody przykładane są na głowie w
precyzyjnie określonych miejscach i odbierają sygnały bioelektryczne. Celem treningu EEG Biofeedback
jest regulacja fal mózgowych poprzez zwiększanie pożądanych i hamowanie niepożądanych fal mózgu,
które łączą się z różnymi zaburzeniami jego pracy. Każdy trening składa się z 10 rundek po 3 minuty. Po
każdej jest krótki relaks. Najczęściej wystarczy 10 treningów. Przy zaburzeniach pracy mózgu, 20
– 40 – 60 dla utrwalenia poprawy. OdstÄ™p miÄ™dzy treningami nie może wynosić wiÄ™cej niż
7 – 10 dni. Treningi mogÄ… być prawo i lewostronne (półkule mózgu). Cel treningu
lewostronnego:· stymulacja do dziaÅ‚ania,· aktywizuje i zwiÄ™ksza szybkość procesów
intelektualnych,· polepsza organizacjÄ™ stanów snu,· podwyższa samoocenÄ™,Rodzaj zaburzeÅ„, które
likwiduje:· zaburzenia koncentracji uwagi,· depresje,· niskie pobudzenie, apatia,· zaburzenia
ciÄ…gÅ‚oÅ›ci snu, lÄ™ki nocne,· brak motywacji,· zmÄ™czenie, · nietrzymanie zwieraczy,·
hipoglikemia, · zaburzenia uczenia siÄ™ (dysleksja),· zaburzenia rozwoju mowy,· nadmierna
wrażliwość, uraz, · perfekcjonizm, Å‚atwość pÅ‚aczu,· napady padaczkowe,Cel treningu
prawostronnego:· wycisza, daje uspokojenie,· znosi lÄ™k przy zasypianiu, · poprawia odczuwanie
swojego ciaÅ‚a, · poprawia odczuwanie spoÅ‚eczne i emocje,Rodzaj zaburzeÅ„, które likwiduje:· trema,
jÄ…kanie, strach,· drżenie, tiki, natrÄ™ctwa, wÅ›ciekÅ‚ość,· uzależnienia,· agresja, pobudzenie, ·
nocne koszmary, · brak apetytu, · autyzm, · alergie,· przepracowanie,· lunatykowanie, ·
moczenie nocne, · pocenie siÄ™,· lÄ™k z depresjÄ…, PodsumowujÄ…c, metoda ta umożliwia pokazanie
nauczycielowi i dzieciom współzależności myśli, zachowań, i reakcji cielesnych, lepsze poznanie siebie,
siebie nawzajem, oraz swoich sposobów reakcji, a także nauczenie się dbania o zdrowie psychiczne i
fizyczne. Metoda ta poprawia znacznie funkcje poznawcze oraz poprawia jakość życia.
pwd. Elżbieta Popielas
GIMNASTYKA CIAA
A- GIMNASTYK
UMYSA
U Człowiek naszych czasów bardziej interesuje się
dobrami konsumpcyjnymi- pogonią za pracą, więcej czasu spędza przed telewizorem i przy komputerze.
Rośnie liczba młodych ludzi, u których występują dysfunkcje rozwojowe, wzrasta agresja. Dla nas
instruktorów nie są to problemy nowe, ale przysparzają nam wiele trudności .Chcemy aby zuchy czy
harcerze wynieśli z naszych zbiórek nowe umiejętności, wiadomości, kolejne doświadczenia , często
przeszkadza nam w osiągnięciu tego celu nadpobudliwość lub apatia, brak, zmęczenie czy stres dziecka.
ChciaÅ‚abym zaproponować wprowadzenie na zbiórkach „chwili ważnego ruchu" obok plÄ…sów, które
z pewnością na zbiórkach stosujecie. Ruch fizyczny od niemowlęctwa i przez całe życie ma ważne
znaczenie w tworzeniu sieci komórek nerwowych, które stanowią istotę uczenia się, przyswajania
wiedzy. Uczenie się, myślenie, twórczość, inteligencja to procesy nie tylko mózgu, ale całego ciała. Tak
więc nasze ciało pełni istotną rolę w naszej aktywności intelektualnej przez całe życie, dlatego aktywności
fizycznej nie zastąpi nam np. komputer czy telewizor. Chcę w tym miejscu przedstawić i
zaproponować do wykorzystania na zbiórkach metody M.CH. Knillów, które stosuję w mojej pracy w
nauczaniu zintegrowanym- grupie terapeutycznej i oczywiście na zbiórkach w drużynie NS. Podobnie jak
metoda ruchu rozwijającego W. Sherborn, również metoda Ch. Knilla może być kluczem do każdego
dziecka: nawiązanie pozytywnego kontaktu, kształtowaniu orientacji w schemacie ciała i rozwijaniu
poczucia tożsamości. Dodatkowym plusem tej metody jest wprowadzenie określonej muzyki (dysponuję
takimi płytami z muzyką). Christopher Knill- twórca programu jest pracownikiem Norweskiego Instytutu;
http://www.hufiecrawicz.org - STRONA HUFCA ZHP RAWICZ Powered by Mambo Generated: 26 September, 2010, 17:17
pracuje z dziećmi i mÅ‚odzieżą, dorosÅ‚ymi. Programy te noszÄ… tytuÅ‚y: „Åšwiadomość ciaÅ‚a",
„Kontakt i Komunikacja". Programy te sÄ… realizowane w ok. 7 krajach. Stymulacja tej metody
oparta jest na zmyśle dotyku- jest to podstawa rozwoju związków z innymi ludz
mi i komunikacji między
nimi. Brak kontroli nad ruchami to początek problemów z komunikacją- co prowadzi do ogólnego braku
bezpieczeństwa i zaburzeń emocjonalnych i harmonijnego rozwoju; czego pragniemy dla naszych
podopiecznych. Program Knillów może być stosowany jako metoda: umożliwiająca kontakt z
otoczeniem, pobudzająca do aktywności i współdziałania (także dzieci głębiej upośledzone z którymi na
co dzień pracuję), dla dzieci z trudnościami w nauce, a także niedostosowanymi społecznie. Proponuję
program wprowadzający (8 min.) i Program I (15 min.) Program wprowadzający- 8 min. Kołysanie
Wymachiwanie rękoma Pocieranie dłoni Klaskanie Głaskanie głowy Głaskanie brzucha Relaksacja (leżenie
na dywanie) Program I – 15 min. KoÅ‚ysanie Wymachiwanie rÄ™koma Zginanie i rozprostowywanie
rąk Pocieranie dłoni Zaciskanie i otwieranie dłoni Ruchy palców Klaskanie Głaskanie głowy Głaskanie
policzków Głaskanie łokci Głaskanie brzucha Przewracanie się (padanie) Relaksacja Prawda, że proste a
jednocześnie wspomagające rozwój. Zainteresowanym ruchem rozwijającym W.Sherborne czy dalszym
doskonaleniem umysłu P. Dennisona proponuję art. Czuwaj 2, 3 /2007 . Niech zabawy te sprawiają wam
wiele radości ! Pwd. Marika Ptaszyńska- drużynowa 12 Harcerskiej Drużyny Pożarniczej w Iz
bicach
Młodzi w hufcu [*.pdf]Recenzje [*.pdf]O motywacji słów kilka [*.pdf] Pwd. Marika Ptaszyńska-
drużynowa 12 Harcerskiej Drużyny Pożarniczej w Iz
bicach "Mój pomysł na..."
„...zbiórki z Prawem Harcerskim” [pliki *.pdf] Zbiórka 1 Zbiórka 2 Zbiórka 3 Zbiórka 4
Zbiórka 5 Zbiórka 6 „...OBIETNIC
ZUCHOW
” [plik *.pdf] OBIETNICA Mój Skarbczyk
Metodyczny ( Sylwia Markowska) Będąc drużynową Próbnej Gromady Zuchowej natknęłam się na wiele
różnych problemów. Wahając się między problemami wychowawczymi, a ekonomicznymi gromady,
stwierdziłam, iż potrzebuję jakiegoś oparcia. Ważnym z
ródłem wiadomości były bez wątpienia materiały i
notatki z odbytego niedawno kursu drużynowych. Poważne wsparcie otrzymałam też od bardziej
doświadczonych drużynowych w moim środowisku. Poczułam jednak potrzebę rozszerzenia wiedzy o tę,
zawarta w literaturze. WertujÄ…c wiele stronnic w poszukiwaniu odpowiedzi na nurtujÄ…ce mnie pytania,
postanowiłam tworzyć własne notatki, aby podobne sytuacje nie powtarzały się po wielokroć w
przyszłości. W ten sposób powstał mój Skarbczyk Metodyczny, którym pragnę podzielić się z Wami. Aby
przybliżyć bardziej jego strukturę, przedstawię kilka przykładowych problemów, z którymi miałam okazję
się zmierzyć, mając w zanadrzu jedynie kartkę, długopis i kilka grubych, fachowych książek. Problemy z
poszczególnymi zuchami W mojej gromadzie, jak pewnie w każdej innej zdarzają się różnego rodzaju
„podziaÅ‚y” zuchów. Niektóre dzieci bywajÄ… ciche, nieporadne, zamkniÄ™te w sobie, za to z
drugiej strony pojawiają się te kłótliwe, czy nawet egoistyczne. Z tym problemem niezwykle pomógł mi
zespół redakcyjny kierowany przez Adama Kiewicza, któremu zawdziÄ™czamy książkÄ™ pt. „Zuchowe
ABC”. PrzeglÄ…dajÄ…c materiaÅ‚y doszÅ‚am do przekonania – jak to czÄ™sto bywa, że najprostsze
rozwiązania bywają najtrafniejsze. Rozdział dziewiąty bardzo szczegółowo i dokładnie opisywał nie tylko
moje problemy, ale także ich rozwiązania. Pomysł na wychowanie Idąc za zawartą w materiale myślą
wychowawczą, stwierdzam iż samo rozwiązywanie problemów nie starcza; co będziemy z tego mieli, że
zuchy będą spokojne, grzeczne i bez skazy, skoro nie posuwają się na przód. Z kolei w tym kierunku
bardzo przydatna okazaÅ‚a siÄ™ książka pt. „Zuchy” Marka WardÄ™ckiego. W części pierwszej
swojego dzieła prozatorskiego wskazuje na główne zasady wychowawcze ZHP. Moją uwagę szczególnie
przykuł akapit dotyczący bodz
ców samowychowania. Polegały one na wprowadzeniu nie tylko Prawa
Zuchowego, ale także gwiazdek i sprawności. Zuchy starając się przestrzegać Prawa, oraz chcąc
zdobywać nowe sprawności, kształtują się na pomocnych ludzi i (w przyszłości) wzorowych obywateli W
ten sposób, zaczynając swoją przygodę z gromadą, nauczyłam się szukać pomocy na własną rękę.
Poprzez czytanie poznałam tok myślenia wielu autorów, dzięki czemu oprócz wykorzystywania cudzych
metod, zaczęłam wyciągać wnioski i wymyślać własne. Weseli mnie fakt, iż poprzez poznawanie świata na
nowo, poprzez czytanie literatury harcerskiej, można dowiedzieć się naprawdę wielu ciekawych rzeczy o
ludzkiej psychice i postępowaniu. Chciałabym w mojej krótkiej wypowiedzi zwrócić uwagę na odkrytą
przeze mnie wartość poszukiwań w literaturze harcerskiej. Instruktor, szczególnie początkujący zyskuje
dzięki niej samodzielne narzędzie doskonalące warsztat i poszerzające wiedzę. dh Sylwia Markowska
Podstawy planowania zbiórek w gromadach zuchowych. ( Sylwia Markowska) Jednym z podstawowych
problemów z jakim spotkałam się jako początkująca drużynowa dotyczył tego, w jaki sposób poprowadzić
zbiórkę z zuchami, aby była atrakcyjna i dostosowana do ich możliwości, potrzeb i zainteresowań.
PomocÄ… staÅ‚a siÄ™ dla mnie książka Marka WardÄ™ckiego: „Zuchy”. Marek WardÄ™cki napisaÅ‚
w swojej książce: Formy zuchowych zabaw i zajęć są niezwykle podobne do tych, które dzieci
samorzutnie wybierajÄ… w zabawach. Nie proponujemy dzieciom lekcji, nie proponujemy zabaw
„domowych”: telewizji, książki, klocków, gier towarzyskich. W zuchach proponujemy
dzieciom zabawę o tym samym charakterze, co zabawy na podwórku. Zuchowa jest jednak doskonalsza,
http://www.hufiecrawicz.org - STRONA HUFCA ZHP RAWICZ Powered by Mambo Generated: 26 September, 2010, 17:17
bogatsza w tematy, gry są ciekawsze i jest ich więcej. Na tej podstawie dochodzimy do wniosku, że
właśnie to może sprawić, że zuchy będą przychodzić chętnie na nasze zbiórki. Aby jednak tak się stało
drużynowy musi odpowiednio dobierać zabawy, tak by każdy znalazÅ‚ „coÅ›” dla siebie.
Każde dziecko jest inne, ma różne od pozostałych zainteresowania. Drużynowy powinien wziąć ten fakt
pod uwagę już podczas układania rocznego planu pracy gromady. Osobiście uważam, że w planowaniu
zbiórek gromady ważną rolę odgrywa zróżnicowanie tematów zbiórek. Na tym jednak się nie kończy.
Kiedy stworzymy urozmaicony Plan Pracy Gromady powinniśmy zastanowić się nad poszczególnymi
zbiórkami tak, by na każdej z nich zuchy spotykały się z różnymi formami pracy, połączonymi w
odpowiedniej kolejności (tu warto mieć na uwadze zasady dobrej zbiórki). Dobierając formy pracy na
zbiórce, powinniśmy zadbać o to, by nie kłóciły się one z treściami, które chcemy przekazać zuchom, tak
więc np. na zbiórce z kominkiem, nie odbędzie się turniej, a gdy zorganizujemy festiwal nie połączymy go
z biegiem, czy zwiadem. Dopiero w taki sposób zorganizowana, poukładana i właściwie przemyślana
zbiórka, może być z
ródłem naszej satysfakcji. dh Sylwia Markowska
http://www.hufiecrawicz.org - STRONA HUFCA ZHP RAWICZ Powered by Mambo Generated: 26 September, 2010, 17:17