Elżbieta Szeląg

<[e-mail]>

Wykład 5:

Przykłady zaburzeo mowy:

specyficzne upośledzenie rozwoju

mowy i języka (SLLI), dyzartria,

rozszczepy, jąkanie

Jak dzieli się zaburzenia mowy

1.

Związane z nie wykształconymi sprawnościami

percepcyjnymi,

np. głuchota, niedosłuch, LLI

(kompetencja)

2.

Związane z brakiem lub niedowładem sprawności

realizacyjnych (przy zdobytych kompetencjach)

np. dysglosja, jąkanie, mowa bezkrtaniowców, dyzartria,
dyslalia, rozszczepy
(realizacja przy prawidłowej kompetencji)

3.

Związane z rozpadem systemu komunikacyjnego

np. afazja

(kompetencja)

Klasyfikacja wg. S. Grabiasa 1996

Próby klasyfikacji zaburzeń mowy i języka

a jednak nie zawsze skuteczne

ICD-10
zaburzenia rozwojowe
F 70-79
F80-89
F 90-98

Ważniejsze zaburzenia językowego

porozumiewania się u dzieci:

•

opóźniony rozwój mowy

• specyficzne upośledzenie rozwoju języka (Language

Learning Impairment, dysphasia)

• nabyta afazja

• dyzartria (np. przy mózgowym porażeniu dziecięcym)

• defekty obwodowego “aparatu mowy” (np. rozszczepy)

• zaburzenia artykulacyjne (………………….)

• jąkanie

• defekty słuchu: całkowita głuchota, głęboki ubytek słuchu

• zaburzenia umysłowe, psychozy

• autyzm wczesnodziecięcy