DZIECKO TRUDNE :

ZESTAWIENIE BIBLIOGRAFICZNE W WYBORZE ZA

LATA 1985-2009.

Wydawnictwa zwarte:

1. Baładynowicz Andrzej, Rodzinne domy terapeutyczne resocjalizacją w środowisku

otwartym : Teaching Family Program, Warszawa, 2006, ISBN 83-913616-6-7

2. Bez niedomówień do rodziców : o problemach dzieciństwa i dorastania, (red.),

Andrzej Janowski, Irena Namysłowska, Warszawa, 1998, ISBN 83-85705-37-6 ;

83-86884-17-7
3. Dąbrowska Teresa Elżbieta, Niektóre trudności wychowawcze uczniów klas

początkowych szkoły podstawowej, Lublin, 1995, ISBN 83-227-0713-4

4. Diagnostyka, profilaktyka, socjoterapia w teorii i praktyce pedagogicznej, (red.),

Maria Deptuła, Bydgoszcz, 2005, ISBN 83-7096-571-7

5. Elliot Julian, Place Maurice, Dzieci i młodzież w kłopocie : poradnik nie tylko dla

psychologów, Warszawa, 2000, ISBN 83-02-07781-X

6. Greene Ross W., Ablon J. Stuart, Terapia dzieci impulsywnych : model

rozwiązywania problemów poprzez współdziałanie, Kraków, 2008, ISBN 978-83-233-
2440-9

7. Grochulska Joanna, Agresja u dzieci, Warszawa, 1993, ISBN 83-02-05191-8
8. Han-Ilgiewicz Natalia, Pisma : szkice, artykuły, rozprawy, (oprac.), Karol Poznański,

Warszawa, 1995, ISBN 83-902710-9-5

9. Hehenkamp Carolina, Fenomen indygo : dzieci nowych czasów, Katowice, 2005,

ISBN 83-89375-60-5

10. Howarth Roy, Fisher Pam, Jak pokonywać problemy behawioralne i emocjonalne

u dzieci i młodzieży, Warszawa, 2005, ISBN 83-60215-10-3

11. Jagieła Jarosław, Socjoterapia w szkole : krótki poradnik psychologiczny, Kraków,

2007, ISBN 978-83-89947-46-8

12. Jagieła Jarosław, Trudny uczeń w szkole : krótki przewodnik psychologiczny, Kraków,

2005, ISBN 83-89947-55-2

13. Kalinowski. Marian, Resocjalizacja nieletnich w państwach europejskich

i pozaeuropejskich, Warszawa, 2005, ISBN 83-89600-10-2

14. Karasowska Aleksandra, Jak wychowywać i uczyć dzieci z zaburzeniami zachowania :

profilaktyka na co dzień, Warszawa, 2006, ISBN 83-89566-22-2 ; ISBN 978-83-
89566-22-5

15. Kloppel Renate, Vliex Sabine, Rytmika w wychowaniu i terapii : rozpoznawanie

i korygowanie zaburzeń zachowania u dzieci, Warszawa, 1995, ISBN 83-904215-0-X

16. Konopczyński Marek, Twórcza resocjalizacja : wybrane metody pomocy dzieciom

i młodzieży, (Warszawa), 1996, ISBN 83-86802-05-7

17. Mah Ronald, Łatwe sposoby na trudne dziecko, Warszawa, 2008, ISBN 978-83-02-

10240-0

18. Morales-Gomez Angel, Gdy dziecko ma problemy w klasie, Kraków, 2002, ISBN 83-

89167-10-7

19. Oblicza dzieciństwa, (red.), Dorota Kornas-Biela, Lublin, 2001, ISBN 83-7306-045-6
20. Ostrihanska Zofia, Losy uczniów nieprzystosowanych społecznie, Lublin, 1997, ISBN

83-228-0510-1

21. Pentecost David, Wychować dziecko z ADD i ADHD : praktyczne strategie

opanowania trudnych zachowań dzieci z ADD i ADHD, Warszawa, 2005, 83-88839-
82-9

22. Poland Janet, Trudne dziecko, Warszawa, 2001, ISBN 83-7311-210-3

23. Pospiszyl Kazimierz, Żabczyńska Ewa, Psychologia dziecka niedostosowanego

społecznie, Wyd. 3, Warszawa, 1985

24. Prawo do godnego traktowania w instytucjach izolacyjnych : sprawozdanie

z lustracji, (red.), Andrzej Rzepliński, Andrzej Kremplewski, Warszawa, 1996,
ISBN 83-86104-77-5

25. Profilaktyka i resocjalizacja młodzieży, (red.), Franciszek Kozaczuk, Bronisław

Urban, Rzeszów, 1997, ISBN 83-86246-69-3

26. Program "Krok za krokiem" : zajęcia terapeutyczno-edukacyjne dla dzieci w wieku

7-12 lat, (red.), Maria Piszczek, Warszawa, 2006, ISBN 83-60403-00-7

27. Przemoc dzieci i młodzieży w perspektywie polskiej transformacji ustrojowej, (red.),

Jan Papież, Andrzej Płukis, Toruń, [ok. 2005], ISBN 83-7441-044-2

28. Rogers Bill, Trudna klasa : opanować, wychować, nauczyć, Warszawa, 2006,

ISBN83-88839-77-2

29. Rygał Grażyna, Wybrane aspekty nauczania matematyki uczniów o specjalnych

potrzebach edukacyjnych w klasach IV-VI szkoły podstawowej, Częstochowa, 2008,
ISBN 978-83-7455-020-8

30. Rylke Hanna, Tuszewski Tomasz, Powrót do źródeł : o profilaktyce w szkołach,

Kielce, 2004, ISBN 83-918755-5-5

31. Sakowska Magdalena, Sikora Joanna, Żwirblińska Alina, Obyś cudze dzieci ...

wychowywał : jak sobie radzić z problemami wychowawczymi w gimnazjum
(i nie tylko), Kielce, 2003, ISBN 83-918755-4-7

32. Sawicka Katarzyna, Rozwój autokontroli emocjonalnej : program socjoterapii dzieci

agresywnych, [rozdział IV]: Elżbieta Potempska, Warszawa, 1993, ISBN 83-901040-
1-6

33. Simm Małgorzata, Węgrzyn-Jonek Ewa, Budowanie szkolnego programu profilaktyki,

Kraków, 2002, ISBN 83-88725-25-4

34. Socjoterapia wychowanków pogotowia opiekuńczego, (red.), Małgorzata Ganczarska,

Opole, 2008, ISBN 978-83-7395-308-6

35. Speck Otto, Trudności wychowawcze : być nauczycielem w czasie zmian społeczno-

kulturowych, [wstęp Bogusław Śliwerski], Gdańsk, 2007, ISBN 978-83-7489-117-2

36. Szostak Sylwia, Tabaka Anna, Porozmawiajmy o agresji : propozycja programu

profilaktyczno - wychowawczego dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej, Kraków,
2004, ISBN 83-88725-67-x

37. Święcicka Małgorzata, Dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, Warszawa, 1997,

ISBN 83-86954-03-5

38. Święcicka Małgorzata, Dzieci z zaburzeniami emocjonalnymi, Warszawa, 1996, ISBN

83-86954-00-0

39. Terapia pedagogiczna dzieci w młodszym wieku szkolnym, (red.), Maria Burtowa,

Andrzej Twardowski, Kalisz, 1996, ISBN 83-905432-0-6

40. Terapia pedagogiczna w teorii i praktyce, (red.), Antoni Balejko, Monika Zińczuk,

Białystok, 2006, ISBN 83-60428-00-X

41. Tomaszek Bożena, Jak pracować z dzieckiem nadpobudliwym w szkole i w domu? :

scenariusze zajęć z dziećmi nadpobudliwymi ruchowo (ADHD), Kraków, 2005, ISBN
83-89947-20-X

42. Ujma Bożena, Skalik Krystyna, Rygał Grażyna, Cztery pory roku w matematyce :

program nauczania matematyki dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych :
II etap edukacyjny : klasy IV-VI, Kraków, 2001, ISBN 83-88365-22-3

43. Wychowanie dziecka nadpobudliwego w przedszkolu i w rodzinie : propozycje terapii

dziecka, doboru metod postępowania ; materiały metodyczne dla nauczycieli, (oprac.),
Grażyna Sokalska, Elbląg, 1996

Wydawnictwa ciągłe:

1. Borkowska Anetta, Program wspierania zaniedbanych uczniów, Problemy

Opiekuńczo-Wychowawcze, 2001, nr 10, s. 24-29

2. Bruzik Aniela, Mam problem z dyscypliną w klasie, Edukacja i Dialog, 2002,

nr 8, s. 40-46

3. Chmielewska Jadwiga, Praca biblioteczna z uczniem trudnym: opis i analiza

przypadku rozpoznawania problemu wychowawczego, Biblioteka w Szkole,
2004, nr 3, s. 16-17

4. Chorobik Piotr, Dzieci z problemami wychowawczymi, Wychowawca, 2008,

nr 6, s. 16-19

5. Czechowski Jan, Trudności emocjonalne uczniów, Życie Szkoły, 2001,

nr 7, s. 398-401

6. Dziewięcki Marek, Szkoła a trudności wychowawcze, Wychowawca, 2004,

nr 11, s. 5-8

7. Frydel Zbigniew, Dziecku trudnemu pomocna dłoń, Nowe w Szkole, 2001-2002,

nr 4, s. 8-9

8. Gajewska Grażyna, Mity o rodzinach zastępczych barierą w szkolnym funkcjonowaniu

dzieci, Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, 2008, nr 8, s. 13-22

9. Grondas Marek, Liciński Marek, Dzieci bez przyszłości w szkole, Psychologia

w Szkole, 2008, nr 1, s. 3-8

10. Iwanowska Małgorzata, Kazimierowicz Marek, Uczeń z trudnościami: problem

czy wyzwanie?, Nowa Szkoła, 2003, nr 4, s. 32-34

11. Karasowska Aleksandra, [Jak uczyć i wychowywać dzieci z zaburzeniami

zachowania?], [Cz. 4] Remedium, 2007, nr 5, s. 10-12

12. Karasowska Aleksandra, Jak uczyć i wychowywać dzieci z zaburzeniami

zachowania?, [1] Remedium, 2006, nr 12, s. 6-8

13. Karasowska Aleksandra, Jak uczyć i wychowywać dzieci z zaburzeniami

zachowania?, [2] Remedium, 2007, nr 2/3, s. 14-17

14. Karasowska Aleksandra, Jak uczyć i wychowywać dzieci z zaburzeniami

zachowania?, [3] Remedium, 2007, nr 4, s. 10-12

15. Karasowska Aleksandra, Jak wychowywać i uczyć dzieci z zaburzeniami

zachowania?, [5] Remedium, 2008, nr 1, s. 6-7

16. Karasowska Aleksandra, Jak wychowywać i uczyć dzieci z zaburzeniami zachowania,

[6] Remedium 2008, nr 2, s. 10-12

17. Karasowska Aleksandra, Model pomocy realizowany w świetlicy, Remedium, 2009,

nr 2, s. 6-7

18. Karasowska Aleksandra, To jest możliwe ; (rozm. przepr.), Maciej Zdziarski, Świat

Problemów, 2009, nr 2, s. 13-16

19. Karasowska Aleksandra, W poszukiwaniu nowych metod pomocy, Remedium, 2008,

nr 9, s. 28-30

20. Kłosowska Elżbieta, Elementarne zasady pracy nauczyciela z uczniem sprawiającym

trudności wychowawcze, Wychowanie na co Dzień, 2006, nr 12, s. 25-27

21. Koźlak Małgorzata, Praca wychowawcza w klasie trudnej, Nowe w Szkole,

2003, nr 1, s. 17-20

22. Krawczonek Magdalena, Nauczyciel wobec trudności ucznia, Edukacja i Dialog,

2005, nr 10, s. 54-55

23. Krawczonek Magdalena, Uczeń niedostosowany, Edukacja i Dialog, 2002,

nr 4, s. 10-14

24. Krawczyk Anna, Zrozumieć trudne dziecko, Psychologia w Szkole, 2006,

nr 4, s. 105-112

25. Kubiak Hanna, Praca z dzieckiem nadpobudliwym, Polonistyka, 2007,

nr 9, s. 44-48

26. Misiura Henryk, Miejsce słabego ucznia w klasie, Edukacja i Dialog, 2001,

nr 9-10, s. 77-83

27. Nerło Mirosława, Zrozumieć trudności dorastania, Edukacja i Dialog, 2006,

nr 10, s. 2-8

28. Ostrowska Małgorzata, Opis i analiza problemu wychowawczego : w świetle

procedury awansu zawodowego nauczyciela wychowania fizycznego,
Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, 2007, nr 11, s. 20-24

29. Piwowar Cecylia, Co robić, gdy dziecko sprawia trudności wychowawcze?,

Wychowawca, 2003, nr 11, s. 16-17

30. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia

2003 r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach, Dziennik Ustaw RP,
2003, nr 11, poz. 114

31. Sawicka Katarzyna, Praca z trudnymi zachowaniami, Remedium, 2006,

nr 7-8, s. 54-55

32. Słonina Wojciech, Trudne zachowanie, Wychowawca, 2003, nr 5, s. 5-7
33. Sokołowska Ewa, Szymon jest niegrzecznym uczniem, Psychologia w Szkole, 2007,

nr 2, s. 43-52

34. Stępień Zbigniew, Trudności wychowawcze na lekcjach wychowania fizycznego,

Lider, 2005, nr 4, s. 25

35. Szczukiewicz Jan, Kiedy uczeń dokucza, Remedium, 2002, nr 9, s. 10-11
36. Szulirz Alina, Karasowska Aleksandra, "Czy Pan Bóg ma oczy"?, Remedium, 2008,

nr 7/8, s. 57-59

37. Śleboda Renata, Król-Zielińska Magdalena, Trudne sytuacje – rozwiązywanie

konfliktów na zajęciach z dziećmi, Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, 2008,
nr 1, s. 32-35

38. Świniarska Jolanta, Analiza przypadku wychowawczego, Problemy

Opiekuńczo-Wychowawcze, 2002, nr 8, s. 46-50

39. Tatarowicz Jan, Co o patologiach społecznych powinien wiedzieć wychowawca

klasy? Cz.1, Rozpoznanie zagrożeń, Nowa Szkoła, 2000, nr 7, s. 45-48

40. Tatarowicz Jan, Co o patologiach społecznych powinien wiedzieć wychowawca

klasy? Cz.2, Uczniowie zdemoralizowani, Nowa Szkoła, 2000, nr 8, s.40-43

41. Uściłko Izabela, Szkolna codzienność – uczniowie trudni, Języki Obce

w Szkole, 2005, nr 10, s. 54-55

42. Wielowiejska-Comi Irena, Mam trudnego ucznia, Psychologia w Szkole, 2004,

nr 1, s. 93-98

43. Wojciechowski Mieczysław, Czemu idą na wagary?, Remedium, 2005, nr 4, s. 6-7
44. Żołtyńska Jolanta, Wyeliminowanie niewłaściwych i niepożądanych zachowań

u chłopca w mojej klasie oraz przywrócenie pomiędzy nim a klasą pozytywnych
relacji (opis i analiza przypadku rozpoznawania i rozwiązywania problemu
wychowawczego), Lider, 2005, nr 9, s. 20-22

Opracował : Jerzy Mikołaj Pierściński

PBW Smyczkowa /WIB/
17.04.2009 r.