Analityk informacji

i raportów medialnych

(262201)

Specjali

ś

ci

2

Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej, Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich

Publikacja opracowana w ramach projektu systemowego pn. „Rozwijanie zbioru
krajowych

standardów

kompetencji

zawodowych

wymaganych

przez

pracodawców”. Priorytet I PO KL, Działanie 1.1

Krajowy standard kompetencji zawodowych
Analityk informacji i raportów medialnych (262201)

© Copyright by Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich, Warszawa 2013

Kopiowanie i rozpowszechnianie mo

ż

e by

ć

dokonane za podaniem

ź

ródła

ISBN 978-83-7951-000-9 (cało

ść

)

ISBN 978-83-7951-075-7 (75)

Nakład 1000 egz.

Publikacja bezpłatna

Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich
00-697 Warszawa, Aleje Jerozolimskie 65/79, tel. [phone], fax [phone]
e-mail: [e-mail] http://www.crzl.gov.pl

Wydawnictwo Naukowe Instytutu Technologii Eksploatacji – Pa

ń

stwowego Instytutu Badawczego

26-600 Radom, ul. K. Pułaskiego 6/10, tel. centr. (48) 364-42-41, fax [phone]
e-mail: [e-mail] http://www.itee.radom.pl

3

Spis tre

ś

ci

1. Dane identyfikacyjne zawodu ...................................................

4

1.1. Kod, nazwa zawodu i usytuowanie zawodu w klasyfika-

cjach .................................................................................

4

1.2. Notka metodologiczna i autorzy .......................................

4

2. Opis zawodu ................................................................................

6

2.1. Synteza zawodu ..............................................................

6

2.2. Opis pracy i sposobu jej wykonywania, obszary wyst

ę

-

powania zawodu .............................................................

6

2.3.

Ś

rodowisko pracy (warunki pracy, maszyny i narz

ę

dzia

pracy, zagro

ż

enia, organizacja pracy) ............................

6

2.4. Wymagania psychofizyczne, zdrowotne, w tym prze-

ciwwskazania do wykonywania zawodu .........................

7

2.5. Wykształcenie i uprawnienia niezb

ę

dne do podj

ę

cia

pracy w zawodzie .............................................................

8

2.6. Mo

ż

liwo

ś

ci rozwoju zawodowego, potwierdzania/wali-

dacji kompetencji .............................................................

8

2.7. Zadania zawodowe ..........................................................

9

2.8. Wykaz kompetencji zawodowych ....................................

9

2.9. Relacje mi

ę

dzy kompetencjami zawodowymi a pozio-

mem kwalifikacji w ERK/PRK .......................................... 10

3. Opis kompetencji zawodowych ................................................ 11

3.1. Analizowanie materiałów medialnych Kz1 ...................... 11
3.2. Opracowywanie raportu z analizy materiałów medial-

nych Kz2 ......................................................................... 12

3.3. Kompetencje społeczne KzS .......................................... 13

4. Profil kompetencji kluczowych ................................................. 14

5. Słownik ........................................................................................ 15

4

1. Dane identyfikacyjne zawodu

1.1. Kod, nazwa zawodu i usytuowanie zawodu

w klasyfikacjach

Według Klasyfikacji zawodów i specjalno

ś

ci na potrzeby rynku pracy (KZiS

2010):

262201 Analityk informacji i raportów medialnych

Grupa wielka 2 – Specjali

ś

ci (w Mi

ę

dzynarodowej Klasyfikacji Stan-

dardów Edukacyjnych ISCED 2011 – poziom 6).

Grupa elementarna 2622 – Bibliotekoznawcy i specjali

ś

ci zarz

ą

-

dzania informacj

ą

(w Mi

ę

dzynarodowym Standardzie Klasyfikacji Zawo-

dów ISCO-08 odpowiada grupie 2622 Librarians and related information
professionals).

Według Polskiej Klasyfikacji Działalno

ś

ci (PKD 2007):

Sekcja M. Działalno

ść

Profesjonalna, Naukowa i Techniczna, Dział

73. Reklama, badanie rynku i opinii publicznej, Grupa 73.2. Bada-
nie rynku i opinii publicznej.

1.2. Notka metodologiczna i autorzy

Opis standardu kompetencji zawodowych wykonano na podstawie:
analizy

ź

ródeł (akty prawne, klasyfikacje krajowe, mi

ę

dzynarodowe)

oraz głównie z wyników bada

ń

analitycznych na 18 stanowiskach pracy

w 8 przedsi

ę

biorstwach (

ś

rednie – 2, małe − 5, mikro − 1, w tym usługo-

we − 8) przeprowadzonych w marcu 2013 r.

Zespół Ekspercki:

•

Anna Miotk – NetSprint.pl w Warszawie,

•

Magdalena Grabarczyk-Tokaj – Instytut Monitorowania Mediów

w Warszawie,

•

Marcin Szczupak – PRESS-SERVICE Monitoring Mediów Sp. z o.o.

w Poznaniu,

•

Małgorzata Szpilska – Instytut Technologii Eksploatacji – PIB w Ra-

domiu.

Ewaluatorzy:

•

Alicja Bykowska – Media Navigator w Poznaniu,

•

Michał Szombara – B2X Care Solutions GMbH w Monachium,

Niemcy.

5

Recenzenci:

•

Monika Lory

ń

ska – Pixel PR w Rzeszowie,

•

Tomasz Gackowski – Instytut Dziennikarstwa, Uniwersytet War-

szawski w Warszawie.

Komisja Bran

ż

owa (zatwierdzaj

ą

ca):

•

Bohdan Pawłowicz (przewodnicz

ą

cy) – IAA International Advertising

Association Polska w Warszawie,

•

Piotr Bereziewicz – Klaster Firm Informatycznych Polski Wschodniej

w Rzeszowie,

•

Beata Ostrowska – Polskie Towarzystwo Informatyczne w Łodzi,

•

Katarzyna Pietrzak – Ogólnopolskie Porozumienie Zwi

ą

zków Za-

wodowych w Warszawie.

Data zatwierdzenia:

•

15.10.2013 r.

6

2. Opis zawodu

2.1. Synteza zawodu

Analityk informacji i raportów medialnych analizuje informacje ze

ś

rodków masowego przekazu i na ich podstawie przygotowuje raport

o przedmiocie analizy.

2.2. Opis pracy i sposobu jej wykonywania,

obszary wyst

ę

powania zawodu

Celem pracy analityka informacji i raportów medialnych jest zbada-

nie i ocenienie wizerunku medialnego danego tematu, osób i podmio-
tów, a tak

ż

e zjawisk, wydarze

ń

i procesów, w tym równie

ż

znalezienie

odpowiedzi na pytanie, jak s

ą

one przedstawiane przez

ś

rodki maso-

wego przekazu. W tym celu dokonuje selekcji, klasyfikacji i analizy da-
nych z mediów i materiałów opublikowanych w

ś

rodkach masowego

przekazu (np. w artykułach, reklamach) pod k

ą

tem wcze

ś

niej okre

ś

lo-

nych kategorii oceny. Do jego zada

ń

nale

ż

y równie

ż

kontrola groma-

dzonych danych. Na podstawie wykonanych przez siebie analiz ilo-

ś

ciowych i jako

ś

ciowych analityk informacji i raportów medialnych przy-

gotowuje raporty, które s

ą

głównym wytworem jego pracy. Raport jest

autorskim opracowaniem wykonanym na podstawie do

ś

wiadczenia

analityka i jego wiedzy na temat specyfiki badanego zjawiska. Zawiera
interpretacj

ę

danych z analizy przekazów i weryfikuje hipotezy posta-

wione na pocz

ą

tku badania. Obowi

ą

zkiem analityka informacji i rapor-

tów medialnych jest rzetelne nakre

ś

lenie wizerunku medialnego bada-

nego zjawiska. Dane, prognozy i rekomendacje z raportów s

ą

nast

ę

p-

nie udost

ę

pniane osobom odpowiedzialnym za komunikacj

ę

z mediami,

public relations, marketing i reklam

ę

oraz wspomagaj

ą

proces podej-

mowania decyzji przez kadr

ę

kierownicz

ą

.

2.3.

Ś

rodowisko pracy (warunki pracy, maszyny

i narz

ę

dzia pracy, zagro

ż

enia, organizacja pracy)

Miejsce pracy analityka informacji i raportów medialnych to po-

mieszczenia biurowe firmy specjalizuj

ą

cej si

ę

w usługach monitoringu

lub badaniach mediów, agencji badawczej, interaktywnej, public rela-
tions, domu mediowego, wywiadowni gospodarczej. Podstawowym
narz

ę

dziem pracy analityka informacji i raportów medialnych jest kom-

puter. Wykorzystuje on oprogramowanie do analiz statystycznych, ar-
kusze kalkulacyjne i edytory tekstu oraz autorskie oprogramowanie do

7

analizy mediów. Praca analityka informacji i raportów medialnych
obejmuje stałe zadania zawodowe, m.in.: klasyfikacja materiałów, ana-
liza, tworzenie raportu, jednak ich obszar zmienia si

ę

w zale

ż

no

ś

ci od

tematyki, bran

ż

y, zakresu analizy. Praca w zawodzie analityka informa-

cji i raportów medialnych wymaga wykonywania zada

ń

w pozycji sie-

dz

ą

cej przed ekranem komputera. Wykonywana musi by

ć

w du

ż

ym

skupieniu, a jednocze

ś

nie pod presj

ą

czasu, dlatego analityk informacji

i raportów medialnych mo

ż

e uskar

ż

a

ć

si

ę

na bóle kr

ę

gosłupa, kłopoty

ze wzrokiem, stres oraz na monotoni

ę

, powtarzalno

ść

pracy. Szczegól-

nie wa

ż

ne jest zatem planowanie i organizowanie pracy zgodnie

z przepisami BHP, ochrony ppo

ż

., ergonomii oraz ochrony

ś

rodowiska.

Analityk informacji i raportów medialnych pracuje w systemie jedno-,
a czasem te

ż

dwu- i trzyzmianowym. Mo

ż

liwe jest

ś

wiadczenie pracy

zdalnej. Analityk informacji i raportów medialnych mo

ż

e pracowa

ć

sa-

modzielnie lub w zespole.

2.4. Wymagania psychofizyczne, zdrowotne,

w tym przeciwwskazania do wykonywania zawodu

Wykonywanie zawodu analityka informacji i raportów medialnych

wymaga umiej

ę

tno

ś

ci zarówno technicznych, jak i komunikacyjnych

oraz wiedzy fachowej. Prac

ę

analityka informacji i raportów medialnych

mog

ą

podejmowa

ć

osoby o lekkiej niepełnosprawno

ś

ci ruchowej, o ile

stopie

ń

niepełnosprawno

ś

ci pozwala na wykonywanie pracy siedz

ą

cej

przy komputerze. Analityk informacji i raportów medialnych musi posłu-
giwa

ć

si

ę

komputerem i szybko uczy

ć

si

ę

obsługi nowego oprogramo-

wania. W jego pracy wa

ż

na jest koncentracja, spostrzegawczo

ść

, koor-

dynacja wzrokowo-ruchowa, umiej

ę

tno

ść

szybkiego czytania ze zrozu-

mieniem i dobra pami

ęć

. Kluczowe jest analityczne my

ś

lenie, synteza,

logiczne rozumowanie, wyci

ą

ganie wniosków oraz zauwa

ż

anie zale

ż

-

no

ś

ci przyczynowo-skutkowych. Praca wymaga dokładno

ś

ci, rzetelno-

ś

ci i dbało

ś

ci o poprawno

ść

danych prezentowanych w raporcie. Spe-

cyfika zawodu wymaga tak

ż

e sprawnego posługiwania si

ę

j

ę

zykiem

polskim oraz umiej

ę

tno

ś

ci redagowania tekstów. Przydatna jest znajo-

mo

ść

rynku mediów oraz szeroka wiedza ogólna. Analityk informacji

i raportów medialnych musi umie

ć

pracowa

ć

samodzielnie, a zarazem

współpracowa

ć

z zespołem, posiada

ć

umiej

ę

tno

ś

ci komunikacyjne

i interpersonalne oraz zdolno

ś

ci organizacyjne.

8

2.5. Wykształcenie i uprawnienia niezb

ę

dne do podj

ę

cia

pracy w zawodzie

W zawodzie analityka informacji i raportów medialnych wymagane

jest wykształcenie wy

ż

sze pierwszego stopnia najcz

ęś

ciej na kierun-

kach: medioznawstwo (nauki o mediach), dziennikarstwo i komunikacja
społeczna, logistyka mediów, filologia, socjologia, public relations, mar-
keting, ekonomia, zarz

ą

dzanie, kulturoznawstwo, antropologia, szcze-

gólnie ze specjalizacjami: zarz

ą

dzanie informacj

ą

w polityce i biznesie,

nowe media, PR i marketing medialny. Zawód analityka mo

ż

na tak

ż

e

uzyska

ć

przez zdobywanie do

ś

wiadczenia w trakcie wykonywania za-

da

ń

zawodowych. Z racji zmiennej tematyki wykonywanych zada

ń

ana-

lityk powinien stale uzupełnia

ć

swoj

ą

wiedz

ę

nie tylko w zakresie za-

gadnie

ń

, które analizuje, ale równie

ż

rynku medialnego i technologii,

które u

ż

ytkuje. Analityk informacji i raportów medialnych powinien bra

ć

udział w szkoleniach organizowanych w przedsi

ę

biorstwie, przez sto-

warzyszenia i inne organizacje bran

ż

owe lub na wyspecjalizowanych

kursach m.in. z zakresu monitoringu mediów czy studiach podyplomo-
wych m.in. na kierunku medioznawstwo i zarz

ą

dzanie informacj

ą

.

Wskazana jest praktyczna znajomo

ść

j

ę

zyka angielskiego, niekoniecz-

nie potwierdzona certyfikatem.

2.6. Mo

ż

liwo

ś

ci rozwoju zawodowego, potwierdzania/

/walidacji kompetencji

Analityk informacji i raportów medialnych zwykle rozpoczyna swoj

ą

karier

ę

jako asystent lub młodszy analityk, pracuj

ą

c i zdobywaj

ą

c do-

ś

wiadczenie pod opiek

ą

do

ś

wiadczonego specjalisty. Nast

ę

pnie mo

ż

e

awansowa

ć

na stanowisko samodzielnego specjalisty, eksperta, a

ż

po

lidera lub kierownika zespołu badawczego lub działu analiz. Szeroka
wiedza analityka informacji i raportów medialnych umo

ż

liwia mu rów-

nie

ż

aktywno

ść

w innych obszarach, niezwi

ą

zanych z bie

żą

c

ą

analiz

ą

mediów. Posiadaj

ą

c kompetencje w zawodzie analityka informacji

i raportów medialnych, mo

ż

na pracowa

ć

na podobnych stanowiskach

nie tylko w firmach monitoruj

ą

cych i badaj

ą

cych media, ale równie

ż

w agencjach public relations, agencjach badawczych, w firmach i insty-
tucjach administracji publicznej w działach odpowiedzialnych za komu-
nikacj

ę

, PR lub marketing, np.: 262201 Analityk ruchu na stronach in-

ternetowych; 262205 Mened

ż

er zawarto

ś

ci serwisów internetowych.

9

2.7. Zadania zawodowe

Z1.

Organizowanie stanowiska pracy zgodnie z zasadami i przepi-
sami BHP, ochrony ppo

ż

., ergonomii i ochrony

ś

rodowiska (nie-

zb

ę

dne kompetencje: Kz1, Kz2, KzS).

Z2.

Przyjmowanie zlece

ń

, gromadzenie i weryfikowanie materiałów

do analizy (niezb

ę

dne kompetencje: Kz1, KzS).

Z3.

Opracowywanie spisu kategorii analizy (niezb

ę

dne kompetencje:

Kz1, KzS).

Z4.

Analizowanie materiałów na podstawie spisu kategorii analizy
(niezb

ę

dne kompetencje: Kz2, KzS).

Z5.

Kontrolowanie poprawno

ś

ci i kompletno

ś

ci danych (niezb

ę

dne

kompetencje: Kz1, Kz2, KzS).

Z6.

Tworzenie zestawie

ń

danych na podstawie dokonanych analiz

(niezb

ę

dne kompetencje: Kz1, Kz2, KzS).

Z7.

Opracowywanie raportu z wynikami analizy (niezb

ę

dne kompeten-

cje: Kz2, KzS).

2.8. Wykaz kompetencji zawodowych

Kz1 – Analizowanie materiałów medialnych (potrzebne do wykonywa-

nia zada

ń

: Z1, Z2, Z3, Z5, Z6).

Kz2 – Opracowywanie raportu z analizy materiałów medialnych (po-

trzebne do wykonywania zada

ń

: Z1, Z4, Z5, Z6, Z7).

KzS – Kompetencje społeczne (potrzebne do wykonywania zada

ń

:

Z1÷Z7).

10

2.9. Relacje mi

ę

dzy kompetencjami zawodowymi

a poziomem kwalifikacji w ERK/PRK

Kompetencje zawodowe potrzebne do wykonywania zada

ń

w za-

wodzie sugeruje si

ę

wykorzysta

ć

do opisu kwalifikacji na poziomie 6

wła

ś

ciwym dla wykształcenia wy

ż

szego pierwszego stopnia w Europej-

skiej i Polskiej Ramie Kwalifikacji. Poziom ten jest uzasadniony miej-
scem usytuowania zawodu w Klasyfikacji zawodów i specjalno

ś

ci (gru-

pa wielka 2 i jej odpowiednik w ISCED 2011).

Osoba wykonuj

ą

ca zawód analityka informacji i raportów medial-

nych:
1) w zakresie wiedzy: w zaawansowanym stopniu zna fakty, zasady,

procesy i poj

ę

cia ogólne w zakresie przeprowadzania analiz mate-

riałów medialnych i opracowywania raportów z ich wynikami oraz
zło

ż

one zale

ż

no

ś

ci mi

ę

dzy nimi i ró

ż

norodne uwarunkowania pro-

wadzonej działalno

ś

ci;

2) w zakresie umiej

ę

tno

ś

ci: potrafi innowacyjnie wykonywa

ć

polecon

ą

mu prac

ę

oraz rozwi

ą

zywa

ć

zło

ż

one i nietypowe problemy zwi

ą

zane

z przeprowadzaniem analiz materiałów medialnych i opracowywa-
niem raportów z ich wynikami poprzez wybieranie podstawowych
metod, narz

ę

dzi, materiałów i informacji; potrafi wykonywa

ć

zadania

według ogólnej instrukcji (spisu kategorii analizy), w nie w pełni
przewidywalnych warunkach; umie samodzielnie pogł

ę

bia

ć

swoj

ą

wiedz

ę

i planowa

ć

własne uczenie si

ę

przez całe

ż

ycie, potrafi ko-

munikowa

ć

si

ę

z zespołem i uzasadnia

ć

swoje stanowisko.

11

3. Opis kompetencji zawodowych

Opis kompetencji dotyczy tylko kompetencji zawodowych zdefinio-

wanych w badaniach na stanowiskach pracy.

Wykonanie zada

ń

zawodowych Z1, Z2, Z3, Z5, Z6 wymaga posia-

dania kompetencji zawodowej Kz1.

3.1. Analizowanie materiałów medialnych Kz1

Wiedza – w zaawansowanym
stopniu zna fakty, zasady, procesy
i poj

ę

cia ogólne oraz zło

ż

one za-

le

ż

no

ś

ci mi

ę

dzy nimi i ró

ż

norodne

uwarunkowania prowadzonej dzia-
łalno

ś

ci niezb

ę

dne do przeprowa-

dzenia analizy materiałów medial-
nych, w szczególno

ś

ci zna:

−

zasady i przepisy BHP, ochro-
ny ppo

ż

., ergonomii i ochrony

ś

rodowiska w zakresie prze-

prowadzania analizy materia-
łów medialnych;

−

podstawy funkcjonowania ryn-
ku medialnego;

−

typy mediów i gatunki dzienni-
karskie;

−

podstawy public relations;

−

podstawy ekonomii;

−

podstawy jako

ś

ciowej i ilo

ś

cio-

wej analizy tre

ś

ci;

−

specjalistyczne oprogramowa-
nie komputerowe do tworzenia
raportów, analiz, zestawie

ń

;

−

zasady obiegu dokumentacji
w firmie;

−

zasady organizacji pracy w fir-
mie.

Umiej

ę

tno

ś

ci – twórczo realizuje

zadania oraz rozwi

ą

zuje problemy

poprzez wybieranie podstawowych
metod, narz

ę

dzi, materiałów i infor-

macji potrzebnych do przeprowa-
dzenia analizy materiałów medial-
nych.

Analizuje,

uporz

ą

dkowuje

i upraszcza informacje, komunikuje
si

ę

z zespołem, w szczególno

ś

ci

potrafi:

−

przestrzega

ć

zasad i przepisów

BHP, ochrony ppo

ż

., ergonomii

i ochrony

ś

rodowiska w zakresie

przeprowadzania analizy mate-
riałów medialnych;

−

rozró

ż

nia

ć

i charakteryzowa

ć

typy mediów;

−

ocenia

ć

znaczenie typów me-

diów i gatunków dziennikar-
skich dla komunikacji zlecenio-
dawcy;

−

rozró

ż

nia

ć

i charakteryzowa

ć

gatunki dziennikarskie;

−

tworzy

ć

powi

ą

zania

mi

ę

dzy

działaniami

komunikacyjnymi

prowadzonymi przez zlecenio-
dawc

ę

a ich odbiorem przez

media;

−

identyfikowa

ć

zale

ż

no

ś

ci po-

mi

ę

dzy profilem działalno

ś

ci

zleceniodawcy a jego sytuacj

ą

mediow

ą

;

12

−

ocenia

ć

przydatno

ść

materia-

łów do analizy;

−

opracowa

ć

spis kategorii anali-

zy materiałów medialnych;

−

tworzy

ć

raporty, zestawienia,

analizy z wykorzystaniem spe-
cjalistycznego oprogramowania
komputerowego;

−

przestrzega

ć

etapów procesu

badawczego;

−

wyszukiwa

ć

informacje w spo-

sób szybki i trafny.

Wykonanie zada

ń

zawodowych Z1, Z4, Z5, Z6, Z7 wymaga posiada-

nia kompetencji zawodowej Kz2.

3.2. Opracowywanie raportu z analizy materiałów

medialnych Kz2

Wiedza – w zaawansowanym
stopniu zna fakty, zasady, procesy
i poj

ę

cia ogólne oraz zło

ż

one za-

le

ż

no

ś

ci mi

ę

dzy nimi i ró

ż

norodne

uwarunkowania prowadzonej dzia-
łalno

ś

ci niezb

ę

dne do opracowania

raportu z wynikami analizy materia-
łów medialnych, w szczególno

ś

ci

zna:

−

zasady i przepisy BHP, ochrony
ppo

ż

., ergonomii i ochrony

ś

ro-

dowiska na stanowisku kompu-
terowym;

−

zasady j

ę

zyka polskiego;

−

zasady

tworzenia

raportów

badawczych;

−

oprogramowanie do tworzenia
prezentacji danych zawartych
w raporcie medialnym;

−

podstawy wyst

ą

pie

ń

publicznych

oraz techniki prezentacji ustnej;

−

podstawy wnioskowania staty-
stycznego.

Umiej

ę

tno

ś

ci – twórczo realizuje

zadania oraz rozwi

ą

zuje problemy

poprzez wybieranie podstawowych
metod, narz

ę

dzi, materiałów i infor-

macji potrzebnych do opracowania
raportu z wynikami analizy materia-
łów medialnych. Analizuje, upo-
rz

ą

dkowuje i upraszcza informacje,

komunikuje

si

ę

z

zespołem,

w szczególno

ś

ci potrafi:

−

przestrzega

ć

zasad i przepi-

sów BHP, ochrony ppo

ż

., er-

gonomii i ochrony

ś

rodowiska

w zakresie opracowywania ra-
portów;

−

przygotowywa

ć

teksty w spo-

sób zrozumiały i czytelny dla
odbiorcy oraz zgodne z zasa-
dami j

ę

zyka polskiego;

−

wnioskowa

ć

na

podstawie

analizowanych danych i posia-
danej wiedzy;

13

−

poszukiwa

ć

powi

ą

za

ń

przyczy-

nowo-skutkowych,

dostrzega

ć

ogólny obraz i prawidłowo

ś

ci

analizowanych danych/ zjawisk/
procesów;

−

tworzy

ć

raporty według okre-

ś

lonej struktury i zało

ż

e

ń

;

−

przygotowywa

ć

i prezentowa

ć

wyniki bada

ń

;

−

budowa

ć

wska

ź

niki, sprawdza

ć

korelacje pomi

ę

dzy danymi,

sprawdza

ć

hipotezy.

Wykonanie wszystkich zidentyfikowanych w standardzie zada

ń

zawodowych wymaga posiadania kompetencji społecznych KzS.

3.3. Kompetencje społeczne KzS:

−

ponosi odpowiedzialno

ść

za przeprowadzane analizy i wnioski zawie-

rane w raportach, maj

ą

c

ś

wiadomo

ść

ich wpływu na kształtowanie opi-

nii odbiorców,

−

samodzielnie podejmuje decyzje dotycz

ą

ce analizy i interpretacji

danych zawartych w materiałach medialnych,

−

potrafi krytycznie ocenia

ć

swoje działania oraz działania zespołu,

z którym współpracuje podczas wykonywania analiz,

−

kultywuje i upowszechnia wzorce wła

ś

ciwego post

ę

powania w bran

ż

y

i poza ni

ą

, kieruj

ą

c si

ę

etyk

ą

i odpowiedzialno

ś

ci

ą

społeczn

ą

w bada-

niu rynku i opinii publicznej.

14

4. Profil kompetencji kluczowych

Ocen

ę

wa

ż

no

ś

ci kompetencji kluczowych dla zawodu analityka in-

formacji i raportów medialnych przedstawia rys. 1.

Wykaz kompetencji kluczowych opracowano na podstawie wykazu

stosowanego w Mi

ę

dzynarodowym Badaniu Kompetencji Osób Doro-

słych − projekt PIAAC (OECD).

1

2

3

4

5

Umiejętność obsługi komputera i wykorzystania Internetu

Umiejętności matematyczne

Umiejętność czytania ze zrozumieniem i pisania

Sprawność motoryczna

Planowanie i organizowanie pracy

Wywieranie wpływu/przywództwo

Komunikacja ustna

Współpraca w zespole

Rozwiązywanie problemów

Serie1

Zbędne

Mało ważne

Ważne

Istotne

Bardzo ważne

Rys. 1. Profil kompetencji kluczowych dla zawodu 262201 Analityk informacji

i raportów medialnych

15

5. Słownik

Zawód

−

zbiór zada

ń

(zespół czynno

ś

ci) wyodr

ę

bnionych w wyniku społecz-

nego podziału pracy, wykonywanych stale lub z niewielkimi zmianami
przez poszczególne osoby i wymagaj

ą

cych odpowiednich kwalifikacji

i kompetencji (wiedzy, umiej

ę

tno

ś

ci oraz kompetencji społecznych)

zdobytych w wyniku kształcenia lub praktyki. Wykonywanie zawodu
stanowi

ź

ródło dochodów.

Specjalno

ść

−

jest wynikiem podziału pracy w ramach zawodu, zawiera cz

ęść

czynno

ś

ci o podobnym charakterze (zwi

ą

zanych z wykonywan

ą

funkcj

ą

lub przedmiotem pracy) wymagaj

ą

cych pogł

ę

bionej lub do-

datkowej wiedzy i umiej

ę

tno

ś

ci zdobytych w wyniku dodatkowego

szkolenia lub praktyki.

Zadanie
zawodowe

−

logiczny wycinek lub etap pracy w ramach zawodu o wyra

ź

nie okre-

ś

lonym pocz

ą

tku i ko

ń

cu, wyodr

ę

bniony ze wzgl

ę

du na rodzaj lub

sposób wykonywania czynno

ś

ci zawodowych powi

ą

zanych jednym

celem, ko

ń

cz

ą

cy si

ę

produktem, usług

ą

lub decyzj

ą

.

Kompetencje
zawodowe

−

wszystko to, co pracownik wie, rozumie i potrafi wykona

ć

, odpowied-

nio do sytuacji w miejscu pracy. Opisywane s

ą

trzema zbiorami: wie-

dzy, umiej

ę

tno

ś

ci oraz kompetencji społecznych.

Wiedza

−

zbiór opisów faktów, zasad, teorii i praktyk przyswojonych w procesie

uczenia si

ę

, odnosz

ą

cych si

ę

do dziedziny uczenia si

ę

lub działalno-

ś

ci zawodowej.

Umiej

ę

tno

ś

ci

−

zdolno

ść

wykonywania zada

ń

i rozwi

ą

zywania problemów wła

ś

ci-

wych dla dziedziny uczenia si

ę

lub działalno

ś

ci zawodowej.

Kompetencje
społeczne

−

zdolno

ść

autonomicznego i odpowiedzialnego uczestniczenia w

ż

yciu

zawodowym i społecznym oraz kształtowania własnego rozwoju,
z uwzgl

ę

dnieniem kontekstu etycznego.

Kompetencje
kluczowe

−

wiedza, umiej

ę

tno

ś

ci i postawy odpowiednie do sytuacji, niezb

ę

dne

do samorealizacji i rozwoju osobistego, bycia aktywnym obywatelem,
integracji społecznej i zatrudnienia.

Standard
kompetencji
zawodowych

−

norma opisuj

ą

ca kompetencje zawodowe konieczne do wykonywania

zada

ń

zawodowych wchodz

ą

cych w skład zawodu, akceptowana

przez przedstawicieli organizacji zawodowych i bran

ż

owych, praco-

dawców, pracobiorców i innych kluczowych partnerów społecznych.

Kwalifikacja

−

zestaw efektów uczenia si

ę

(zasób wiedzy, umiej

ę

tno

ś

ci oraz kompe-

tencji społecznych), których osi

ą

gni

ę

cie zostało formalnie potwier-

dzone przez uprawnion

ą

instytucj

ę

.

Europejska
Rama
Kwalifikacji

−

przyj

ę

ta w Unii Europejskiej struktura i opis poziomów kwalifikacji,

umo

ż

liwiaj

ą

cy porównywanie kwalifikacji uzyskiwanych w ró

ż

nych

krajach. W Europejskiej Ramie Kwalifikacji wyró

ż

niono 8 poziomów

kwalifikacji opisywanych za pomoc

ą

efektów uczenia si

ę

; stanowi

ą

one układ odniesienia krajowych ram kwalifikacji.

Polska Rama
Kwalifikacji

−

opis hierarchii poziomów kwalifikacji wpisywanych do zintegrowane-

go rejestru kwalifikacji w Polsce.

Krajowy
System
Kwalifikacji

−

ogół rozwi

ą

za

ń

słu

żą

cych ustanawianiu i nadawaniu kwalifikacji

(potwierdzaniu efektów uczenia si

ę

) oraz zapewnianiu ich jako

ś

ci.