Edukacja
przyrodnicza,
społeczna i etyczna
polonistyczna
matematyczna
muzyczna
plastyczna
i techniczna
wychowanie
fizyczne
LUTY, tydzień I
KRĄG TEMATYCZNY: MIESZKAMY W POLSCE, W EUROPIE
Temat 1: Wspomnienia z ferii zimowych
Tekst w podręczniku: Wspominamy zimowe wakacje
Wspomnienia z ferii
zimowych. Sposoby
spędzania wolnego
czasu. Miejsca,
które dzieci
odwiedziły podczas
zimowych wakacji.
Omówienie zasad
bezpieczeństwa
podczas zabaw
zimowych.
5.6 wie, gdzie
można bezpiecznie
organizować
zabawy, a gdzie nie
można i dlaczego
Dokarmianie
zwierząt w czasie
zimy.
6.1e chroni
przyrodę:
zachowuje ciszę
w lesie, pomaga
zwierzętom
przetrwać zimę
Ćwiczenia w
uważnym słuchaniu
tekstu. Czytanie
tekstu z podziałem
na role.
1.2e słucha
w skupieniu
czytanych utworów
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
Swobodne
wypowiedzi na
temat sposobów
spędzenia ferii
zimowych.
1.1a obdarza uwaga
dzieci i dorosłych,
słucha ich
wypowiedzi i chce
zrozumieć, co
przekazują;
komunikuje w jasny
sposób swoje
spostrzeżenia,
Ustalanie części
wspólnej zbiorów.
7.1c klasyfikuje
obiekty
Ćwiczenia oddechowe
przygotowujące do
nauki piosenki.
Słuchanie i nauka
śpiewania piosenki
„Kolorowe kredki”.
3.1 śpiewa piosenki
z repertuaru
dziecięcego
Rozwijanie
motoryki małej –
wykonanie
rysunku
kredkami.
4.1 wypowiada
sie w wybranych
technikach
plastycznych na
płaszczyźnie
4.2 ilustruje sceny
i sytuacje realne
Zabawy ruchowe
„Lepimy kulki ze
śniegu”, „Lepimy
bałwana”.
10.1 uczestniczy
w zajęciach
rozwijających
sprawność
fizyczną zgodnie
z regułami
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat,
zadaje pytania
i odpowiada na
pytania innych osób
1.1c uczestniczy
w rozmowie na
tematy związane
z życiem rodzinnym
i szkolnym
Analiza i synteza
głoskowa oraz
sylabowa wyrazów.
Czytanie ze
zrozumieniem
krótkich zdań.
Dopasowywanie
zdań do obrazków.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
głoska, sylaba
1.2a rozumie sens
kodowania
i dekodowania
informacji;
odczytuje
uproszczone
rysunki i napisy
Zabawa dramowa
„Moje ferie”.
1.3a ilustruje
mimiką, gestem,
ruchem zachowania
bohatera
wymyślonego
Temat 2: Flaga Polski
Tekst w podręczniku: Flagi
Wprowadzenie
pojęcia flaga-
symbol narodowy.
Flaga Polski.
Kształtowanie
poczucia
przynależności do
narodu polskiego.
Poznanie flag
innych państw
europejskich.
5.8 wie, jakiej jest
narodowości, że
mieszka w Polsce,
a Polska znajduje
się w Europie; zna
symbole narodowe
(flaga)
Rozmowa na temat
znaczenia flagi
narodowej.
1.1a obdarza uwaga
dzieci i dorosłych,
słucha ich
wypowiedzi i chce
zrozumieć, co
przekazują;
komunikuje w jasny
sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat,
zadaje pytania
i odpowiada na
pytania innych osób
1.1c uczestniczy
w rozmowie
Czytanie tekstu z
właściwą intonacją.
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
Wprowadzenie liter
F, f na podstawie
Wyznaczanie
części wspólnej
zbiorów.
7.1c klasyfikuje
obiekty
Zabawy
doskonalące
umiejętność
odróżniania prawej
i lewej strony
ciała.
7.1e wyprowadza
kierunki od siebie
i innych osób
Ćwiczenia oddechowe
przygotowujące do
śpiewania piosenki.
Utrwalenie znajomości
piosenki „Kolorowe
kredki”.
3.1 śpiewa piosenki
z repertuaru
dziecięcego
Zabawa muzyczno-
ruchowa – reagowanie
na zmianę tempa
muzyki. Poruszanie się
w rytm wygrywany na
tamburynie.
3.2 wyraża nastrój
i charakter muzyki,
pląsając i tańcząc
(reaguje na zmianę
tempa i dynamiki)
Praca techniczna
– wykonanie flagi
Polski.
9.1a majsterkuje
9.1c buduje
z różnorodnych
przedmiotów
dostępnych w
otoczeniu
9.2a utrzymuje
porządek wokół
siebie, sprząta po
sobie i pomaga
innym
w utrzymywaniu
porządku
Nauka podań
i chwytów kółka
ringo.
10.1 uczestniczy
w zajęciach
rozwijających
sprawność
fizyczną zgodnie
z regułami
10.2a potrafi
chwytać (...)
i rzucać (...) do
celu
wyrazu flaga.
1.2b zna wszystkie
litery alfabetu
Ćwiczenia
grafomotoryczne.
Nauka pisania liter
F, f.
1.2c dba o estetykę
i poprawność
graficzną pisma
(przestrzega zasad
kaligrafii)
Analiza i synteza
sylabowa oraz
głoskowa wyrazów.
1.2d posługuje sie
ze zrozumieniem
określeniami:
głoska, sylaba
Temat 3: Flagi innych państw
Mapy Europy.
Rozpoznawanie flag
państw
europejskich.
Wskazywanie
państw na mapie.
– miejsce Polski
w Europie;
zwrócenie uwagi na
państwa,
z którymi graniczy
Polska
Utrwalanie
znajomości liter F,
f. Nauka pisania
liter F, f
w połączeniu z
innymi literami.
1.2b zna wszystkie
litery alfabetu
1.2c dba o estetykę
i poprawność
graficzną pisma
(przestrzega zasad
Obliczenia
w zakresie 10 –
przeliczanie,
doliczanie
i odliczanie
elementów.
7.2.a sprawnie
liczy obiekty;
zapisuje liczby
cyframi (zakres do
10)
7.2.b wyznacza
Ćwiczenia oddechowe
przygotowujące do
śpiewania piosenki.
Nauka piosenki
„Kolorowe flagi”.
3.1 śpiewa piosenki
z repertuaru
dziecięcego
Słuchanie utworów
muzyki klasycznej.
3.5 świadomie
i aktywnie słucha
5.8 wie, jakiej jest
narodowości, że
mieszka w Polsce,
a Polska znajduje
się w Europie; zna
symbole narodowe
(flaga)
kaligrafii)
Analiza i synteza
sylabowa oraz
głoskowa wyrazów.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
głoska, sylaba
Rozpoznawanie
liter F, f oraz
wyrazów, w których
występuje litera f.
Ćwiczenie
umiejętności
czytania ze
zrozumieniem.
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
sumy (dodaje)
i różnice
(odejmuje),
manipulując
obiektami lub
rachując na
zbiorach
zastępczych;
sprawnie dodaje
i odejmuje w
zakresie 10
muzyki
Reagowanie na zmianę
tempa muzyki.
3.2 wyraża nastrój
i charakter muzyki,
pląsając i tańcząc
(reaguje na zmianę
tempa i dynamiki)
Temat 4: Jestem Polakiem. Jestem Europejczykiem
Polska w Unii
Europejskiej. Flaga
i hymn Unii
Europejskiej,
Syriusz – maskotka
Europy
5.8 wie, jakiej jest
narodowości, że
mieszka w Polsce,
a Polska znajduje
się w Europie; zna
Utrwalanie
znajomości liter F,
f. Nauka pisania
liter F, f
w połączeniu z
innymi literami.
1.2b zna wszystkie
litery alfabetu
1.2c dba o estetykę
i poprawność
graficzną pisma
Obliczenia
w zakresie 10.
Doliczanie,
odliczanie, ciągi
rosnące i malejące.
Utrwalenie pojęć:
najmniej,
najwięcej.
7.1b układa
obiekty w serie
rosnące i malejące,
Wysłuchanie hymnu
Unii Europejskiej.
3.5 świadomie
i aktywnie słucha
muzyki
Zwrócenie uwagi na
postawę, jaką należy
przyjąć podczas
słuchania/wykonywania
hymnu.
3.6 kulturalnie
Wykonanie
projektu polskiej
wersji Syriusza.
Kolorowanie flagi
Unii Europejskiej.
4.1 wypowiada
sie w wybranych
technikach
plastycznych na
płaszczyźnie
Zabawa ruchowa
„Małe i duże
piłeczki”.
Nauka podań,
przyjęć i
prowadzenia
piłeczki do
unihokeja.
10.1 uczestniczy
w zajęciach
rozwijających
symbole narodowe,
rozpoznaje flagę
i hymn Unii
Europejskiej)
(przestrzega zasad
kaligrafii)
Analiza i synteza
sylabowa oraz
głoskowa wyrazów.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
głoska, sylaba
Kształcenie
umiejętności
czytania ze
zrozumieniem.
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
Opisywanie flagi
Unii Europejskiej.
1.1a komunikuje w
jasny sposób swoje
spostrzeżenia
numeruje je;
wybiera obiekt w
takiej serii, określa
następne i
poprzednie
7.2.a sprawnie
liczy obiekty;
zapisuje liczby
cyframi (zakres do
10)
7.2.b wyznacza
sumy (dodaje)
i różnice
(odejmuje),
manipulując
obiektami lub
rachując na
zbiorach
zastępczych;
sprawnie dodaje
i odejmuje w
zakresie 10
zachowuje się na
koncercie oraz w
trakcie śpiewania
hymnu narodowego
Ćwiczenia oddechowe
przygotowujące do
śpiewania piosenki.
Utrwalenie znajomości
piosenki „Kolorowe
flagi”.
3.1 śpiewa piosenki
z repertuaru
dziecięcego
sprawność
fizyczną zgodnie
z regułami
10.2a potrafi
chwytać (...)
i rzucać (...) do
celu, toczyć
Temat 5: Mieszkamy w Europie
Wskazywanie
Polski i innych
państw na mapie
Europy. Rozmowa
na temat wybranych
państw europejskich
– z czego słyną,
czym się
charakteryzują.
Utrwalanie
znajomości liter F,
f. Ćwiczenia
w pisaniu liter F, f
w połączeniu z
innymi literami.
1.2b zna wszystkie
litery alfabetu
1.2c dba o estetykę
Obliczenia w
zakresie 10.
Doliczanie,
odliczanie, ciągi
rosnące i malejące.
Utrwalenie pojęć:
najmniej,
najwięcej.
7.1b układa
Utrwalenie znajomości
piosenki „Kolorowe
flagi”.
3.1 śpiewa piosenki
z repertuaru
dziecięcego
Rytmiczne
wypowiadanie zdań
połączone
Praca plastyczna
– wyklejanie flag
wybranych
państw
europejskich.
4.1 wypowiada
się w wybranych
technikach
plastycznych na
Rozpoznawanie flag
5.8 wie, jakiej jest
narodowości, że
mieszka w Polsce, a
Polska znajduje się
w Europie; zna
symbole narodowe,
rozpoznaje flagę
i hymn Unii
Europejskiej)
i poprawność
graficzną pisma
(przestrzega zasad
kaligrafii)
Analiza i synteza
sylabowa wyrazów.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
głoska, sylaba
obiekty w serie
rosnące i malejące,
numeruje je;
wybiera obiekt w
takiej serii, określa
następne i
poprzednie
7.2.a sprawnie
liczy obiekty;
zapisuje liczby
cyframi (zakres do
10)
7.2.b wyznacza
sumy (dodaje)
i różnice
(odejmuje),
manipulując
obiektami lub
rachując na
zbiorach
zastępczych;
sprawnie dodaje
i odejmuje
w zakresie 10
.
z wyklaskiwaniem
i wygrywaniem rytmu
na instrumentach
perkusyjnych.
3.2 odtwarza proste
rytmy na instrumentach
perkusyjnych
3.3 realizuje proste
schematy rytmiczne
płaszczyźnie
i w przestrzeni;
posługuje się
takimi środkami
wyrazu
plastycznego, jak:
kształt, barwa,
faktura
KRĄG TEMATYCZNY: SYMBOLE NARODOWE
tydzień II
Temat 6: „Mazurek Dąbrowskiego” – hymn Polski
Tekst w podręczniku: Hymn
Wprowadzenie
pojęcia hymn.
Rozmowa na temat
okoliczności, w
Wprowadzenie liter
H, h na podstawie
wyrazu hymn.
1.2b zna wszystkie
Wysłuchanie „Mazurka
Dąbrowskiego”
w wykonaniu Chóru
i Orkiestry Filharmonii
Praca techniczna
– wyklejanie liter
H, h skorupkami
od jajek.
których można
usłyszeć „Mazurek
Dąbrowskiego”.
5.8 wie, jakiej jest
narodowości, że
mieszka w Polsce,
a Polska znajduje
się w Europie; zna
symbole narodowe
(hymn narodowy)
litery alfabetu
Ćwiczenia
grafomotoryczne.
Nauka pisania liter
H, h.
1.2b zna wszystkie
litery alfabetu
1.2c dba o estetykę
i poprawność
graficzną pisma
(przestrzega zasad
kaligrafii)
Analiza i synteza
głoskowa wyrazów.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
głoska, sylaba
Wysłuchanie tekstu
„Hymn”. Czytanie
tekstu z podziałem
na role.
1.2e słucha
w skupieniu
czytanych utworów
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
Wypowiedzi
uczniów na temat
tekstu i ilustracji.
1.1a obdarza uwagą
Narodowej.
Zwrócenie uwagi na
postawę, jaką należy
przyjąć podczas
słuchania/wykonywania
hymnu.
Ćwiczenia oddechowe
przygotowujące do
śpiewania hymnu.
Nauka i śpiewanie
hymnu narodowego.
3.5 świadomie
i aktywnie słucha
muzyki
3.1 śpiewa piosenki
3.6 kulturalnie
zachowuje się na
koncercie oraz
w trakcie śpiewania
hymnu narodowego
9.1c buduje
z różnorodnych
przedmiotów
dostępnych
w otoczeniu
9.2a utrzymuje
porządek wokół
siebie, sprząta po
sobie i pomaga
innym
w utrzymywaniu
porządku
dzieci i dorosłych,
słucha ich
wypowiedzi i chce
zrozumieć, co
przekazują;
komunikuje w jasny
sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat,
zadaje pytania
i odpowiada na
pytania innych osób
1.1c uczestniczy
w rozmowie na
tematy związane z
życiem rodzinnym
i szkolnym
Układanie wyrazów
z liter alfabetu
ruchomego.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami: wyraz
Temat 7: Symbole narodowe
Zapoznanie z
pojęciem symbole
narodowe.
Opisywanie
symboli
narodowych Polski
Utrwalanie
znajomości liter H,
h. Ćwiczenia
grafomotoryczne.
1.2b zna wszystkie
litery alfabetu
Dopełnianie do 10
– przeliczanie,
doliczanie
i odliczanie
elementów.
7.2.a sprawnie
Utrwalenie znajomości
polskiego hymnu
narodowego.
Śpiewanie hymnu.
3.1 śpiewa piosenki
3.6 kulturalnie
Rysowanie godła
po śladzie
i kolorowanie go.
4.1 wypowiada
sie w wybranych
technikach
Doskonalenie
chwytów i podań
kółka ringo.
Zabawy ruchowe
„Hiacynty
rosną”.
– hymnu, flagi,
godła.
Kształtowanie
postawy
patriotycznej
i poczucia
przynależności do
narodu polskiego
5.8 wie, jakiej jest
narodowości, że
mieszka w Polsce,
a Polska znajduje
się w Europie; zna
symbole narodowe
(flaga, godło, hymn
narodowy)
5.1 potrafi odróżnić,
co jest dobre, a co
złe
Doskonalenie
umiejętności
współpracy
w grupie.
5.2 współpracuje
z innymi w
zabawie, w nauce
szkolnej i w
sytuacjach
życiowych;
przestrzega reguł
obowiązujących
w społeczności
1.2c dba o estetykę
i poprawność
graficzną pisma
(przestrzega zasad
kaligrafii)
Analiza i synteza
głoskowa oraz
sylabowa wyrazów.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
głoska, sylaba
Rozmowa na temat
znaczenia symboli
narodowych.
1.1a obdarza uwagą
dzieci i dorosłych,
słucha ich
wypowiedzi i chce
zrozumieć, co
przekazują;
komunikuje w jasny
sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat,
zadaje pytania
i odpowiada na
pytania innych osób
1.1c uczestniczy
w rozmowie na
tematy
liczy obiekty;
zapisuje liczby
cyframi (zakres do
10)
7.2.b wyznacza
sumy (dodaje)
i różnice
(odejmuje),
manipulując
obiektami lub
rachując na
zbiorach
zastępczych;
sprawnie dodaje
i odejmuje
w zakresie 10
zachowuje się na
koncercie oraz
w trakcie śpiewania
hymnu narodowego
plastycznych na
płaszczyźnie i w
przestrzeni;
posługuje się
takimi środkami
wyrazu
plastycznego, jak:
kształt, barwa,
faktura
10.1 uczestniczy
w zajęciach
rozwijających
sprawność
fizyczną zgodnie
z regułami
10.2a potrafi
chwytać (...)
i rzucać (...) do
celu
dziecięcej oraz
w świecie
dorosłych,
grzecznie zwraca
się do innych
11.1 przestrzega
reguł
obowiązujących
w społeczności
dziecięcej
(współpracuje
w zabawach
i sytuacjach
zadaniowych) oraz
w świecie dorosłych
Temat 8: Kto ty jesteś? Polak mały!
Tekst w podręczniku (lektura): „Katechizm polskiego dziecka” Władysław Bełza
Kształtowanie
postawy
patriotycznej
i poczucia
przynależności do
narodu polskiego
5.8 wie, jakiej jest
narodowości, że
mieszka w Polsce,
a Polska znajduje
się w Europie; zna
symbole narodowe
(flaga, godło, hymn
narodowy)
5.1 potrafi odróżnić,
Utrwalanie
znajomości liter H,
h. Nauka pisania
liter H, h
w połączeniu z
innymi literami.
1.2b zna wszystkie
litery alfabetu
1.2c dba o estetykę i
poprawność
graficzną pisma
(przestrzega zasad
kaligrafii)
Ćwiczenia analizy i
syntezy sylabowej
Dopełnianie do 10
– przeliczanie,
doliczanie
i odliczanie
elementów.
7.2.a sprawnie
liczy obiekty;
zapisuje liczby
cyframi ( zakres do
10)
7.2.b wyznacza
sumy (dodaje)
i różnice
(odejmuje),
manipulując
Utrwalenie znajomości
polskiego hymnu
narodowego. Śpiewanie
hymnu.
3.1 śpiewa piosenki
3.6 kulturalnie
zachowuje się na
koncercie oraz
w trakcie śpiewania
hymnu narodowego
Praca plastyczna
-„Ilustrujemy
wiersz”.
4.1 wypowiada
sie w wybranych
technikach
plastycznych na
płaszczyźnie i w
przestrzeni;
posługuje się
takimi środkami
wyrazu
plastycznego, jak:
kształt, barwa,
faktura
co jest dobre, a co
złe
wyrazów.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
głoska, sylaba
Wysłuchanie
wiersza
Władysława Bełzy
„Katechizm
polskiego dziecka”.
Omówienie tekstu.
1.2e słucha
w skupieniu
czytanych utworów
1.2b rozumie
krótkie, proste
teksty
Nauka wiersza na
pamięć.
Deklamowanie
wiersza z podziałem
na role.
1.3c odtwarza z
pamięci teksty dla
dzieci, wiersze
Zabawa „Polujemy
na sylaby”
i układanie
wyrazów
z wyciętych sylab.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
obiektami lub
rachując na
zbiorach
zastępczych;
sprawnie dodaje
i odejmuje
w zakresie 10
4.2 ilustruje sceny
i sytuacje (realne
i fantastyczne)
inspirowane
wyobraźnią,
baśnią,
opowiadaniem,
muzyką
określeniami:
sylaba, wyraz
Temat 9: Hałaśliwe słowa
Tekst w podręczniku: Kto robi harmider?
Doskonalenie
umiejętności
współpracy
w grupie.
5.2 współpracuje
z innymi w
zabawie, w nauce
szkolnej
i w sytuacjach
życiowych;
przestrzega reguł
obowiązujących
w społeczności
dziecięcej oraz
w świecie
dorosłych,
grzecznie zwraca
się do innych
11.1 przestrzega
reguł
obowiązujących
w społeczności
dziecięcej
(współpracuje
w zabawach
i sytuacjach
zadaniowych) oraz
w świecie dorosłych
Utrwalanie pisowni
sylab i wyrazów
z literami H, h.
1.2b zna wszystkie
litery alfabetu
1.2c dba o estetykę
i poprawność
graficzną pisma
(przestrzega zasad
kaligrafii)
Analiza i synteza
głoskowa oraz
sylabowa wyrazów.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
głoska, sylaba
Wysłuchanie i
omówienie wiersza
„Kto robi
harmider?”.
Czytanie wiersza
z właściwą
intonacją oraz
z podziałem na role.
1.2e słucha
w skupieniu
czytanych utworów
Dopełnianie do 10
– przeliczanie,
doliczanie i
odliczanie
elementów.
7.2.a sprawnie
liczy obiekty;
zapisuje liczby
cyframi (zakres do
10)
7.2.b wyznacza
sumy (dodaje)
i różnice
(odejmuje),
manipulując
obiektami lub
rachując na
zbiorach
zastępczych;
sprawnie dodaje
i odejmuje w
zakresie 10
Doskonalenie
umiejętności
ustawiania się
w rzędzie, w
szeregu i w kręgu
podczas zabawy
„Zbiórka według
kolorów”.
10.1 uczestniczy
w zajęciach
rozwijających
sprawność
fizyczną zgodnie
z regułami
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
Zabawa dramowa
„Hałaśliwe słowa”.
1.3a ilustruje
mimiką, gestem,
ruchem zachowania
bohatera
wymyślonego
Zabawa „Polujemy
na wyrazy”.
Dobieranie
wyrazów do
ilustracji.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami: wyraz
1.2a rozumie sens
kodowania
i dekodowania
informacji;
odczytuje
uproszczone
rysunki i napisy
Temat 10: Ha, ha, ha – wygram ja!
Doskonalenie
umiejętności
współpracy
z innymi
w zabawie.
„W parach raźniej”
– czytanie wiersza
z podziałem na role.
Konkurs na
najlepszego
„Hałaśliwy
matematyk” –
ćwiczenia w
przeliczaniu w
zakresie 10.
Utrwalenie znajomości
hymnu – konkurs na
najlepszego śpiewaka.
3.1 śpiewa piosenki
3.6 kulturalnie
Przestrzeganie
zasad w grze
planszowej.
5.2 współpracuje
z innymi
w zabawie, w nauce
szkolnej i w
sytuacjach
życiowych;
przestrzega reguł
obowiązujących
w społeczności
dziecięcej oraz
w świecie
dorosłych,
grzecznie zwraca
się do innych
11.1 przestrzega
reguł
obowiązujących
w społeczności
dziecięcej
(współpracuje
w zabawach i
sytuacjach
zadaniowych) oraz
w świecie dorosłych
recytatora.
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
Gra planszowa
utrwalająca
znajomość liter H,
h.
1.2b zna wszystkie
litery alfabetu
– przeliczanie,
doliczanie
i odliczanie
elementów.
7.2.a sprawnie
liczy obiekty;
zapisuje liczby
cyframi (zakres do
10)
7.2.b wyznacza
sumy (dodaje)
i różnice
(odejmuje),
manipulując
obiektami lub
rachując na
zbiorach
zastępczych;
sprawnie dodaje
i odejmuje
w zakresie 10
zachowuje się na
koncercie oraz
w trakcie śpiewania
hymnu narodowego
Realizacja prostego
schematu rytmicznego.
3.3 realizuje proste
schematy rytmiczne
(ruchem całego ciała)
Zabawa muzyczno-
ruchowa.
3.2 wyraża nastrój
i charakter muzyki,
pląsając i tańcząc
(reaguje na zmianę
tempa i dynamiki)
KRĄG TEMATYCZNY: OBSERWUJEMY POGODĘ
MARZEC, tydzień I
Temat 11: Chmury, chmury...
Tekst w podręczniku: Chmura
Formułowanie
Wprowadzenie
Zabawa muzyczno-
odpowiedzi na
pytania: „Skąd się
biorą chmury?”,
„Co może padać
z chmury zimą, a co
– wiosną?”
Zjawiska
atmosferyczne
charakterystyczne
dla różnych pór
roku (śnieg, deszcz)
Zagrożenia ze
strony zjawisk
przyrodniczych,
takich, jak: huragan,
burza, grad,
śnieżyca.
Omówienie zasad
zachowania
w sytuacji
zagrożenia.
6.2c nazywa
zjawiska
atmosferyczne
charakterystyczne
dla poszczególnych
pór roku, podejmuje
rozsądne decyzje
i nie naraża się na
niebezpieczeństwo
wynikające
z pogody,
dwuznaków Ch, ch
na podstawie
wyrazu chmura.
Ćwiczenia
grafomotoryczne.
Nauka pisania
dwuznaków Ch, ch.
1.2b zna wszystkie
litery alfabetu
1.2c dba o estetykę i
poprawność
graficzną pisma
(przestrzega zasad
kaligrafii)
Analiza i synteza
sylabowa oraz
głoskowa wyrazów.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
głoska, sylaba
Poznanie i
omówienie tekstu
„Chmura”.
Kształcenie
umiejętności
czytania ze
zrozumieniem.
1.2e słucha w
skupieniu czytanych
utworów
1.2b czyta i rozumie
ruchowa „Burza” –
naśladowanie
dźwięków zjawisk
atmosferycznych za
pomocą gry na
instrumentach.
3.2 odtwarza proste
rytmy na instrumentach
perkusyjnych; wyraża
nastrój i charakter
muzyki, pląsając
i tańcząc (reaguje na
zmianę tempa i
dynamiki);
6.2d zna zagrożenia
ze strony zjawisk
przyrodniczych,
takich jak: burza,
huragan..., i wie, jak
zachować się w
sytuacji zagrożenia
krótkie, proste
teksty
Opisywanie pogody
na podstawie
ilustracji. Rozmowa
na temat zagrożeń
ze strony zjawisk
przyrodniczych.
1.1a obdarza uwagą
dzieci i dorosłych,
słucha ich
wypowiedzi i chce
zrozumieć, co
przekazują;
komunikuje w jasny
sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat,
zadaje pytania i
odpowiada na
pytania innych osób
1.1c uczestniczy w
rozmowie
Zabawa dramowa
„Wiem, jak się
zachować w
sytuacji
zagrożenia”.
1.3a ilustruje
mimiką, gestem,
ruchem zachowania
bohatera
wymyślonego
Układanie wyrazu
z nakrywek i liter
alfabetu
ruchomego.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami: wyraz
Opowiadanie
historyjki
obrazkowej.
1.1a komunikuje
w jasny sposób
swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Temat 12: Obserwujemy chmury
Tekst w podręczniku: Chochlik Michałek
Obserwowanie
zjawisk
pogodowych.
Obserwacja nieba –
chmury
6.2a obserwuje
pogodę
6.2c nazywa
zjawiska
atmosferyczne
charakterystyczne
dla poszczególnych
Utrwalanie
znajomości
dwuznaków Ch, ch.
1.2b zna wszystkie
litery alfabetu
1.2c dba o estetykę
i poprawność
graficzną pisma
(przestrzega zasad
kaligrafii)
Analiza i synteza
sylabowa wyrazów.
Słuchanie utworu
F. Mendelssohna-
Bartholdy’ego
„Wiosenna piosenka”.
3.5 świadomie
i aktywnie słucha
muzyki, potem wyraża
swoje doznania
werbalnie
Ćwiczenia oddechowe.
Nauka i śpiewanie
piosenki „Chmurkowe
Opisywanie dzieł
sztuki
przedstawiających
pejzaże (Claude
Monet „Pole
maków”, Paul
Signac „Różowa
chmura nad
Antibes”)
4.4 rozpoznaje
wybrane
dziedziny sztuki:
Doskonalenie
podań i przyjęć
piłeczki kijem do
unihokeja.
10.1 uczestniczy
w zajęciach
rozwijających
sprawność
fizyczną zgodnie
z regułami
10.2a potrafi
chwytać (...)
pór roku,
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
sylaba
Uważne
wysłuchanie
i omówienie tekstu
„Chochlik
Michałek”.
Czytanie tekstu z
właściwą intonacją.
1.2e słucha
w skupieniu
czytanych utworów
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
Wypowiadanie się
na określony temat -
opisywanie chmur.
1.1a komunikuje
w jasny sposób
swoje spostrzeżenia
1.1b mówi na temat
zoo”.
3.1 śpiewa piosenki z
repertuaru dziecięcego
Zabawa „Głowa,
ramiona, kolana…”.
3.1 wykonuje
śpiewanki i rymowanki
malarstwo;
wypowiada się na
ich temat
Praca plastyczna
„Chmury” –
malowanie
farbami według
własnego
pomysłu
4.1 wypowiada
się w wybranych
technikach
plastycznych na
płaszczyźnie i w
przestrzeni;
posługuje się
takimi środkami
wyrazu
plastycznego, jak:
kształt, barwa,
faktura
4.2 ilustruje sceny
i sytuacje (realne
i fantastyczne)
inspirowane
wyobraźnią,
baśnią,
opowiadaniem,
muzyką
i rzucać (...) do
celu
Temat 13: Wiosna tuż-tuż
Tekst w podręczniku: wiersz „Marzec” Ewa Sujecka
Obserwacja zmian
Utrwalanie
Stosowanie pojęć:
Słuchanie utworu
zachodzących
w przyrodzie
wiosną. – szukanie
pierwszych oznak
nadchodzącej pory
roku.
Poznanie nazw
wiosennych
kwiatów
6.1a rozpoznaje
rośliny żyjące w
takich środowiskach
przyrodniczych, jak:
park, las i ogród
Zjawiska pogodowe
charakterystyczne
dla przedwiośnia.
6.2a obserwuje
pogodę
6.2c nazywa
zjawiska
atmosferyczne
charakterystyczne
dla poszczególnych
pór roku
znajomości
dwuznaków Ch, ch.
Nauka pisania
dwuznaków Ch, ch
w połączeniu
z innymi literami.
1.2b zna wszystkie
litery alfabetu
1.2c dba o estetykę i
poprawność
graficzną pisma
(przestrzega zasad
kaligrafii)
Uważne
wysłuchanie
wiersza Ewy
Sujeckiej „Marzec”.
Omówienie utworu.
1.2e słucha
w skupieniu
czytanych utworów
1.2b rozumie
krótkie, proste
teksty
1.1a komunikuje
w jasny sposób
swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Rozmowa na temat
zmian pogodowych
cięższy, lżejszy.
Szacowanie wagi
przedmiotów.
Zabawa
matematyczna
„Klocek i piórko”.
7.3b w zakresie
pomiaru ciężaru:
różnicuje
przedmioty
cięższe, lżejsze
F. Mendelssohna-
Bartholdy’ego
„Wiosenna piosenka”.
3.5 świadomie
i aktywnie słucha
muzyki, potem wyraża
swoje doznania
werbalnie
Utrwalenie znajomości
piosenki „Chmurkowe
zoo”.
3.1 śpiewa piosenki
z repertuaru
dziecięcego
zachodzących
wiosną
w przyrodzie.
1.1a obdarza uwaga
dzieci i dorosłych,
słucha ich
wypowiedzi i chce
zrozumieć, co
przekazują;
komunikuje w jasny
sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat,
zadaje pytania
i odpowiada na
pytania innych osób
1.1c uczestniczy
w rozmowie
Temat 14: Szukamy pierwszych oznak wiosny
Szukanie
pierwszych oznak
nadchodzącej
wiosny.
Przypomnienie
nazw wiosennych
kwiatów
6.1a rozpoznaje
rośliny żyjące w
takich środowiskach
przyrodniczych, jak:
Ćwiczenie pisania
dwuznaków Ch, ch
w połączeniu z
innymi literami.
1.2b zna wszystkie
litery alfabetu
1.2c dba o estetykę
i poprawność
graficzną pisma
(przestrzega zasad
kaligrafii)
Różnicowanie
przedmiotów
według wagi na
lżejsze i cięższe.
Szacowanie wagi
przedmiotów
7.3b w zakresie
pomiaru ciężaru:
różnicuje
przedmioty
cięższe, lżejsze
Wysłuchanie
„Wiosennej piosenki”
F. Mendelssohna-
Bartholdy’ego.
Wyrażanie tańcem
nastroju i charakteru
muzyki. Wystukiwanie
rytmu na tamburynie.
3.5 świadomie
i aktywnie słucha
muzyki, potem wyraża
„Oznaki wiosny”-
wykonanie
rysunku kredkami
świecowymi.
4.1 wypowiada
się w wybranych
technikach
plastycznych na
płaszczyźnie
i w przestrzeni;
posługuje się
Zabawa
„Chmurki”,
rozwijanie
motoryki.
10.1 uczestniczy
w zajęciach
rozwijających
sprawność
fizyczną zgodnie
z regułami
park, las i ogród
Opisywanie zjawisk
pogodowych
charakterystycznych
dla zimy i wiosny.
Obserwowanie
marcowej pogody.
Prowadzenie
obrazkowego
kalendarza pogody.
6.2a obserwuje
pogodę i prowadzi
obrazkowy
kalendarz pogody
6.2b wie, o czym
mówi osoba
zapowiadająca
pogodę w radiu i
telewizji, i stosuje
się do podanych
informacji o
pogodzie
6.2c nazywa
zjawiska
atmosferyczne
charakterystyczne
dla poszczególnych
pór roku
Analiza i synteza
sylabowa wyrazów.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
sylaba
Opisywanie zmian
zachodzących
wiosną
w przyrodzie.
Opisywanie zjawisk
pogodowych.
1.1a komunikuje
w jasny sposób
swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
swoje doznania
werbalnie
i niewerbalnie
3.2 odtwarza proste
rytmy na instrumentach
perkusyjnych; wyraża
nastrój i charakter
muzyki, pląsając
i tańcząc (reaguje na
zmianę tempa
i dynamiki)
takimi środkami
wyrazu
plastycznego, jak:
kształt, barwa,
faktura
Temat 15: Wiosenny spacer
Wiosenny spacer –
dostosowanie
ubioru do
Ćwiczenia w
mówieniu –
układanie
Szacowanie wagi
przedmiotów.
7.3b w zakresie
Zabawa „Głowa,
ramiona, kolana…”.
3.1 wykonuje
warunków
pogodowych.
Przypomnienie
zasad
obowiązujących
podczas spaceru do
parku lub do lasu.
Obserwowanie
pogody oraz
pierwszych oznak
wiosny
w przyrodzie.
Prowadzenie
obrazkowego
kalendarza pogody.
6.1a rozpoznaje
rośliny żyjące
w takich
środowiskach
przyrodniczych, jak:
park, las i ogród
6.1e chroni
przyrodę: nie
śmieci, szanuje
rośliny, zachowuje
ciszę w parku i
w lesie
6.2a obserwuje
pogodę i prowadzi
obrazkowy
kalendarz pogody
6.2b wie, o czym
opowiadania
o przebiśniegu.
1.1a komunikuje w
jasny sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Analiza i synteza
sylabowa wyrazów.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
sylaba
Ćwiczenia
w czytaniu ze
zrozumieniem –
rozwiązywanie
testu.
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
pomiaru ciężaru:
różnicuje
przedmioty
cięższe, lżejsze
śpiewanki i rymowanki
mówi osoba
zapowiadająca
pogodę w radiu
i telewizji, i stosuje
się do podanych
informacji
o pogodzie, np.
ubiera się
odpowiednio do
pogody
6.2c nazywa
zjawiska
atmosferyczne
charakterystyczne
dla poszczególnych
pór roku
KRĄG TEMATYCZNY: GÓRY
tydzień II
Temat 16: W górach
Tekst w podręczniku: Wujek Józef
Cechy
charakterystyczne
krajobrazu
górskiego.
Wprowadzenie
pojęć: góral, górska
hala, bacówka,
oscypek.
Wskazywanie gór
na mapie Polski.
Podanie nazwy
Wprowadzenie liter
Ó, ó na podstawie
wyrazu góry.
Ćwiczenia
grafomotoryczne.
Nauka pisania liter
Ó, ó.
1.2b zna wszystkie
litery alfabetu
1.2c dba o estetykę
i poprawność
Praca plastyczna
„W górach” –
malowanie
farbami górskiego
pejzażu
4.1 wypowiada
się w wybranych
technikach
plastycznych na
płaszczyźnie
i w przestrzeni;
najwyższych
polskich gór.
5.8 wie, że mieszka
w Polsce
graficzną pisma
(przestrzega zasad
kaligrafii)
Analiza i synteza
głoskowa wyrazów.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
głoska
Wysłuchanie i
omówienie tekstu
„Wujek Józef”.
Ćwiczenia w
czytaniu.
1.2e słucha
w skupieniu
czytanych utworów
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
1.1a komunikuje
w jasny sposób
swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Rozmowa na temat
piękna polskich gór.
1.1a obdarza uwagą
dzieci i dorosłych,
słucha ich
wypowiedzi i chce
posługuje się
takimi środkami
wyrazu
plastycznego, jak:
kształt, barwa,
faktura
zrozumieć, co
przekazują;
komunikuje w jasny
sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat,
zadaje pytania
i odpowiada na
pytania innych osób
1.1c uczestniczy
w rozmowie
Temat 17: Górale
Gromadzenie
informacji na temat
polskich gór
Poznanie
elementów kultury
góralskiej – strój,
muzyka.
5.8 wie, że mieszka
w Polsce
Utrwalanie
znajomości liter Ó,
ó. Doskonalenie
umiejętności pisania
liter Ó, ó.
1.2b zna wszystkie
litery alfabetu
1.2c dba o estetykę
i poprawność
graficzną pisma
(przestrzega zasad
kaligrafii)
Analiza i synteza
głoskowa wyrazów.
Układanie wyrazów
z wyciętych sylab.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
Przeliczanie w
zakresie 10.
7.2.a sprawnie
liczy obiekty;
zapisuje liczby
cyframi (zakres do
10)
7.2.b wyznacza
sumy (dodaje)
i różnice
(odejmuje),
manipulując
obiektami lub
rachując na
zbiorach
zastępczych;
sprawnie dodaje
i odejmuje
Zapoznanie z muzyką
góralską.
Rozwijanie wrażliwości
muzycznej.
Słuchanie utworu
W. A. Mozarta
„Kwartet smyczkowy
Es-dur”.
3.5 świadomie
i aktywnie słucha
muzyki, potem wyraża
swoje doznania
werbalnie
Kolorowanie
obrazka.
Rysowanie
elementów stroju
góralskiego.
4.1 wypowiada
się w wybranych
technikach
plastycznych na
płaszczyźnie
i w przestrzeni;
posługuje się
takimi środkami
wyrazu
plastycznego, jak:
kształt, barwa,
faktura
Doskonalenie
podań i przyjęć
piłki nogą.
10.1 uczestniczy
w zajęciach
rozwijających
sprawność
fizyczną zgodnie
z regułami
10.2a potrafi
chwytać piłkę
i rzucać nią do
celu i na
odległość
określeniami:
głoska, sylaba,
wyraz
Ćwiczenia
w czytaniu tekstu
z właściwą
intonacją – konkurs.
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
Opisywanie stroju
góralskiego.
Rozmowa na temat
wrażeń z pobytu
w górach.
1.1a obdarza uwagą
dzieci i dorosłych,
słucha ich
wypowiedzi i chce
zrozumieć, co
przekazują;
komunikuje w jasny
sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
w zakresie 10
Różnicowanie
elementów według
wagi na cięższe
i lżejsze.
Zastosowania
wagi.
7.3b w zakresie
pomiaru ciężaru:
różnicuje
przedmioty
cięższe, lżejsze;
wie, że towar
w sklepie jest
pakowany według
wagi
Temat 18: Na górskiej hali
Tekst w podręczniku: Piosenka wujka Józefa
Gromadzenie
informacji na temat
kultury góralskiej.
5.8 wie, że mieszka
Utrwalanie
znajomości liter Ó,
ó. Nauka pisania
liter Ó, ó w
Szacowanie wagi
przedmiotów –
ćwiczenia. Zabawa
„Tworzymy
Zabawa muzyczno-
ruchowa przy góralskiej
muzyce „Wieje wiatr
halny”.
w Polsce
Doskonalenie
umiejętności
współpracy
w grupie.
5.2 współpracuje z
innymi w zabawie,
w nauce szkolnej
i w sytuacjach
życiowych;
przestrzega reguł
obowiązujących
w społeczności
dziecięcej oraz
w świecie
dorosłych,
grzecznie zwraca
się do innych
11.1 przestrzega
reguł
obowiązujących
w społeczności
dziecięcej
(współpracuje
w zabawach i
sytuacjach
zadaniowych) oraz
w świecie dorosłych
połączeniu z innymi
literami.
1.2b zna wszystkie
litery alfabetu
1.2c dba o estetykę i
poprawność
graficzną pisma
(przestrzega zasad
kaligrafii)
Analiza i synteza
sylabowa wyrazów.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
sylaba
Ćwiczenia
w głośnym czytaniu
wiersza „Piosenka
wujka Józefa”
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
Utrwalanie i
zapamiętanie grupy
wyrazów z literą ó.
wagę”. Próby
posługiwania się
wagą.
7.3b w zakresie
pomiaru ciężaru:
potrafi ważyć
przedmioty,
różnicuje
przedmioty
cięższe, lżejsze;
wie, że towar w
sklepie jest
pakowany według
wagi
3.5 świadomie
i aktywnie słucha
muzyki, potem wyraża
swoje doznania
werbalnie
i niewerbalnie
3.2 wyraża nastrój
i charakter muzyki,
pląsając i tańcząc
(reaguje na zmianę
tempa i dynamiki)
Temat 19: Piosenka wujka Józefa
Tekst w podręczniku: Piosenka wujka Józefa
Gromadzenie
informacji na temat
Utrwalanie
znajomości liter Ó,
Praktyczne
zastosowanie wagi
Utrwalanie znajomości
piosenki „Moja
Praca techniczna
– konstruowanie
Nauka
prowadzenia
kultury góralskiej.
5.8 wie, że mieszka
w Polsce
Doskonalenie
umiejętności
współpracy w
grupie.
5.2 współpracuje
z innymi
w zabawie, w nauce
szkolnej
i w sytuacjach
życiowych;
przestrzega reguł
obowiązujących
w społeczności
dziecięcej oraz
w świecie
dorosłych,
grzecznie zwraca
się do innych
11.1 przestrzega
reguł
obowiązujących
w społeczności
dziecięcej
(współpracuje
w zabawach
i sytuacjach
zadaniowych) oraz
w świecie dorosłych
ó. Doskonalenie
umiejętności pisania
liter Ó, ó
w połączeniu z
innymi literami.
1.2b zna wszystkie
litery alfabetu
1.2c dba o estetykę
i poprawność
graficzną pisma
(przestrzega zasad
kaligrafii)
Analiza i synteza
sylabowa wyrazów.
Ćwiczenia
słuchowe –
wyodrębnianie
wyrazów w
zdaniach.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
sylaba, wyraz,
zdanie
Ćwiczenie
umiejętności
czytania wiersza z
właściwą intonacją.
Omówienie treści
utworu „Piosenka
wujka Józefa”.
1.2b rozumie i czyta
– odważnik. Czy
wielkość i ilość
decydują o wadze
przedmiotu? –
próby
posługiwania się
wagą.
7.3b w zakresie
pomiaru ciężaru:
potrafi ważyć
przedmioty,
różnicuje
przedmioty
cięższe, lżejsze;
wie, że towar
w sklepie jest
pakowany według
wagi
fantazja”.
3.1 śpiewa piosenki
z repertuaru
dziecięcego
wagi.
9.1a wie, jak
ludzie
wykorzystywali
dawniej i dziś siły
przyrody;
majsterkuje
9.1b zna ogólne
zasady działania
urządzeń
domowych,
posługuje się nimi
nie psując ich
9.1c buduje
z różnorodnych
przedmiotów
dostępnych w
otoczeniu, np.
wagę
piłki w parach
oraz
doskonalenie
podań i przyjęć.
10.1 uczestniczy
w zajęciach
rozwijających
sprawność
fizyczną zgodnie
z regułami
10.2a potrafi
chwytać piłkę
i rzucać nią do
celu i na
odległość, toczyć
ją
krótkie, proste
teksty
1.1a komunikuje
w jasny sposób
swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Temat 20: Polskie krajobrazy
Określanie
charakterystycznych
elementów
oglądanego pejzażu.
Charakterystyczne
cechy krajobrazów
Polski. (górski,
nadmorski,
nizinny).
Wskazywanie
różnic między nimi.
Wycieczka po
okolicy –
opisywanie cech
okolicznego
krajobrazu.
5.8 wie, że mieszka
w Polsce
Przypomnienie
zasad bezpiecznego
i kulturalnego
zachowania podczas
wycieczki.
Analiza i synteza
głoskowa wyrazów.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
głoska
Opisywanie
krajobrazów
przedstawionych na
ilustracjach -
wzbogacanie
słownictwa.
Ćwiczenie
umiejętności
uważnego
słuchania.
1.1a obdarza uwagą
dzieci i dorosłych,
słucha ich
wypowiedzi i chce
zrozumieć, co
przekazują;
komunikuje w jasny
Różnicowanie
przedmiotów
według wagi na
cięższe i lżejsze –
ćwiczenia. Próby
posługiwania się
wagą.
7.3b w zakresie
pomiaru ciężaru:
potrafi ważyć
przedmioty,
różnicuje
przedmioty
cięższe, lżejsze;
wie, że towar
w sklepie jest
pakowany według
wagi
Utrwalanie znajomości
piosenki „Moja
fantazja”.
3.1 śpiewa piosenki
z repertuaru
dziecięcego
6.1e chroni
przyrodę: nie
śmieci, szanuje
rośliny, zachowuje
ciszę
5.2 współpracuje
z innymi w zabawie
i w sytuacjach
życiowych;
przestrzega reguł
obowiązujących
w społeczności
dziecięcej oraz w
świecie dorosłych,
11.1 przestrzega
reguł
obowiązujących
w społeczności
dziecięcej
(współpracuje
w sytuacjach
zadaniowych) oraz
w świecie dorosłych
sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Pisanie zdania.
1.2c pisze proste
krótkie zdania:
pisze z pamięci; dba
o estetykę
i poprawność
graficzną pisma
(przestrzega zasad
kaligrafii)
KRĄG TEMATYCZNY: WITAMY WIOSNĘ
tydzień III
Temat 21: Ubieramy się stosownie do pogody. Schludny wygląd
Tekst w podręczniku: „ Żabi salon mody”
Kształtowanie
nawyku dbania
o schludny wygląd.
Dostosowanie
ubioru do
Wprowadzenie liter
Ż, ż na podstawie
wyrazu żaba.
Ćwiczenia
grafomotoryczne.
Utrwalanie pojęć:
mniej, więcej, tyle
samo.
7.1a ustala
równoliczność
Ćwiczenia oddechowe
przygotowujące do
nauki piosenki.
Nauka piosenki „Była
sobie żabka mała”.
Rozwijanie
motoryki małej –
wyklejanie litery
Ż plasteliną.
4.1 wypowiada
okoliczności.
Formułowanie
odpowiedzi na
pytania: „Co to jest
moda?”, „Czy
ubranie modne
oznacza to samo co
ubranie wygodne?”
10.4 wie, że
choroby są
zagrożeniem dla
zdrowia i że można
im zapobiegać
poprzez:
przestrzeganie
higieny
Nauka pisania liter
Ż, ż.
1.2b zna wszystkie
litery alfabetu
1.2c dba o estetykę
i poprawność
graficzną pisma
(przestrzega zasad
kaligrafii)
Analiza i synteza
głoskowa wyrazów.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
głoska
Opisywanie
ilustracji.
Wysłuchanie i
omówienie tekstu
„Żabi salon mody”.
Czytanie tekstu
z właściwą
intonacją.
Wypowiadanie się
na zadany temat.
1.2e słucha
w skupieniu
czytanych utworów
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
1.1a komunikuje
mimo
obserwowanych
zmian w układzie
elementów
w porównywanych
zbiorach
3.1 śpiewa piosenki
z repertuaru
dziecięcego
się w wybranych
technikach
plastycznych na
płaszczyźnie
i w przestrzeni;
posługuje się
takimi środkami
wyrazu
plastycznego, jak:
kształt, barwa,
faktura
w jasny sposób
swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Rozmowa na temat
sposobów dbania o
schludny wygląd.
1.1a obdarza uwagą
dzieci i dorosłych,
słucha ich
wypowiedzi i chce
zrozumieć, co
przekazują;
komunikuje w jasny
sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat,
zadaje pytania
i odpowiada na
pytania innych osób
1.1c uczestniczy w
rozmowie
Temat 22: Jak się ubierać wiosną?
Tekst w podręczniku: „Obrażona żaba”
Dokonywanie
samooceny. Dbanie
o zdrowie wiosną.
Formułowanie
odpowiedzi na
pytanie: „ Jak
Utrwalanie
znajomości liter Ż,
ż. Nauka pisania
liter Ż, ż
w połączeniu
z innymi literami.
Mierzenie –
dokonywanie
pomiarów
i porównywanie
długości.
7.3a w zakresie
Ćwiczenia oddechowe.
Utrwalenie piosenki
„Była sobie żabka
mała”.
3.1 śpiewa piosenki
z repertuaru
Praca plastyczna
– wykonanie węża
z masy solnej.
4.1 wypowiada
się w wybranych
technikach
Doskonalenie
podań, przyjęć
i prowadzenia
piłki. Zabawa
„Zwierzęta”.
10.1 uczestniczy
ubierać wiosną?”
Umiejętność
dostosowania stroju
do warunków
pogodowych.
6.2b wie, o czym
mówi osoba
zapowiadająca
pogodę w radiu
i w telewizji,
i stosuje się do
podanych
informacji
o pogodzie, np.
ubiera się
odpowiednio do
pogody
Poznanie zasad
właściwego
zachowania w
czasie choroby.
10.4 właściwie
zachowuje się w
sytuacji choroby
10.5 wie, że nie
może samodzielnie
zażywać lekarstw
1.2b zna wszystkie
litery alfabetu
1.2c dba o estetykę
i poprawność
graficzną pisma
(przestrzega zasad
kaligrafii)
Analiza i synteza
sylabowa oraz
głoskowa wyrazów.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
głoska
Omówienie tekstu
„Obrażona żaba”.
Ćwiczenia
w głośnym czytaniu
tekstu.
1.2e słucha w
skupieniu czytanych
utworów
1.2b rozumie
krótkie, proste
teksty
1.1a komunikuje
w jasny sposób
swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Rozmowa na temat
pomiaru długości:
mierzy długość,
porównuje
długości obiektów
dziecięcego
plastycznych na
płaszczyźnie i w
przestrzeni;
posługuje się
takimi środkami
wyrazu
plastycznego, jak:
kształt, barwa,
faktura
w zajęciach
rozwijających
sprawność
fizyczną zgodnie
z regułami
10.2a potrafi
chwytać piłkę
i rzucać nią do
celu i na
odległość
sposobów dbania
o zdrowie wiosną.
1.1a obdarza uwagą
dzieci i dorosłych,
słucha ich
wypowiedzi i chce
zrozumieć, co
przekazują;
komunikuje w jasny
sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat,
zadaje pytania
i odpowiada na
pytania innych osób
1.1c uczestniczy w
rozmowie na tematy
Temat 23: Szukamy oznak wiosny
Teksty w podręczniku: Witamy wiosnę i Przygody Wisły
Szukanie oznak
wiosny
w przyrodzie,
nazywanie ich.
(pąki na drzewach,
wiosenne kwiaty
w ogrodach,
kwitnąca leszczyna,
zwierzęta budzące
się z zimowego snu,
ptaki wracające
z ciepłych krajów)
Wprowadzenie
dwuznaków Rz, rz
na podstawie
wyrazu rzeka.
Nauka pisania
dwuznaków Rz, rz.
1.2b zna wszystkie
litery alfabetu
1.2c dba o estetykę
i poprawność
graficzną pisma
(przestrzega zasad
Mierzenie –
dokonywanie
pomiarów
i porównywanie
długości.
7.3a w zakresie
pomiaru długości:
mierzy długość,
porównuje
długości obiektów
Wystukiwanie rytmu na
instrumentach
perkusyjnych.
3.2 odtwarza proste
rytmy na instrumentach
perkusyjnych; wyraża
nastrój i charakter
muzyki, pląsając
i tańcząc (reaguje na
zmianę tempa
i dynamiki)
6.1a rozpoznaje
rośliny i zwierzęta
żyjące w takich
środowiskach
przyrodniczych, jak:
park, las i ogród
6.1b zna sposoby
przystosowania się
zwierząt do
poszczególnych pór
roku: odloty i
przyloty ptaków,
zapadanie w sen
zimowy
Wisła – największa
rzeka Polski.
Wskazywanie
Wisły na mapie.
Miejsca, przez które
przepływa Wisła.
Inne polskie rzeki.
5.8 wie, że mieszka
w Polsce
kaligrafii)
Analiza i synteza
sylabowa oraz
głoskowa wyrazów.
Układanie modelu
wyrazu z nakrywek.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
głoska
Uważne
wysłuchanie tekstu
„Przygody Wisły”.
Omówienie
opowiadania.
1.2e słucha w
skupieniu czytanych
utworów
1.2b rozumie
krótkie, proste
teksty
1.1a komunikuje
w jasny sposób
swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Wysłuchanie tekstu
„Witamy wiosnę”.
1.2e słucha
w skupieniu
czytanych utworów
Temat 24: Witamy wiosnę
Tradycje związane z
nadejściem wiosny
– topienie
marzanny.
5.8 wie, że mieszka
w Polsce
Utrwalanie
znajomości
dwuznaków Rz, rz.
Nauka pisania
dwuznaków Rz, rz
w połączeniu z
innymi literami.
1.2b zna wszystkie
litery alfabetu
1.2c dba o estetykę
i poprawność
graficzną pisma
(przestrzega zasad
kaligrafii)
Analiza i synteza
sylabowa oraz
głoskowa wyrazów.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
głoska
Opisywanie
ilustracji. Czytanie
ze zrozumieniem
oraz omówienie
tekstu „Witamy
wiosnę”.
1.2e słucha
w skupieniu
czytanych utworów
Ćwiczenia oddechowe
przygotowujące do
nauki piosenki. Nauka
piosenki „Witaj,
wiosno!”.
3.1 śpiewa piosenki
z repertuaru
dziecięcego
Praca techniczna
– wykonanie
klasowej
marzanny.
9.1a majsterkuje
9.1c buduje
z różnorodnych
przedmiotów
dostępnych
w otoczeniu,
4.3 tworzy
przedmioty
charakterystyczne
dla sztuki ludowej
regionu, w którym
mieszka
Rozwijanie
motoryki w
trakcie zabaw:
„Ryby w sieci”,
„Miotlarz”,
„Jaszczurki”
i innych.
10.1 uczestniczy
w zajęciach
rozwijających
sprawność
fizyczną zgodnie
z regułami
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
1.1a komunikuje w
jasny sposób swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Temat 25: Koncert na powitanie wiosny
Wdrażanie do
kultywowania
polskich tradycji.
5.8 wie, że mieszka
w Polsce
Utrwalanie
znajomości liter Ż,
ż oraz dwuznaków
Rz, rz.
1.2b zna wszystkie
litery alfabetu
1.2c dba o estetykę
i poprawność
graficzną pisma
(przestrzega zasad
kaligrafii)
Analiza i synteza
sylabowa oraz
głoskowa wyrazów.
Ćwiczenia
słuchowe –
rozpoznawanie
głosek Ż, ż, Rz, rz
w wygłosie i
śródgłosie.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
Rozpoznawanie
i nazywanie
instrumentów.
Komponowanie
koncertu na powitanie
wiosny.
Śpiewanie piosenki
„Witaj, wiosno!”.
3.1 śpiewa piosenki
z repertuaru
dziecięcego
3.2 odtwarza proste
rytmy na instrumentach
perkusyjnych
określeniami:
głoska
Doskonalenie
umiejętności
czytania ze
zrozumieniem.
Ćwiczenie
umiejętności
rozwiązywania
testu.
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
KRĄG TEMATYCZNY: WIOSENNE POWROTY
tydzień IV
Temat 26: Koźlątko i źrebak
Tekst w podręczniku: Biały Nosek
Zwierzęta
hodowlane.
Omówienie
warunków
potrzebnych do
rozwoju zwierząt
hodowlanych.
6.1c wymienia
warunki konieczne
do rozwoju zwierząt
w gospodarstwie
Wprowadzenie liter
Ź, ź na podstawie
wyrazu źrebak.
Ćwiczenia
grafomotoryczne.
Nauka pisania liter
Ź, ź.
1.2b zna wszystkie
litery alfabetu
1.2c dba o estetykę
i poprawność
graficzną pisma
(przestrzega zasad
kaligrafii)
Analiza i synteza
Praktyczne
ćwiczenia
w mierzeniu
i odmierzaniu.
7.3a w zakresie
pomiaru długości:
mierzy długość,
porównuje
długości obiektów
Ćwiczenia rytmiczne –
naśladowanie tętentu
koni.
3.3 realizuje proste
schematy rytmiczne
sylabowa oraz
głoskowa wyrazów.
Układanie modelu
wyrazu z nakrywek.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
głoska, sylaba,
wyraz
Wysłuchanie
i omówienie tekstu
„Biały Nosek”.
Ćwiczenia w
mówieniu –
opisywanie zwierząt
na podstawie
ilustracji.
Ćwiczenia w
głośnym czytaniu
ze zrozumieniem.
1.2e słucha
w skupieniu
czytanych utworów
1.2b czyta
i rozumie krótkie,
proste teksty
1.1a komunikuje
w jasny sposób
swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Temat 27: Bezpieczne miejsca zabaw
Tekst w podręczniku: Jak źródło wskazało drogę
Bezpieczne miejsca
do zabaw.
5.1 potrafi odróżnić,
co jest dobre, a co
złe w kontaktach z
rówieśnikami
i dorosłymi
5.6 wie, gdzie
można bezpiecznie
organizować
zabawy, a gdzie nie
można i dlaczego
Wywiązywanie się
z powinności wobec
rodziców.
5.3 wie, co wynika
z przynależności do
rodziny, jakie są
relacje między
najbliższymi,
wywiązuje się
z powinności wobec
nich
11.1 przestrzega
reguł
obowiązujących
w świecie dorosłych
11.2 wie, że nie
można dążyć do
Utrwalanie
znajomości liter Ź,
ź. Nauka pisania
liter Ź, ź w
połączeniu z innymi
literami.
1.2b zna wszystkie
litery alfabetu
1.2c dba o estetykę i
poprawność
graficzną pisma
(przestrzega zasad
kaligrafii)
Wysłuchanie tekstu
„Jak źródło
wskazało drogę”
czytania ze
zrozumieniem.
Swobodne
wypowiedzi
uczniów na temat
wyboru
odpowiednich
miejsc do zabaw
oraz posłuszeństwa
wobec rodziców.
Opowiadanie
historyjki
obrazkowej.
Odmierzanie
długości za
pomocą różnych
przyrządów.
Analiza wyników
i wyciąganie
wniosków.
7.3a w zakresie
pomiaru długości:
mierzy długość,
porównuje
długości obiektów
Wysłuchanie „Koncertu
C-dur” W. A. Mozarta.
Zabawa ruchowa przy
muzyce.
3.5 świadomie
i aktywnie słucha
muzyki, potem wyraża
swoje doznania
werbalnie
i niewerbalnie
3.2 wyraża nastrój
i charakter muzyki,
pląsając i tańcząc
(reaguje na zmianę
tempa i dynamiki)
Praca plastyczna
„Bezpieczne
miejsca do
zabawy” –
malowanie
obrazka farbami
4.1 wypowiada
się w wybranych
technikach
plastycznych na
płaszczyźnie
i w przestrzeni;
posługuje się
takimi środkami
wyrazu
plastycznego, jak:
kształt, barwa,
faktura
Zabawa
„Niedźwiedź
i dzieci”.
Ćwiczenia
z laskami
gimnastycznymi.
10.1 uczestniczy
w zajęciach
rozwijających
sprawność
fizyczną zgodnie
z regułami
10.2b potrafi
pokonywać
przeszkody
naturalne
i sztuczne
10.2c potrafi
wykonywać
ćwiczenia
równoważne
zaspokojenia
swoich pragnień
kosztem innych
1.2e słucha
w skupieniu
czytanych utworów
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
1.1a komunikuje
w jasny sposób
swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Temat 28: Wiosenni detektyw
Tekst w podręczniku: Wiosenni detektywi
Utrwalenie
znajomości pór
roku. Oznaki
wiosny w
przyrodzie -
przypomnienie
(pąki na drzewach,
wiosenne kwiaty,
bazie zwierzęta
budzące się
z zimowego snu,
ptaki wracające
z ciepłych krajów)
6.1a rozpoznaje
rośliny i zwierzęta
żyjące w takich
środowiskach
Wprowadzenie
zmiękczeń Zi, zi na
podstawie wyrazu
jezioro. Ćwiczenia
grafomotoryczne.
Nauka pisania
zmiękczeń Zi, zi.
1.2b zna wszystkie
litery alfabetu
1.2c dba o estetykę
i poprawność
graficzną pisma
(przestrzega zasad
kaligrafii)
Analiza i synteza
sylabowa oraz
głoskowa wyrazów.
Dokonywanie
pomiarów.
Jednostka długości
– centymetr.
7.3a w zakresie
pomiaru długości:
mierzy długość,
posługując się
linijką, porównuje
długości obiektów
Ćwiczenia oddechowe
przygotowujące do
śpiewania piosenki.
Utrwalanie piosenki
„Witaj, wiosno!”.
3.1 śpiewa piosenki z
repertuaru dziecięcego
Praca techniczna
„Pomocnik
detektywa” –
projekt urządzenia
wspierającego
pracę wiosennego
detektywa
9.1b zna ogólne
zasady działania
urządzeń
przyrodniczych, jak:
park, las i ogród
6.1b zna sposoby
przystosowania się
zwierząt do
poszczególnych pór
roku: odloty
i przyloty ptaków,
zapadanie w sen
zimowy
Praca detektywa
5.7 wie, czym
zajmuje się
detektyw
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
głoska, sylaba
Wysłuchanie
i omówienie tekstu
„Wiosenni
detektywi”.
Opowiadanie treści
czytanki. Ćwiczenia
w głośnym czytaniu
1.2e słucha
w skupieniu
czytanych utworów
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
1.1a komunikuje
w jasny sposób
swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Temat 29: Rozmowa z bocianem
Tekst w podręczniku: „Rozmowa z bocianem” Stanisław Karaszewski
Poznanie nazw
ptaków
przylatujących
wiosną z ciepłych
krajów (jaskółka,
żuraw, dudek,
bocian, kukułka,
Utrwalanie
znajomości
zmiękczeń Zi, zi.
Nauka pisania liter
Ź, ź w połączeniu
z innymi literami.
1.2b zna wszystkie
Praktyczne
dokonywanie
pomiarów
długości.
7.3a w zakresie
pomiaru długości:
mierzy długość,
Wysłuchanie „Koncertu
C-dur” W. A. Mozarta.
Zabawa ruchowa przy
muzyce.
3.5 świadomie
i aktywnie słucha
muzyki, potem wyraża
Ćwiczenia
w parach
i z laskami
gimnastycznymi.
10.1 uczestniczy
w zajęciach
rozwijających
skowronek, dzika
gęś)
6.1b zna sposoby
przystosowania się
zwierząt do
poszczególnych pór
roku: odloty
i przyloty ptaków
litery alfabetu
1.2c dba o estetykę
i poprawność
graficzną pisma
(przestrzega zasad
kaligrafii)
Układanie wyrazów
z wyciętych sylab.
Zabawa
„Tworzymy
wyrazy”.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
sylaba, wyraz
Wysłuchanie
i omówienie utworu
„Rozmowa
z bocianem”
1.2e słucha
w skupieniu
czytanych utworów
1.2b rozumie
krótkie, proste
teksty
1.1a komunikuje
w jasny sposób
swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat
Zabawa dramowa
posługując się
linijką, porównuje
długości obiektów
swoje doznania
werbalnie i
niewerbalnie
3.2 wyraża nastrój
i charakter muzyki,
pląsając i tańcząc
(reaguje na zmianę
tempa i dynamiki)
Utrwalanie piosenki
„Witaj, wiosno!”.
3.1 śpiewa piosenki
z repertuaru
dziecięcego
sprawność
fizyczną zgodnie
z regułami
10.2b potrafi
pokonywać
przeszkody
naturalne
i sztuczne
10.2c potrafi
wykonywać
ćwiczenia
równoważne
na podstawie
wiersza „Rozmowa
z bocianem”
1.3a ilustruje
mimiką, gestem,
ruchem zachowania
bohatera
wymyślonego
Temat 30: Nadeszła wiosna
Utrwalenie
znajomości nazw
ptaków
przylatujących na
wiosnę.
6.1b zna sposoby
przystosowania się
zwierząt do
poszczególnych pór
roku: odloty i
przyloty ptaków
Utrwalanie
znajomości liter Ź,
ź i zmiękczeń Zi, zi.
1.2b zna wszystkie
litery alfabetu
1.2c dba o estetykę
i poprawność
graficzną pisma
(przestrzega zasad
kaligrafii)
Ćwiczenia
słuchowe –
rozpoznawanie
głosek Ź, ź, Zi, zi
w wygłosie i
śródgłosie.
Analiza i synteza
sylabowa wyrazów.
1.2d posługuje się
ze zrozumieniem
określeniami:
głoska, sylaba
Ćwiczenie
Mierzenie
długości.
7.3a w zakresie
pomiaru długości:
mierzy długość,
posługując się
linijką, porównuje
długości obiektów
Słuchanie utworu
„Wiosenna piosenka”
F. Mendelssohna-
Bartholdy’ego.
3.5 świadomie
i aktywnie słucha
muzyki, potem wyraża
swoje doznania
werbalnie
Utrwalanie piosenki
„Witaj, wiosno!”.
3.1 śpiewa piosenki
z repertuaru
dziecięcego
„Ptaki
przylatujące na
wiosnę” – praca
namalowana
farbami.
4.1 wypowiada
się w wybranych
technikach
plastycznych na
płaszczyźnie
i w przestrzeni;
posługuje się
takimi środkami
wyrazu
plastycznego, jak:
kształt, barwa,
faktura
Punkt
1.2f korzysta z pakietów edukacyjnych (np. zeszytów ćwiczeń i innych pomocy dydaktycznych) pod kierunkiem nauczyciela
jest
realizowany na każdej jednostce lekcyjnej.
umiejętności
czytania ze
zrozumieniem.
Doskonalenie
umiejętności
rozwiązywania
testu. Opowiadanie
historyjki
obrazkowej.
Opisywanie ptaków
na podstawie
ilustracji.
1.2b czyta i rozumie
krótkie, proste
teksty
1.1a komunikuje
w jasny sposób
swoje
spostrzeżenia,
potrzeby, odczucia
1.1b mówi na temat