Elżbieta Bowdur

1

Scenariusz zajęcia nr 28

grupa 0

Obszar XII Poznawanie znaczenia matematyki

Temat: Szukamy figur

I.

Cele

•

Kształtowaniu pojęć matematycznych dotyczących znajomości figur

geometrycznych płaskich i klasyfikowaniu według podanego kryterium.

•

Utrwalenie znajomości figur geometrycznych.

•

Rozwijanie spostrzegawczości i wyobraźni przestrzennej.

•

Doskonalenie umiejętności liczenia, przeliczania i porównywania.

•

Doskonalenie umiejętności kojarzenia liczby ze wzorem cyfry.

•

Doskonalenie percepcji wzrokowej.

Podstawa programowa (…):

Pkt 4.2 „Dziecko grupuje obiekty w sensowny sposób (klasyfikuje) i formułuje uogólnienia typu: to do

tego pasuje, te obiekty są podobne, a te są inne”.

II.

Środki dydaktyczne

komputer z projektorem

emblematy dla dzieci z figurami geometrycznymi oraz duże obrazki z jedną
figurą każdy – koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt

CD2 Audio ABC

gra/plansza interaktywna „Żółty”

Karty „Razem w przedszkolu” cz.4

Karty „Razem w przedszkolu” cz.5

III.

Przebieg zajęć

1.

Gra/plansza interaktywna „Żółty”

Uruchomienie gry

Po uruchomieniu programu ABC sześciolatka wybieramy obrazek naszego konta,
a następnie klikamy kolejno:

→

Tęcza

→

Żółty

Elżbieta Bowdur

2

Opis interaktywności

Gra „Żółty” polega na kształtowaniu pojęć matematycznych dotyczących
znajomości figur geometrycznych płaskich i klasyfikowaniu według podanego
kryterium.

Omówienie gry

Dzieci siadają na dywanie przodem do tablicy lub ekranu. Nauczyciel prosi
wybrane dziecko, by odnalazło i kliknęło wiaderko z żółtą farbą.

Następnie wybierane kolejno dzieci odnajdują i zaznaczają klikając:

wszystkie trójkąty

wszystkie kwadraty

wszystkie zielone prostokąty

wszystkie niebieskie kwadraty

małe żółte koła

duże czerwone trójkąty

Grę można powtórzyć.

2.

Zabawa ruchowa - Figury

Dzieci otrzymują emblematy z figurami geometrycznymi. Biegają po sali przy
akompaniamencie tamburyna lub muzyki. Na pauzę biegną do miejsca w sali
oznaczonego figurą, którą mają na swoim emblemacie. W ten sposób powstają
4 zespoły (kwadrat, koło, prostokąt i trójkąt).

Nauczyciel powtarza zabawę zamieniając położenie figur w sali.

3.

Dobieranie tych samych figur – Karty cz.4, str.40

Dzieci siadają do stolików, na których leżą przygotowane Karty cz.4 i kredki.
Rysują połączenia miedzy tymi samymi figurami. Kolorują figury.

4.

Przeliczanie figur – Karty cz.5, str.2

Dzieci kolorują tyle figur na obrazkach, ile wskazuje cyfra.

5.

Zabawa rytmiczna do piosenki pt. „Piłka Oli” – CD2Audio ABC

Dzieci stoją w kole, słuchają i śpiewają piosenkę „Piłka Oli”. Podczas refrenu
klaszczą w ręce, a następnie odwracają się do siebie parami i klaszczą w ręce
sąsiada:

„Ola, Ola, Ola – la, Ola, Ola piłkę ma.
Ola, Ola, Ola – la, klaszcze w ręce raz i dwa, raz i dwa.”