hiszpanski PP

dysleksja

OKE POZNAŃ

CKE

JĘZYK HISZPAŃSKI

POZIOM PODSTAWOWY

PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ

Czas pracy 120 minut

Instrukcja dla zdającego

1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 11 stron (zadania

1 – 8). Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu
nadzorującego egzamin.

2. Część pierwsza arkusza, sprawdzająca rozumienie ze słuchu,

będzie trwała około 20 minut i jest nagrana na płycie CD.

3. Pisz czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym

tuszem/atramentem.

4. Nie używaj korektora, a błędne zapisy wyraźnie przekreśl.
5. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie podlegają ocenie.
6. Na karcie odpowiedzi wpisz swoją datę urodzenia i PESEL.

Zamaluj

pola odpowiadające cyfrom numeru PESEL.

Błędne zaznaczenie otocz kółkiem

i zaznacz właściwe.

7. Postępuj podobnie, zaznaczając odpowiedzi w części karty

przeznaczonej dla zdającego. Tylko odpowiedzi zaznaczone na
karcie będą oceniane.

Życzymy powodzenia!

MARZEC

ROK 2008

Za rozwiązanie

wszystkich zadań

można otrzymać

łącznie

50 punktów

Wypełnia zdający przed

rozpoczęciem pracy

PESEL ZDAJĄCEGO

KOD

ZDAJĄCEGO

Miejsce

na naklejkę

z kodem szkoły

Przykładowy zestaw zadań z języka hiszpańskiego

Poziom podstawowy

ROZUMIENIE ZE SŁUCHU

Zadanie 1. (5 pkt)

Zapoznaj się z treścią zadania, a następnie wysłuchaj dwukrotnie wywiadu z młodym
wirtuozem gitary. Na podstawie usłyszanych informacji zdecyduj, które z podanych
zdań (1.1. – 1.5.) są prawdziwe (V – Verdadero), a które fałszywe (F – Falso). Zaznacz
znakiem X odpowiednią rubrykę w tabeli.
Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt.

V F

1.1. Niño Seve empezó a tocar la guitarra por influencia de su familia.

1.2.

Según Niño Seve, el talento es lo único importante en la formación
de un artista.

1.3. El guitarrista ganó su primer concurso a la edad de cuatro años.

1.4. Al tocar, el chico se inspira pensando en su público.

1.5. A la entrevistadora le interesa hablar sobre la vida amorosa del guitarrista.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Zadanie 2. (5 pkt)

Zapoznaj się z treścią zadania, a następnie wysłuchaj dwukrotnie pięciu wiadomości
(2.1. – 2.5.). Przyporządkuj każdej z nich odpowiedni tytuł, wpisując do tabeli literę,
którą został oznaczony (A – F). Jeden tytuł podany został dodatkowo i nie pasuje
do żadnej wiadomości.
Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt.

A. De compras solo.
B. Los jóvenes europeos.
C. Electrónica contra el fuego.
D. Recibir visitas de conocidos.
E. Adiós sonrisa.
F. Asientos libres.

Tekst 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.

Tytuł

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Przykładowy zestaw zadań z języka hiszpańskiego

Poziom podstawowy

Zadanie 3. (5 pkt)

Zapoznaj się z treścią zadania, a następnie wysłuchaj dwukrotnie wywiadu z młodą
hiszpańską aktorką. Zaznacz zgodne z treścią nagrania zakończenia zdań (3.1. – 3.5.),
zakreślając odpowiednią literę A, B lub C.
Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt.

3.1. Según la entrevista, Yohana Cobo

A. desde siempre ha querido ser actriz.

B. todavía no sabe dónde quiere trabajar.

C. va a trabajar con Almodóvar en Madrid.

3.2. Según la actriz, Pedro Almodóvar es

A. una persona bien organizada.

B. el mejor director del mundo.

C. un hombre un poco conflictivo.

3.3. Ciudad Real le ha gustado a Yohana porque

A. le gustan las ciudades muy grandes.

B. allí siempre hace buen tiempo.

C. la gente es muy amistosa.

3.4. En la grabación se habla de

A. los nuevos planes de Almodóvar.

B. el carácter de la joven actriz.

C. la familia de Yohana Cobo.

3.5. El objetivo principal de la entrevista es

A. comentar las películas de Almodóvar.

B. presentar a una joven actriz española.

C. hablar de una nueva serie de televisión.

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Przykładowy zestaw zadań z języka hiszpańskiego

Poziom podstawowy

ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO

Zadanie 4. (7 pkt)

Przeczytaj poniższy tekst, z którego usunięto siedem zdań. Dobierz brakujące zdania
(A – H) tak, aby otrzymać logiczny i spójny tekst. W każdą lukę (4.1. – 4.7.) wpisz literę,
którą zostało oznaczone brakujące zdanie. Jedno zdanie podane zostało dodatkowo
i nie pasuje do tekstu.
Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt.

PABLO PICASSO

Considerado por muchos como el artista más importante del siglo XX, Picasso

experimentó constantemente creando estilos que cambiaron el arte moderno.

Picasso nació en 1881 en la ciudad de Málaga, en el sur de España. (4.1.) _______ .

En 1895 su padre comenzó a dar clases en la Academia de Bellas Artes de Barcelona
y la familia se mudó a esa ciudad. En el ambiente cosmopolita de la capital de Cataluña,
Picasso conoció a muchos intelectuales que le inspiraron nuevas ideas. (4.2.) _______ .
Pero pronto se desilusionó con la enseñanza académica del arte y regresó a Barcelona.

Cuando tenía 20 años se fue a vivir a París, en ese momento el centro artístico y cultural

de Europa. (4.3.) _______ . Sus pinturas de esa época se conocen como las del “período
azul”: son escenas tristes, pintadas con tonos azulados. Picasso tuvo también un “período
rosa” y continuó experimentando hasta llegar al cubismo. En 1907, con su pintura
Las señoritas de Aviñón, inspirada en parte en el arte africano, revolucionó el mundo del arte
e inició el movimiento cubista. (4.4.) _______ .

(4.5.) _______ . Se calcula que produjo unos 140.000 cuadros y dibujos y 100.000

grabados. (4.6.) _______ . Allí vivió casi setenta años, alejado de España por su rechazo
a la dictadura del general Franco. (4.7.) _______ . Murió en 1973, a los 92 años.
Como muchos otros grandes artistas, continuó pintando hasta el último momento.

Adaptado de EL SOL, abril 2001

A. Durante su larga vida continuó creando nuevas maneras de pintar.
B. Sin embargo, su padre se opuso y le obligó a estudiar en la Escuela de Comercio.
C. Dos años después viajó a Madrid, donde empezó a estudiar en la Real Academia

de Bellas Artes.

D. Pasó sus últimos años en su mansión de Mougins, en el sur de Francia.
E. Su padre era pintor y Pablo demostró desde muy pequeño gran talento para el dibujo y

la pintura.

F. Volvió a su patria sólo en pocas y breves ocasiones.
G. Se instaló en un barrio bohemio famoso y su nombre pronto se hizo conocido más allá

del mundo del arte.

H. Trabajando incansablemente, Picasso produjo innumerables pinturas, esculturas

y cerámicas.

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Przykładowy zestaw zadań z języka hiszpańskiego

Poziom podstawowy

Zadanie 5. (7 pkt)

Przeczytaj uważnie tekst, a następnie zaznacz zgodne z jego treścią zakończenia zdań
(5.1. – 5.7.), zakreślając odpowiednią literę A, B, C lub D.
Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt.

EL REY DEL BOLÍGRAFO

A Eduardo Sánchez Muliterno, el propietario de la empresa STYB, le llaman “El rey

del bolígrafo”. Es lógico: con la producción de 100 millones de unidades al año, exportadas
a 60 países, se sitúa a la cabeza de los productores del ramo. No hay un gran productor mundial
del sector que no sepa quién es y dónde está su fábrica, en Albacete. Su padre empezó el negocio
con 9.000 pesetas prestadas y él transformó aquel pequeño taller en una gran industria que está a
la vanguardia mundial en tecnología. Para él, un boli es “alta tecnología a bajo precio”.

Tras el derrumbe de las Torres Gemelas, una ola de patriotismo y solidaridad llenó

la ciudad de Nueva York. La gente se lanzó a la caza de souvenirs. Convertidos en héroes
de la ciudad, los bomberos encargaron una promoción de bolígrafos a beneficio
de los huérfanos del 11–S. Bolígrafos made in Albacete. La anécdota sirve para ilustrar
la expansión de STYB (Siempre Trabajando Y Batallando), una marca desconocida
por el gran público debido a su especialización en el regalo publicitario. A diferencia
de su única competidora española, UNIBOL, (especializada en un producto más caro),
su presencia en las papelerías es escasa. No obstante, probablemente usted haya usado
sus bolis sin saberlo. Hoteles, bancos y tabacaleras son sus principales clientes, además
de numerosas pequeñas y medianas empresas. Fuera de España, México es su plaza
más importante.

Creada en 1948, la actividad de la empresa ha estado siempre relacionada

con la escritura, en sus inicios con la pluma y luego con el bolígrafo. En la actualidad es una
de las compañías líderes del mundo en capacidad tecnológica, con una producción mensual de
10 millones de piezas. Un 75% de éstas se distribuye en más de 60 países,

y el 25% en España. “Todo el proceso de producción está integrado dentro de la propia fábrica:
desde la concepción del producto, hasta su comercialización, pasando por el diseño y la
fabricación de todos los componentes”. El precio de fábrica del bolígrafo oscila entre seis
céntimos de euro y 1.50 euros.

“En STYB seguimos fabricando plumas para mantener la tradición, aunque por cada una

de ellas vendemos 1.000 bolígrafos”, dice el empresario. A partir de 1986,

con la incorporación de España a la Comunidad Europea, la mayoría de las fábricas
de olígrafos fueron cerrando. STYB se mantuvo con mucho esfuerzo, apostando por el regalo
publicitario.

Adaptado de MAGAZINE, noviembre 2003

5.1. A Eduardo Sánchez Muliterno le llaman “El rey del bolígrafo” porque

A. su producción alcanza cifras muy altas.
B. tiene fábricas de bolígrafos en 60 países.
C. sus bolígrafos son muy caros y modernos.
D. todos los productores le conocen a él y su fábrica.

5.2. La marca de los bolígrafos es casi desconocida por el público en general ya que

A. hay muchas compañías competidoras europeas.
B. la empresa se especializa en productos caros.
C. el producto todavía no se vende fuera de España.
D. los bolígrafos se venden como el regalo publicitario.

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Poziom podstawowy

5.3. Los bomberos americanos

A. compraron los bolígrafos por un precio muy bajo.
B. visitaron la fábrica de bolígrafos en Albacete.
C. vendieron los bolígrafos de la empresa STYB.
D. se pusieron en contacto con las empresas americanas.

5.4. México es el país que

A. compra más bolígrafos de Albacete.
B. produce más bolígrafos que España .
C. no tiene fábricas de bolígrafos.
D. importa las plumas españolas.

5.5. En el tercer párrafo del texto se afirma que

A. la tecnología de la empresa no es muy avanzada.
B. la fábrica compra algunos componentes en el extranjero.
C. al principio la empresa no producía bolígrafos.
D. la empresa produce más de cien millones de bolígrafos al mes.

5.6. En el texto no se habla de

A. los clientes de la productora de bolígrafos.
B. los orígenes de la fábrica de bolígrafos.
C. otros competidores nacionales de la compañía.
D. distintos modelos de bolígrafos producidos.

5.7. El autor del texto pretende

A. informar sobre las técnicas de fabricación de bolígrafos.
B. criticar a los productores extranjeros de bolígrafos.
C. hacer publicidad a las empresas de bolígrafos de España.
D. presentar la historia del bolígrafo “hecho en Albacete”.

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Zadanie 6. (6 pkt)

Przeczytaj poniższy tekst, a następnie zaznacz znakiem X w odpowiedniej rubryce
w tabeli, które z podanych zdań (6.1. – 6.6.) są zgodne z jego treścią (V – Verdadero),
a które nie (F – Falso). Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt.

LAS CARRERAS DEL FUTURO

¿Has elegido una carrera? Si todavía estás indeciso, quizás te interese leer esta nota sobre

algunas de las profesiones que prometen ir lejos.

En muchas partes del mundo los jóvenes enfrentan un gran problema: conseguir trabajo

es cada vez más difícil. Por esta razón, a la hora de elegir una carrera, hay que tener en cuenta
las demandas del mercado. En España, un país muy afectado por el paro, las universidades
han creado nuevas carreras que tienen en cuenta la demanda de empleo. Entre ellas están las
profesiones conectadas con el medio ambiente, las nuevas tecnologías, la alimentación, la
informática y las telecomunicaciones.

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Poziom podstawowy

Ecología: si te interesa todo lo relacionado con el medio ambiente
La ecología es un tema de gran importancia. No cabe duda de que cualquier profesión

relacionada con la protección del medio ambiente tiene futuro, pues se necesitan cada vez más
expertos en la conservación de la naturaleza. Esto incluye prevenir las consecuencias
del aumento mundial de la temperatura y de la polución. Se han creado numerosas carreras
que preparan a los futuros defensores del planeta. Entre ellas, Ciencias Ambientales o Reciclado
de Materiales.

Informática: si te apasionan los ordenadores
Se dice que quienes dominan la informática tienen el futuro asegurado. De hecho,

las posibilidades que ofrece son cada vez mayores. Por ejemplo, el diseño de páginas Web
es ideal para aquéllos que desean combinar el talento creativo con los conocimientos
de informática. El trabajo de un Programador de Computadoras es preparar nuevos
programas. La lista de trabajos en la informática aumenta día a día, pues éste es un campo que
crece constantemente.

Ingeniería: si lo tuyo es la tecnología
Ésta es una carrera que, en todas sus especializaciones, casi siempre ofrece un empleo seguro.

Las ingenierías que en este momento parecen tener mayor importancia para el futuro son la
Ingeniería Química, la Ingeniería de Materiales y la Ingeniería Multimedia. Una de las más
recientes es la Ingeniería de Comunicaciones, que emplea las tecnologías más desarrolladas
para crear sistemas de telecomunicación.

Idiomas: si eres bueno en español
En esta era de globalización, es evidente que el dominio de idiomas será esencial. Si tienes

facilidad para el español y quizás alguna otra lengua extranjera, piensa en especializarte en
Traducción o Interpretación.

Claro que, si lo que más te gusta en la vida es componer música o escribir poesía, no dudes

en seguir tu inspiración. El secreto para encontrar verdadera satisfacción y disfrutar de la vida
es hacer algo que realmente te interesa.

Adaptado de EL SOL, septiembre/octubre 2000

V F

6.1.

Las universidades españolas no analizan las demandas del mercado al abrir
nuevas carreras.

6.2. Sin lugar a dudas, los futuros ecólogos tendrán el trabajo asegurado.

6.3.

Según el artículo, el desarrollo de Internet ofrece grandes posibilidades
a los informáticos ingeniosos.

6.4. La Ingeniería Química es la que utiliza las tecnologías más avanzadas.

6.5.

El autor del texto no aconseja seguir la vocación y recomienda elegir carreras
que garanticen un empleo seguro.

6.6.

El autor se dirige a los jóvenes que ya han terminado su carrera y buscan
su primer trabajo.

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Poziom podstawowy

WYPOWIEDŹ PISEMNA

Zadanie 7. (5 pkt)

Jesteś na stypendium w Madrycie. Chciałbyś/Chciałabyś kupić używany podręcznik.
Napisz ogłoszenie, które umieścisz na uczelnianej tablicy informacyjnej.

• Poinformuj, jakim podręcznikiem jesteś zainteresowany/a.

• Podaj cenę, która Ci odpowiada.

• Poinformuj, w jakim stanie powinien być ten podręcznik.
• Wyjaśnij, w jaki sposób można się z Tobą skontaktować.

W zadaniu nie jest określony limit słów. Oceniana jest umiejętność zwięzłego przekazania
wszystkich informacji określonych w poleceniu (4 punkty) i poprawność językowa
(1 punkt). Podpisz się jako XYZ.

CZYSTOPIS

.....................................................................................................................................

TREŚĆ

Inf. 1

Inf. 2

Inf. 3

Inf. 4

POPRAWNOŚĆ

JĘZYKOWA

RAZEM

Liczba

punktów

0-1 0-1 0-1 0-1

0-1

Przykładowy zestaw zadań z języka hiszpańskiego

Poziom podstawowy

Zadanie 8. (10 pkt)

Pod koniec roku szkolnego uczestniczyłeś/łaś w wymianie młodzieży ze szkołą
w Salamance. Podczas pobytu w Hiszpanii mieszkałeś/łaś u hiszpańskiej rodziny.
Po powrocie do Polski napisz list, w którym:

•

wyrazisz zadowolenie z pobytu w jej domu i podziękujesz za gościnę,

•

wspomnisz, które ze zwiedzanych miast hiszpańskich zrobiło na Tobie
największe wrażenie i uzasadnisz dlaczego,

•

napiszesz, jak pobyt w Hiszpanii wpłynął na Twoją znajomość języka
hiszpańskiego i jak zamierzasz wykorzystać tę umiejętność w przyszłości,

•

zaprosisz poznaną rodzinę do Polski i zaproponujesz jej wspólny wyjazd
nad polskie jeziora.

Pamiętaj o zachowaniu odpowiedniej formy i stylu listu. Nie umieszczaj żadnych adresów.
Podpisz się jako XYZ. Długość listu powinna wynosić od 120 do 150 słów. Oceniana jest
umiejętność pełnego przekazania informacji (4 punkty), forma (2 punkty), poprawność
językowa (2 punkty) oraz bogactwo językowe (2 punkty).

Uwaga: jeśli list będzie zawierać więcej niż 200 słów, otrzymasz za jego formę 0 punktów.

CZYSTOPIS

.....................................................................................................................................

Przykładowy zestaw zadań z języka hiszpańskiego

Poziom podstawowy

.....................................................................................................................................

TREŚĆ

Inf. 1

Inf. 2

Inf. 3

Inf. 4

FORMA

BOGACTWO

JĘZYKOWE

POPRAWNOŚĆ

JĘZYKOWA

RAZEM

Liczba

punktów

0-0,5-1 0-0,5-1 0-0,5-1 0-0,5-1

0-1-2 0-1-2

0-1-2

Przykładowy zestaw zadań z języka hiszpańskiego

Poziom podstawowy

BRUDNOPIS (nie podlega ocenie)

PESEL

2.1

3.1

4.1

1.1

2.2

3.2

4.2

1.2

2.3

3.3

4.3

1.3

2.4

3.4

2.5

3.5

4.4

1.4

4.5

4.6

4.7

1.5

Zad.2

Zad.3

Zad.1

Zad.4

Zad.6

Zad.5

5.1

6.1

5.2

6.2

5.3

6.3

5.4

6.4

5.5

5.6

5.7

6.5

6.6

ZADANIE 7

E
Ś

Inf. 2

Inf. 3

Inf. 4

Inf. 1

Poprawność

Punkty

ZADANIE 8

E
Ś

Inf. 2

Inf. 3

Inf. 4

Inf. 1

Poprawność

Punkty

Forma

Bogactwo

0,5

miesiąc

dzień

rok

Data urodzenia zdającego

WYPEŁNIA

EGZAMINATOR

WYPEŁNIA

ZDAJĄCY

SUMA PUNKTÓW

czD

Miejsce na naklejkę

z kodem

KOD EGZAMINATORA

Czytelny podpis egzaminatora

KOD ZDAJĄCEGO

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