Komentarz
Technik rolnik 321[05]
Czerwiec 2012
Strona 1 z 13
321[05]-01-122
Komentarz
Technik rolnik 321[05]
Czerwiec 2012
Strona 2 z 13
Komentarz
Technik rolnik 321[05]
Czerwiec 2012
Strona 3 z 13
Komentarz
Technik rolnik 321[05]
Czerwiec 2012
Strona 4 z 13
Komentarz
Technik rolnik 321[05]
Czerwiec 2012
Strona 5 z 13
W pracy egzaminacyjnej podlegały ocenie nast
ę
puj
ą
ce elementy:
I.
Tytuł pracy egzaminacyjnej
II.
Zało
ż
enia, czyli dane niezb
ę
dne do opracowania projektu realizacji prac,
wynikaj
ą
ce z tre
ś
ci zadania i zał
ą
czonej dokumentacji
III.
Harmonogram prac przy uprawie j
ę
czmienia jarego wraz z nawo
ż
eniem
i ochron
ą
ro
ś
lin, obejmuj
ą
cy okres po zebraniu łubinu
ż
ółtego do zbioru
ziarna
i
słomy
oraz
przyporz
ą
dkowanie
maszyn
i
urz
ą
dze
ń
do poszczególnych czynno
ś
ci
IV.
Okre
ś
lenie powierzchni uprawy j
ę
czmienia jarego oraz wielko
ś
ci plonu
i zbioru j
ę
czmienia jarego
V.
Zalecane dawki wapna , ilo
ś
ci nawozów NPK w czystym składniku oraz
obliczenie nawozów NPK , które nale
ż
y zastosowa
ć
na 1 ha i na cały areał.
VI.
Obliczenie ilo
ś
ci potrzebnych
ś
rodków ochrony ro
ś
lin w uprawie j
ę
czmienia
jarego
VII.
Zaplanowanie ilo
ś
ci tuczników, które mo
ż
na wy
ż
ywi
ć
w gospodarstwie
oraz dobór czynno
ś
ci, maszyn i urz
ą
dze
ń
niezb
ę
dnych do przygotowania
mieszanki pasz dla tuczników
VIII.
Praca egzaminacyjna jako cało
ść
Ad I. Tytuł pracy egzaminacyjnej
Tytuł pracy egzaminacyjnej powinien zawiera
ć
informacje odnosz
ą
ce si
ę
do zakresu opracowania, wynikaj
ą
ce z tre
ś
ci zadania.
Przykład poprawnie sformułowanego tytułu pracy egzaminacyjnej.
Prawie wszyscy zdaj
ą
cy poprawnie formułowali tytuł, nieliczni pomijali produkcj
ę
tuczników.
Ad II. Zało
ż
enia, czyli dane niezb
ę
dne do opracowania projektu realizacji prac,
wynikaj
ą
ce z tre
ś
ci zadania i zał
ą
czonej dokumentacji
Zało
ż
enia powinny zawiera
ć
dane wynikaj
ą
ce z analizy tre
ś
ci zadania
i zał
ą
czników, istotne dla wykonania zadania.
Komentarz
Technik rolnik 321[05]
Czerwiec 2012
Strona 6 z 13
Przykład szczegółowego opracowania zało
ż
e
ń
, w formie najcz
ęś
ciej spotykanej
w pracach.
Komentarz
Technik rolnik 321[05]
Czerwiec 2012
Strona 7 z 13
Du
ż
a grupa zdaj
ą
cych poprawnie i szczegółowo sporz
ą
dzała Zało
ż
enia. Niektórzy
pomijali dane dotycz
ą
ce produkcji zwierz
ę
cej. Cz
ęść
pisz
ą
cych nie dokonywała
wyboru istotnych danych z zał
ą
czników, cz
ęść
– dzieliła Zało
ż
enia na dwie cz
ęś
ci:
dane dotycz
ą
ce produkcji ro
ś
linnej wymieniała w elemencie II. projektu, a dane
dotycz
ą
ce produkcji zwierz
ę
cej w elemencie VII.
Ad III. Harmonogram prac przy uprawie j
ę
czmienia jarego wraz z nawo
ż
eniem
i ochron
ą
ro
ś
lin, obejmuj
ą
cy okres po zebraniu łubinu
ż
ółtego do zbioru
ziarna
i
słomy
oraz
przyporz
ą
dkowanie
maszyn
i
urz
ą
dze
ń
do poszczególnych czynno
ś
ci
Harmonogram prac przy uprawie j
ę
czmienia jarego wraz z nawo
ż
eniem i ochron
ą
ro
ś
lin, powinien zawiera
ć
przede wszystkim:
•
pełne nazwy czynno
ś
ci
•
odpowiednie dla danej czynno
ś
ci terminy i fazy rozwojowe ro
ś
lin
•
odpowiednie dla danej czynno
ś
ci maszyny/urz
ą
dzenia
Komentarz
Technik rolnik 321[05]
Czerwiec 2012
Strona 8 z 13
Przykład poprawnie napisanego harmonogramu prac przy uprawie j
ę
czmienia jarego
wraz z nawo
ż
eniem i ochron
ą
ro
ś
lin:
Komentarz
Technik rolnik 321[05]
Czerwiec 2012
Strona 9 z 13
Zdaj
ą
cy w wi
ę
kszo
ś
ci nie mieli problemów z przyporz
ą
dkowaniem maszyn i urz
ą
dze
ń
do poszczególnych czynno
ś
ci, natomiast nie potrafili okre
ś
li
ć
terminów tych prac i faz
rozwojowych ro
ś
lin.
Zdarzały si
ę
prace, w których brakowało istotnych zabiegów uprawowych. Jednak
wi
ę
kszo
ść
zdaj
ą
cych poprawnie opracowywała ten element projektu.
Ad IV. Okre
ś
lenie powierzchni uprawy j
ę
czmienia jarego oraz wielko
ś
ci plonu
i zbioru j
ę
czmienia jarego
Przykład poprawnego obliczenia powierzchni uprawy j
ę
czmienia jarego:
Komentarz
Technik rolnik 321[05]
Czerwiec 2012
Strona 10 z 13
Przykład poprawnego obliczenia wielko
ś
ci plonu i zbioru j
ę
czmienia jarego:
Ten fragment pracy nie sprawiał zdaj
ą
cym
ż
adnych trudno
ś
ci.
Ad V. Zalecane dawki wapna , ilo
ś
ci nawozów NPK w czystym składniku oraz
obliczenie nawozów NPK , które nale
ż
y zastosowa
ć
na 1 ha i na cały
areał
Przykład poprawnego obliczenia dawki wapna
W tym elemencie nale
ż
ało wybra
ć
dawk
ę
wapnia z zał
ą
czonej tabeli i obliczy
ć
potrzebn
ą
ilo
ść
wapnia. Zdaj
ą
cy nie mieli z tym problemów.
Przykład poprawnego wyboru ilo
ś
ci nawozów NPK w czystym składniku:
W wi
ę
kszo
ś
ci prac zdaj
ą
cy poprawnie wybierali ilo
ś
ci nawozów PiK w czystym
składniku, bł
ę
dnie natomiast okre
ś
lali dawk
ę
nawozu N.
Komentarz
Technik rolnik 321[05]
Czerwiec 2012
Strona 11 z 13
Przykład poprawnego obliczenia ilo
ś
ci nawozów NPK, które nale
ż
y zastosowa
ć
na 1ha i na cały areał:
Komentarz
Technik rolnik 321[05]
Czerwiec 2012
Strona 12 z 13
Wielu zdaj
ą
cych nie potrafiło obliczy
ć
poprawnie masy nawozowej. Cz
ę
sto ilo
ść
czystego składnika podawano jako ilo
ść
masy nawozowej. Ponadto w opisach
oblicze
ń
zdaj
ą
cy nie u
ż
ywali nazw nawozów, lecz stosowali bł
ę
dnie nazwy
składników mineralnych wnoszonych do gleby.
Ad VI. Obliczenie ilo
ś
ci potrzebnych
ś
rodków ochrony ro
ś
lin w uprawie
j
ę
czmienia jarego
Przykład poprawnego obliczenia ilo
ś
ci
ś
rodków ochrony ro
ś
lin
Opracowanie tego elementu nie sprawiło trudno
ś
ci zdaj
ą
cym. W przewa
ż
aj
ą
cej
wi
ę
kszo
ś
ci prac był sporz
ą
dzony poprawnie.
Ad VII. Zaplanowanie ilo
ś
ci tuczników, które mo
ż
na wy
ż
ywi
ć
w gospodarstwie
oraz
dobór
czynno
ś
ci,
maszyn
i
urz
ą
dze
ń
niezb
ę
dnych
do
przygotowania mieszanki pasz dla tuczników
Komentarz
Technik rolnik 321[05]
Czerwiec 2012
Strona 13 z 13
Przykład poprawnego obliczenia ilo
ś
ci tuczników, które mo
ż
na wy
ż
ywi
ć
w gospodarstwie
W obliczeniach liczby tuczników zdaj
ą
cy cz
ę
sto popełniali bł
ę
dy.
Przykład poprawnego doboru czynno
ś
ci, maszyn i urz
ą
dze
ń
niezb
ę
dnych
do przygotowania mieszanki pasz dla tuczników:
Ten element równie
ż
nie sprawiał trudno
ś
ci zdaj
ą
cym.
Ad VIII. Praca jako cało
ść
Prace egzaminacyjne były oceniane tak
ż
e pod k
ą
tem: przejrzysto
ś
ci struktury
opracowania, poprawno
ś
ci merytorycznej i terminologicznej oraz logicznego
uporz
ą
dkowania tre
ś
ci. Wi
ę
kszo
ść
prac spełniała te wymagania. Zdarzały si
ę
prace
chaotyczne i mało estetyczne, pisane pismem trudnym do odczytania. Zdaj
ą
cy nie
zawsze posługiwali si
ę
j
ę
zykiem i terminologi
ą
wła
ś
ciw
ą
dla zawodu. Niekiedy
pojawiały si
ę
w pracach bł
ę
dy merytoryczne oraz okre
ś
lenia potoczne.