Edukacja
przyrodnicza, społeczna i etyczna		polonistyczna	matematyczna		muzyczna		plastyczna i techniczna	wychowanie fizyczne
LUTY, tydzień I
KRĄG TEMATYCZNY: MIESZKAMY W POLSCE, W EUROPIE
Temat 1: Wspomnienia z ferii zimowych Tekst w podręczniku: Wspominamy zimowe wakacje
Wspomnienia z ferii zimowych. Sposoby spędzania wolnego czasu. Miejsca, które dzieci odwiedziły podczas zimowych wakacji. Omówienie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych. 5.6 wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, a gdzie nie można i dlaczego Dokarmianie zwierząt w czasie zimy. 6.1e chroni przyrodę: zachowuje ciszę w lesie, pomaga zwierzętom przetrwać zimę	Ćwiczenia w uważnym słuchaniu tekstu. Czytanie tekstu z podziałem na role. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty Swobodne wypowiedzi na temat sposobów spędzenia ferii zimowych. 1.1a obdarza uwaga dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat, zadaje pytania i odpowiada na pytania innych osób 1.1c uczestniczy w rozmowie na tematy związane z życiem rodzinnym i szkolnym Analiza i synteza głoskowa oraz sylabowa wyrazów. Czytanie ze zrozumieniem krótkich zdań. Dopasowywanie zdań do obrazków. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, sylaba 1.2a rozumie sens kodowania i dekodowania informacji; odczytuje uproszczone rysunki i napisy Zabawa dramowa „Moje ferie”. 1.3a ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera wymyślonego			Ustalanie części wspólnej zbiorów. 7.1c klasyfikuje obiekty		Ćwiczenia oddechowe przygotowujące do nauki piosenki. Słuchanie i nauka śpiewania piosenki „Kolorowe kredki”. 3.1 śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego	Rozwijanie motoryki małej - wykonanie rysunku kredkami. 4.1 wypowiada sie w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie 4.2 ilustruje sceny i sytuacje realne	Zabawy ruchowe „Lepimy kulki ze śniegu”, „Lepimy bałwana”. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami
Temat 2: Flaga Polski Tekst w podręczniku: Flagi
Wprowadzenie pojęcia flaga- symbol narodowy. Flaga Polski. Kształtowanie poczucia przynależności do narodu polskiego. Poznanie flag innych państw europejskich. 5.8 wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie; zna symbole narodowe (flaga)	Rozmowa na temat znaczenia flagi narodowej. 1.1a obdarza uwaga dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat, zadaje pytania i odpowiada na pytania innych osób 1.1c uczestniczy w rozmowie Czytanie tekstu z właściwą intonacją. 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty Wprowadzenie liter F, f na podstawie wyrazu flaga. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu Ćwiczenia grafomotoryczne. Nauka pisania liter F, f. 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. 1.2d posługuje sie ze zrozumieniem określeniami: głoska, sylaba			Wyznaczanie części wspólnej zbiorów. 7.1c klasyfikuje obiekty Zabawy doskonalące umiejętność odróżniania prawej i lewej strony ciała. 7.1e wyprowadza kierunki od siebie i innych osób		Ćwiczenia oddechowe przygotowujące do śpiewania piosenki. Utrwalenie znajomości piosenki „Kolorowe kredki”. 3.1 śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego Zabawa muzyczno-ruchowa - reagowanie na zmianę tempa muzyki. Poruszanie się w rytm wygrywany na tamburynie. 3.2 wyraża nastrój i charakter muzyki, pląsając i tańcząc (reaguje na zmianę tempa i dynamiki)	Praca techniczna - wykonanie flagi Polski. 9.1a majsterkuje 9.1c buduje z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu 9.2a utrzymuje porządek wokół siebie, sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymywaniu porządku	Nauka podań i chwytów kółka ringo. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami 10.2a potrafi chwytać (...) i rzucać (...) do celu
Temat 3: Flagi innych państw
Mapy Europy. Rozpoznawanie flag państw europejskich. Wskazywanie państw na mapie. - miejsce Polski w Europie; zwrócenie uwagi na państwa, z którymi graniczy Polska 5.8 wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie; zna symbole narodowe (flaga)	Utrwalanie znajomości liter F, f. Nauka pisania liter F, f w połączeniu z innymi literami. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, sylaba Rozpoznawanie liter F, f oraz wyrazów, w których występuje litera f. Ćwiczenie umiejętności czytania ze zrozumieniem. 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty			Obliczenia w zakresie 10 - przeliczanie, doliczanie i odliczanie elementów. 7.2.a sprawnie liczy obiekty; zapisuje liczby cyframi (zakres do 10) 7.2.b wyznacza sumy (dodaje) i różnice (odejmuje), manipulując obiektami lub rachując na zbiorach zastępczych; sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 10		Ćwiczenia oddechowe przygotowujące do śpiewania piosenki. Nauka piosenki „Kolorowe flagi”. 3.1 śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego Słuchanie utworów muzyki klasycznej. 3.5 świadomie i aktywnie słucha muzyki Reagowanie na zmianę tempa muzyki. 3.2 wyraża nastrój i charakter muzyki, pląsając i tańcząc (reaguje na zmianę tempa i dynamiki)
Temat 4: Jestem Polakiem. Jestem Europejczykiem
Polska w Unii Europejskiej. Flaga i hymn Unii Europejskiej, Syriusz - maskotka Europy 5.8 wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie; zna symbole narodowe, rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej)	Utrwalanie znajomości liter F, f. Nauka pisania liter F, f w połączeniu z innymi literami. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, sylaba Kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem. 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty Opisywanie flagi Unii Europejskiej. 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia			Obliczenia w zakresie 10. Doliczanie, odliczanie, ciągi rosnące i malejące. Utrwalenie pojęć: najmniej, najwięcej. 7.1b układa obiekty w serie rosnące i malejące, numeruje je; wybiera obiekt w takiej serii, określa następne i poprzednie 7.2.a sprawnie liczy obiekty; zapisuje liczby cyframi (zakres do 10) 7.2.b wyznacza sumy (dodaje) i różnice (odejmuje), manipulując obiektami lub rachując na zbiorach zastępczych; sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 10		Wysłuchanie hymnu Unii Europejskiej. 3.5 świadomie i aktywnie słucha muzyki Zwrócenie uwagi na postawę, jaką należy przyjąć podczas słuchania/wykonywania hymnu. 3.6 kulturalnie zachowuje się na koncercie oraz w trakcie śpiewania hymnu narodowego Ćwiczenia oddechowe przygotowujące do śpiewania piosenki. Utrwalenie znajomości piosenki „Kolorowe flagi”. 3.1 śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego	Wykonanie projektu polskiej wersji Syriusza. Kolorowanie flagi Unii Europejskiej. 4.1 wypowiada sie w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie	Zabawa ruchowa „Małe i duże piłeczki”. Nauka podań, przyjęć i prowadzenia piłeczki do unihokeja. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami 10.2a potrafi chwytać (...) i rzucać (...) do celu, toczyć
Temat 5: Mieszkamy w Europie
Wskazywanie Polski i innych państw na mapie Europy. Rozmowa na temat wybranych państw europejskich - z czego słyną, czym się charakteryzują. Rozpoznawanie flag 5.8 wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie; zna symbole narodowe, rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej)	Utrwalanie znajomości liter F, f. Ćwiczenia w pisaniu liter F, f w połączeniu z innymi literami. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza sylabowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, sylaba			Obliczenia w zakresie 10. Doliczanie, odliczanie, ciągi rosnące i malejące. Utrwalenie pojęć: najmniej, najwięcej. 7.1b układa obiekty w serie rosnące i malejące, numeruje je; wybiera obiekt w takiej serii, określa następne i poprzednie 7.2.a sprawnie liczy obiekty; zapisuje liczby cyframi (zakres do 10) 7.2.b wyznacza sumy (dodaje) i różnice (odejmuje), manipulując obiektami lub rachując na zbiorach zastępczych; sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 10.		Utrwalenie znajomości piosenki „Kolorowe flagi”. 3.1 śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego Rytmiczne wypowiadanie zdań połączone z wyklaskiwaniem i wygrywaniem rytmu na instrumentach perkusyjnych. 3.2 odtwarza proste rytmy na instrumentach perkusyjnych 3.3 realizuje proste schematy rytmiczne	Praca plastyczna - wyklejanie flag wybranych państw europejskich. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura
KRĄG TEMATYCZNY: SYMBOLE NARODOWE
tydzień II
Temat 6: „Mazurek Dąbrowskiego” - hymn Polski Tekst w podręczniku: Hymn
Wprowadzenie pojęcia hymn. Rozmowa na temat okoliczności, w których można usłyszeć „Mazurek Dąbrowskiego”. 5.8 wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie; zna symbole narodowe (hymn narodowy)	Wprowadzenie liter H, h na podstawie wyrazu hymn. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu Ćwiczenia grafomotoryczne. Nauka pisania liter H, h. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza głoskowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, sylaba Wysłuchanie tekstu „Hymn”. Czytanie tekstu z podziałem na role. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty Wypowiedzi uczniów na temat tekstu i ilustracji. 1.1a obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat, zadaje pytania i odpowiada na pytania innych osób 1.1c uczestniczy w rozmowie na tematy związane z życiem rodzinnym i szkolnym Układanie wyrazów z liter alfabetu ruchomego. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: wyraz					Wysłuchanie „Mazurka Dąbrowskiego” w wykonaniu Chóru i Orkiestry Filharmonii Narodowej. Zwrócenie uwagi na postawę, jaką należy przyjąć podczas słuchania/wykonywania hymnu. Ćwiczenia oddechowe przygotowujące do śpiewania hymnu. Nauka i śpiewanie hymnu narodowego. 3.5 świadomie i aktywnie słucha muzyki 3.1 śpiewa piosenki 3.6 kulturalnie zachowuje się na koncercie oraz w trakcie śpiewania hymnu narodowego	Praca techniczna - wyklejanie liter H, h skorupkami od jajek. 9.1c buduje z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu 9.2a utrzymuje porządek wokół siebie, sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymywaniu porządku
Temat 7: Symbole narodowe
Zapoznanie z pojęciem symbole narodowe. Opisywanie symboli narodowych Polski - hymnu, flagi, godła. Kształtowanie postawy patriotycznej i poczucia przynależności do narodu polskiego 5.8 wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie; zna symbole narodowe (flaga, godło, hymn narodowy) 5.1 potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe Doskonalenie umiejętności współpracy w grupie. 5.2 współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych 11.1 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (współpracuje w zabawach i sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych	Utrwalanie znajomości liter H, h. Ćwiczenia grafomotoryczne. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza głoskowa oraz sylabowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, sylaba Rozmowa na temat znaczenia symboli narodowych. 1.1a obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat, zadaje pytania i odpowiada na pytania innych osób 1.1c uczestniczy w rozmowie na tematy			Dopełnianie do 10 - przeliczanie, doliczanie i odliczanie elementów. 7.2.a sprawnie liczy obiekty; zapisuje liczby cyframi (zakres do 10) 7.2.b wyznacza sumy (dodaje) i różnice (odejmuje), manipulując obiektami lub rachując na zbiorach zastępczych; sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 10		Utrwalenie znajomości polskiego hymnu narodowego. Śpiewanie hymnu. 3.1 śpiewa piosenki 3.6 kulturalnie zachowuje się na koncercie oraz w trakcie śpiewania hymnu narodowego	Rysowanie godła po śladzie i kolorowanie go. 4.1 wypowiada sie w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura	Doskonalenie chwytów i podań kółka ringo. Zabawy ruchowe „Hiacynty rosną”. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami 10.2a potrafi chwytać (...) i rzucać (...) do celu
Temat 8: Kto ty jesteś? Polak mały! Tekst w podręczniku (lektura): „Katechizm polskiego dziecka” Władysław Bełza
Kształtowanie postawy patriotycznej i poczucia przynależności do narodu polskiego 5.8 wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie; zna symbole narodowe (flaga, godło, hymn narodowy) 5.1 potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe	Utrwalanie znajomości liter H, h. Nauka pisania liter H, h w połączeniu z innymi literami. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Ćwiczenia analizy i syntezy sylabowej wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, sylaba Wysłuchanie wiersza Władysława Bełzy „Katechizm polskiego dziecka”. Omówienie tekstu. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b rozumie krótkie, proste teksty Nauka wiersza na pamięć. Deklamowanie wiersza z podziałem na role. 1.3c odtwarza z pamięci teksty dla dzieci, wiersze Zabawa „Polujemy na sylaby” i układanie wyrazów z wyciętych sylab. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: sylaba, wyraz			Dopełnianie do 10 - przeliczanie, doliczanie i odliczanie elementów. 7.2.a sprawnie liczy obiekty; zapisuje liczby cyframi ( zakres do 10) 7.2.b wyznacza sumy (dodaje) i różnice (odejmuje), manipulując obiektami lub rachując na zbiorach zastępczych; sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 10		Utrwalenie znajomości polskiego hymnu narodowego. Śpiewanie hymnu. 3.1 śpiewa piosenki 3.6 kulturalnie zachowuje się na koncercie oraz w trakcie śpiewania hymnu narodowego	Praca plastyczna -„Ilustrujemy wiersz”. 4.1 wypowiada sie w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura 4.2 ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem, muzyką
Temat 9: Hałaśliwe słowa Tekst w podręczniku: Kto robi harmider?
Doskonalenie umiejętności współpracy w grupie. 5.2 współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych 11.1 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (współpracuje w zabawach i sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych	Utrwalanie pisowni sylab i wyrazów z literami H, h. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza głoskowa oraz sylabowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, sylaba Wysłuchanie i omówienie wiersza „Kto robi harmider?”. Czytanie wiersza z właściwą intonacją oraz z podziałem na role. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty Zabawa dramowa „Hałaśliwe słowa”. 1.3a ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera wymyślonego Zabawa „Polujemy na wyrazy”. Dobieranie wyrazów do ilustracji. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: wyraz 1.2a rozumie sens kodowania i dekodowania informacji; odczytuje uproszczone rysunki i napisy			Dopełnianie do 10 - przeliczanie, doliczanie i odliczanie elementów. 7.2.a sprawnie liczy obiekty; zapisuje liczby cyframi (zakres do 10) 7.2.b wyznacza sumy (dodaje) i różnice (odejmuje), manipulując obiektami lub rachując na zbiorach zastępczych; sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 10				Doskonalenie umiejętności ustawiania się w rzędzie, w szeregu i w kręgu podczas zabawy „Zbiórka według kolorów”. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami
Temat 10: Ha, ha, ha - wygram ja!
Doskonalenie umiejętności współpracy z innymi w zabawie. Przestrzeganie zasad w grze planszowej. 5.2 współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych 11.1 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (współpracuje w zabawach i sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych	„W parach raźniej” - czytanie wiersza z podziałem na role. Konkurs na najlepszego recytatora. 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty Gra planszowa utrwalająca znajomość liter H, h. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu			„Hałaśliwy matematyk” - ćwiczenia w przeliczaniu w zakresie 10. - przeliczanie, doliczanie i odliczanie elementów. 7.2.a sprawnie liczy obiekty; zapisuje liczby cyframi (zakres do 10) 7.2.b wyznacza sumy (dodaje) i różnice (odejmuje), manipulując obiektami lub rachując na zbiorach zastępczych; sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 10		Utrwalenie znajomości hymnu - konkurs na najlepszego śpiewaka. 3.1 śpiewa piosenki 3.6 kulturalnie zachowuje się na koncercie oraz w trakcie śpiewania hymnu narodowego Realizacja prostego schematu rytmicznego. 3.3 realizuje proste schematy rytmiczne (ruchem całego ciała) Zabawa muzyczno-ruchowa. 3.2 wyraża nastrój i charakter muzyki, pląsając i tańcząc (reaguje na zmianę tempa i dynamiki)
KRĄG TEMATYCZNY: OBSERWUJEMY POGODĘ
MARZEC, tydzień I
Temat 11: Chmury, chmury... Tekst w podręczniku: Chmura
Formułowanie odpowiedzi na pytania: „Skąd się biorą chmury?”, „Co może padać z chmury zimą, a co - wiosną?” Zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla różnych pór roku (śnieg, deszcz) Zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych, takich, jak: huragan, burza, grad, śnieżyca. Omówienie zasad zachowania w sytuacji zagrożenia. 6.2c nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku, podejmuje rozsądne decyzje i nie naraża się na niebezpieczeństwo wynikające z pogody, 6.2d zna zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych, takich jak: burza, huragan..., i wie, jak zachować się w sytuacji zagrożenia	Wprowadzenie dwuznaków Ch, ch na podstawie wyrazu chmura. Ćwiczenia grafomotoryczne. Nauka pisania dwuznaków Ch, ch. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, sylaba Poznanie i omówienie tekstu „Chmura”. Kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty Opisywanie pogody na podstawie ilustracji. Rozmowa na temat zagrożeń ze strony zjawisk przyrodniczych. 1.1a obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat, zadaje pytania i odpowiada na pytania innych osób 1.1c uczestniczy w rozmowie Zabawa dramowa „Wiem, jak się zachować w sytuacji zagrożenia”. 1.3a ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera wymyślonego Układanie wyrazu z nakrywek i liter alfabetu ruchomego. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: wyraz Opowiadanie historyjki obrazkowej. 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat					Zabawa muzyczno-ruchowa „Burza” - naśladowanie dźwięków zjawisk atmosferycznych za pomocą gry na instrumentach. 3.2 odtwarza proste rytmy na instrumentach perkusyjnych; wyraża nastrój i charakter muzyki, pląsając i tańcząc (reaguje na zmianę tempa i dynamiki);
Temat 12: Obserwujemy chmury Tekst w podręczniku: Chochlik Michałek
Obserwowanie zjawisk pogodowych. Obserwacja nieba - chmury 6.2a obserwuje pogodę 6.2c nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku,	Utrwalanie znajomości dwuznaków Ch, ch. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza sylabowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: sylaba Uważne wysłuchanie i omówienie tekstu „Chochlik Michałek”. Czytanie tekstu z właściwą intonacją. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty Wypowiadanie się na określony temat - opisywanie chmur. 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia 1.1b mówi na temat					Słuchanie utworu F. Mendelssohna-Bartholdy'ego „Wiosenna piosenka”. 3.5 świadomie i aktywnie słucha muzyki, potem wyraża swoje doznania werbalnie Ćwiczenia oddechowe. Nauka i śpiewanie piosenki „Chmurkowe zoo”. 3.1 śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego Zabawa „Głowa, ramiona, kolana…”. 3.1 wykonuje śpiewanki i rymowanki	Opisywanie dzieł sztuki przedstawiających pejzaże (Claude Monet „Pole maków”, Paul Signac „Różowa chmura nad Antibes”) 4.4 rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: malarstwo; wypowiada się na ich temat Praca plastyczna „Chmury” - malowanie farbami według własnego pomysłu 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura 4.2 ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem, muzyką	Doskonalenie podań i przyjęć piłeczki kijem do unihokeja. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami 10.2a potrafi chwytać (...) i rzucać (...) do celu
Temat 13: Wiosna tuż-tuż Tekst w podręczniku: wiersz „Marzec” Ewa Sujecka
Obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie wiosną. - szukanie pierwszych oznak nadchodzącej pory roku. Poznanie nazw wiosennych kwiatów 6.1a rozpoznaje rośliny żyjące w takich środowiskach przyrodniczych, jak: park, las i ogród Zjawiska pogodowe charakterystyczne dla przedwiośnia. 6.2a obserwuje pogodę 6.2c nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku	Utrwalanie znajomości dwuznaków Ch, ch. Nauka pisania dwuznaków Ch, ch w połączeniu z innymi literami. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Uważne wysłuchanie wiersza Ewy Sujeckiej „Marzec”. Omówienie utworu. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b rozumie krótkie, proste teksty 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat Rozmowa na temat zmian pogodowych zachodzących wiosną w przyrodzie. 1.1a obdarza uwaga dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat, zadaje pytania i odpowiada na pytania innych osób 1.1c uczestniczy w rozmowie			Stosowanie pojęć: cięższy, lżejszy. Szacowanie wagi przedmiotów. Zabawa matematyczna „Klocek i piórko”. 7.3b w zakresie pomiaru ciężaru: różnicuje przedmioty cięższe, lżejsze		Słuchanie utworu F. Mendelssohna-Bartholdy'ego „Wiosenna piosenka”. 3.5 świadomie i aktywnie słucha muzyki, potem wyraża swoje doznania werbalnie Utrwalenie znajomości piosenki „Chmurkowe zoo”. 3.1 śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego
Temat 14: Szukamy pierwszych oznak wiosny
Szukanie pierwszych oznak nadchodzącej wiosny. Przypomnienie nazw wiosennych kwiatów 6.1a rozpoznaje rośliny żyjące w takich środowiskach przyrodniczych, jak: park, las i ogród Opisywanie zjawisk pogodowych charakterystycznych dla zimy i wiosny. Obserwowanie marcowej pogody. Prowadzenie obrazkowego kalendarza pogody. 6.2a obserwuje pogodę i prowadzi obrazkowy kalendarz pogody 6.2b wie, o czym mówi osoba zapowiadająca pogodę w radiu i telewizji, i stosuje się do podanych informacji o pogodzie 6.2c nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku	Ćwiczenie pisania dwuznaków Ch, ch w połączeniu z innymi literami. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza sylabowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: sylaba Opisywanie zmian zachodzących wiosną w przyrodzie. Opisywanie zjawisk pogodowych. 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat			Różnicowanie przedmiotów według wagi na lżejsze i cięższe. Szacowanie wagi przedmiotów 7.3b w zakresie pomiaru ciężaru: różnicuje przedmioty cięższe, lżejsze		Wysłuchanie „Wiosennej piosenki” F. Mendelssohna-Bartholdy'ego. Wyrażanie tańcem nastroju i charakteru muzyki. Wystukiwanie rytmu na tamburynie. 3.5 świadomie i aktywnie słucha muzyki, potem wyraża swoje doznania werbalnie i niewerbalnie 3.2 odtwarza proste rytmy na instrumentach perkusyjnych; wyraża nastrój i charakter muzyki, pląsając i tańcząc (reaguje na zmianę tempa i dynamiki)	„Oznaki wiosny”- wykonanie rysunku kredkami świecowymi. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura	Zabawa „Chmurki”, rozwijanie motoryki. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami
Temat 15: Wiosenny spacer
Wiosenny spacer - dostosowanie ubioru do warunków pogodowych. Przypomnienie zasad obowiązujących podczas spaceru do parku lub do lasu. Obserwowanie pogody oraz pierwszych oznak wiosny w przyrodzie. Prowadzenie obrazkowego kalendarza pogody. 6.1a rozpoznaje rośliny żyjące w takich środowiskach przyrodniczych, jak: park, las i ogród 6.1e chroni przyrodę: nie śmieci, szanuje rośliny, zachowuje ciszę w parku i w lesie 6.2a obserwuje pogodę i prowadzi obrazkowy kalendarz pogody 6.2b wie, o czym mówi osoba zapowiadająca pogodę w radiu i telewizji, i stosuje się do podanych informacji o pogodzie, np. ubiera się odpowiednio do pogody 6.2c nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku	Ćwiczenia w mówieniu - układanie opowiadania o przebiśniegu. 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat Analiza i synteza sylabowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: sylaba Ćwiczenia w czytaniu ze zrozumieniem - rozwiązywanie testu. 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty			Szacowanie wagi przedmiotów. 7.3b w zakresie pomiaru ciężaru: różnicuje przedmioty cięższe, lżejsze		Zabawa „Głowa, ramiona, kolana…”. 3.1 wykonuje śpiewanki i rymowanki
KRĄG TEMATYCZNY: GÓRY
tydzień II
Temat 16: W górach Tekst w podręczniku: Wujek Józef
Cechy charakterystyczne krajobrazu górskiego. Wprowadzenie pojęć: góral, górska hala, bacówka, oscypek. Wskazywanie gór na mapie Polski. Podanie nazwy najwyższych polskich gór. 5.8 wie, że mieszka w Polsce	Wprowadzenie liter Ó, ó na podstawie wyrazu góry. Ćwiczenia grafomotoryczne. Nauka pisania liter Ó, ó. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza głoskowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska Wysłuchanie i omówienie tekstu „Wujek Józef”. Ćwiczenia w czytaniu. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat Rozmowa na temat piękna polskich gór. 1.1a obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat, zadaje pytania i odpowiada na pytania innych osób 1.1c uczestniczy w rozmowie						Praca plastyczna „W górach” - malowanie farbami górskiego pejzażu 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura
Temat 17: Górale
Gromadzenie informacji na temat polskich gór Poznanie elementów kultury góralskiej - strój, muzyka. 5.8 wie, że mieszka w Polsce	Utrwalanie znajomości liter Ó, ó. Doskonalenie umiejętności pisania liter Ó, ó. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza głoskowa wyrazów. Układanie wyrazów z wyciętych sylab. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, sylaba, wyraz Ćwiczenia w czytaniu tekstu z właściwą intonacją - konkurs. 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty Opisywanie stroju góralskiego. Rozmowa na temat wrażeń z pobytu w górach. 1.1a obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat			Przeliczanie w zakresie 10. 7.2.a sprawnie liczy obiekty; zapisuje liczby cyframi (zakres do 10) 7.2.b wyznacza sumy (dodaje) i różnice (odejmuje), manipulując obiektami lub rachując na zbiorach zastępczych; sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 10 Różnicowanie elementów według wagi na cięższe i lżejsze. Zastosowania wagi. 7.3b w zakresie pomiaru ciężaru: różnicuje przedmioty cięższe, lżejsze; wie, że towar w sklepie jest pakowany według wagi		Zapoznanie z muzyką góralską. Rozwijanie wrażliwości muzycznej. Słuchanie utworu W. A. Mozarta „Kwartet smyczkowy Es-dur”. 3.5 świadomie i aktywnie słucha muzyki, potem wyraża swoje doznania werbalnie	Kolorowanie obrazka. Rysowanie elementów stroju góralskiego. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura	Doskonalenie podań i przyjęć piłki nogą. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami 10.2a potrafi chwytać piłkę i rzucać nią do celu i na odległość
Temat 18: Na górskiej hali Tekst w podręczniku: Piosenka wujka Józefa
Gromadzenie informacji na temat kultury góralskiej. 5.8 wie, że mieszka w Polsce Doskonalenie umiejętności współpracy w grupie. 5.2 współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych 11.1 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (współpracuje w zabawach i sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych	Utrwalanie znajomości liter Ó, ó. Nauka pisania liter Ó, ó w połączeniu z innymi literami. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza sylabowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: sylaba Ćwiczenia w głośnym czytaniu wiersza „Piosenka wujka Józefa” 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty Utrwalanie i zapamiętanie grupy wyrazów z literą ó.			Szacowanie wagi przedmiotów - ćwiczenia. Zabawa „Tworzymy wagę”. Próby posługiwania się wagą. 7.3b w zakresie pomiaru ciężaru: potrafi ważyć przedmioty, różnicuje przedmioty cięższe, lżejsze; wie, że towar w sklepie jest pakowany według wagi		Zabawa muzyczno- ruchowa przy góralskiej muzyce „Wieje wiatr halny”. 3.5 świadomie i aktywnie słucha muzyki, potem wyraża swoje doznania werbalnie i niewerbalnie 3.2 wyraża nastrój i charakter muzyki, pląsając i tańcząc (reaguje na zmianę tempa i dynamiki)
Temat 19: Piosenka wujka Józefa Tekst w podręczniku: Piosenka wujka Józefa
Gromadzenie informacji na temat kultury góralskiej. 5.8 wie, że mieszka w Polsce Doskonalenie umiejętności współpracy w grupie. 5.2 współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych 11.1 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (współpracuje w zabawach i sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych	Utrwalanie znajomości liter Ó, ó. Doskonalenie umiejętności pisania liter Ó, ó w połączeniu z innymi literami. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza sylabowa wyrazów. Ćwiczenia słuchowe - wyodrębnianie wyrazów w zdaniach. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: sylaba, wyraz, zdanie Ćwiczenie umiejętności czytania wiersza z właściwą intonacją. Omówienie treści utworu „Piosenka wujka Józefa”. 1.2b rozumie i czyta krótkie, proste teksty 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat			Praktyczne zastosowanie wagi - odważnik. Czy wielkość i ilość decydują o wadze przedmiotu? - próby posługiwania się wagą. 7.3b w zakresie pomiaru ciężaru: potrafi ważyć przedmioty, różnicuje przedmioty cięższe, lżejsze; wie, że towar w sklepie jest pakowany według wagi		Utrwalanie znajomości piosenki „Moja fantazja”. 3.1 śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego	Praca techniczna - konstruowanie wagi. 9.1a wie, jak ludzie wykorzystywali dawniej i dziś siły przyrody; majsterkuje 9.1b zna ogólne zasady działania urządzeń domowych, posługuje się nimi nie psując ich 9.1c buduje z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu, np. wagę	Nauka prowadzenia piłki w parach oraz doskonalenie podań i przyjęć. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami 10.2a potrafi chwytać piłkę i rzucać nią do celu i na odległość, toczyć ją
Temat 20: Polskie krajobrazy
Określanie charakterystycznych elementów oglądanego pejzażu. Charakterystyczne cechy krajobrazów Polski. (górski, nadmorski, nizinny). Wskazywanie różnic między nimi. Wycieczka po okolicy - opisywanie cech okolicznego krajobrazu. 5.8 wie, że mieszka w Polsce Przypomnienie zasad bezpiecznego i kulturalnego zachowania podczas wycieczki. 6.1e chroni przyrodę: nie śmieci, szanuje rośliny, zachowuje ciszę 5.2 współpracuje z innymi w zabawie i w sytuacjach życiowych; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, 11.1 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (współpracuje w sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych	Analiza i synteza głoskowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska Opisywanie krajobrazów przedstawionych na ilustracjach - wzbogacanie słownictwa. Ćwiczenie umiejętności uważnego słuchania. 1.1a obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat Pisanie zdania. 1.2c pisze proste krótkie zdania: pisze z pamięci; dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii)			Różnicowanie przedmiotów według wagi na cięższe i lżejsze - ćwiczenia. Próby posługiwania się wagą. 7.3b w zakresie pomiaru ciężaru: potrafi ważyć przedmioty, różnicuje przedmioty cięższe, lżejsze; wie, że towar w sklepie jest pakowany według wagi		Utrwalanie znajomości piosenki „Moja fantazja”. 3.1 śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego
KRĄG TEMATYCZNY: WITAMY WIOSNĘ
tydzień III
Temat 21: Ubieramy się stosownie do pogody. Schludny wygląd Tekst w podręczniku: „ Żabi salon mody”
Kształtowanie nawyku dbania o schludny wygląd. Dostosowanie ubioru do okoliczności. Formułowanie odpowiedzi na pytania: „Co to jest moda?”, „Czy ubranie modne oznacza to samo co ubranie wygodne?” 10.4 wie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia i że można im zapobiegać poprzez: przestrzeganie higieny	Wprowadzenie liter Ż, ż na podstawie wyrazu żaba. Ćwiczenia grafomotoryczne. Nauka pisania liter Ż, ż. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza głoskowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska Opisywanie ilustracji. Wysłuchanie i omówienie tekstu „Żabi salon mody”. Czytanie tekstu z właściwą intonacją. Wypowiadanie się na zadany temat. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat Rozmowa na temat sposobów dbania o schludny wygląd. 1.1a obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat, zadaje pytania i odpowiada na pytania innych osób 1.1c uczestniczy w rozmowie			Utrwalanie pojęć: mniej, więcej, tyle samo. 7.1a ustala równoliczność mimo obserwowanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach		Ćwiczenia oddechowe przygotowujące do nauki piosenki. Nauka piosenki „Była sobie żabka mała”. 3.1 śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego	Rozwijanie motoryki małej - wyklejanie litery Ż plasteliną. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura
Temat 22: Jak się ubierać wiosną? Tekst w podręczniku: „Obrażona żaba”
Dokonywanie samooceny. Dbanie o zdrowie wiosną. Formułowanie odpowiedzi na pytanie: „ Jak ubierać wiosną?” Umiejętność dostosowania stroju do warunków pogodowych. 6.2b wie, o czym mówi osoba zapowiadająca pogodę w radiu i w telewizji, i stosuje się do podanych informacji o pogodzie, np. ubiera się odpowiednio do pogody Poznanie zasad właściwego zachowania w czasie choroby. 10.4 właściwie zachowuje się w sytuacji choroby 10.5 wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw	Utrwalanie znajomości liter Ż, ż. Nauka pisania liter Ż, ż w połączeniu z innymi literami. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska Omówienie tekstu „Obrażona żaba”. Ćwiczenia w głośnym czytaniu tekstu. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b rozumie krótkie, proste teksty 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat Rozmowa na temat sposobów dbania o zdrowie wiosną. 1.1a obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat, zadaje pytania i odpowiada na pytania innych osób 1.1c uczestniczy w rozmowie na tematy			Mierzenie - dokonywanie pomiarów i porównywanie długości. 7.3a w zakresie pomiaru długości: mierzy długość, porównuje długości obiektów		Ćwiczenia oddechowe. Utrwalenie piosenki „Była sobie żabka mała”. 3.1 śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego	Praca plastyczna - wykonanie węża z masy solnej. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura	Doskonalenie podań, przyjęć i prowadzenia piłki. Zabawa „Zwierzęta”. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami 10.2a potrafi chwytać piłkę i rzucać nią do celu i na odległość
Temat 23: Szukamy oznak wiosny Teksty w podręczniku: Witamy wiosnę i Przygody Wisły
Szukanie oznak wiosny w przyrodzie, nazywanie ich. (pąki na drzewach, wiosenne kwiaty w ogrodach, kwitnąca leszczyna, zwierzęta budzące się z zimowego snu, ptaki wracające z ciepłych krajów) 6.1a rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w takich środowiskach przyrodniczych, jak: park, las i ogród 6.1b zna sposoby przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku: odloty i przyloty ptaków, zapadanie w sen zimowy Wisła - największa rzeka Polski. Wskazywanie Wisły na mapie. Miejsca, przez które przepływa Wisła. Inne polskie rzeki. 5.8 wie, że mieszka w Polsce	Wprowadzenie dwuznaków Rz, rz na podstawie wyrazu rzeka. Nauka pisania dwuznaków Rz, rz. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. Układanie modelu wyrazu z nakrywek. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska Uważne wysłuchanie tekstu „Przygody Wisły”. Omówienie opowiadania. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b rozumie krótkie, proste teksty 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat Wysłuchanie tekstu „Witamy wiosnę”. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów			Mierzenie - dokonywanie pomiarów i porównywanie długości. 7.3a w zakresie pomiaru długości: mierzy długość, porównuje długości obiektów		Wystukiwanie rytmu na instrumentach perkusyjnych. 3.2 odtwarza proste rytmy na instrumentach perkusyjnych; wyraża nastrój i charakter muzyki, pląsając i tańcząc (reaguje na zmianę tempa i dynamiki)
Temat 24: Witamy wiosnę
Tradycje związane z nadejściem wiosny - topienie marzanny. 5.8 wie, że mieszka w Polsce	Utrwalanie znajomości dwuznaków Rz, rz. Nauka pisania dwuznaków Rz, rz w połączeniu z innymi literami. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska Opisywanie ilustracji. Czytanie ze zrozumieniem oraz omówienie tekstu „Witamy wiosnę”. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat					Ćwiczenia oddechowe przygotowujące do nauki piosenki. Nauka piosenki „Witaj, wiosno!”. 3.1 śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego	Praca techniczna - wykonanie klasowej marzanny. 9.1a majsterkuje 9.1c buduje z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu, 4.3 tworzy przedmioty charakterystyczne dla sztuki ludowej regionu, w którym mieszka	Rozwijanie motoryki w trakcie zabaw: „Ryby w sieci”, „Miotlarz”, „Jaszczurki” i innych. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami
Temat 25: Koncert na powitanie wiosny
Wdrażanie do kultywowania polskich tradycji. 5.8 wie, że mieszka w Polsce	Utrwalanie znajomości liter Ż, ż oraz dwuznaków Rz, rz. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. Ćwiczenia słuchowe - rozpoznawanie głosek Ż, ż, Rz, rz w wygłosie i śródgłosie. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska Doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem. Ćwiczenie umiejętności rozwiązywania testu. 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty					Rozpoznawanie i nazywanie instrumentów. Komponowanie koncertu na powitanie wiosny. Śpiewanie piosenki „Witaj, wiosno!”. 3.1 śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego 3.2 odtwarza proste rytmy na instrumentach perkusyjnych
KRĄG TEMATYCZNY: WIOSENNE POWROTY
tydzień IV
Temat 26: Koźlątko i źrebak Tekst w podręczniku: Biały Nosek
Zwierzęta hodowlane. Omówienie warunków potrzebnych do rozwoju zwierząt hodowlanych. 6.1c wymienia warunki konieczne do rozwoju zwierząt w gospodarstwie	Wprowadzenie liter Ź, ź na podstawie wyrazu źrebak. Ćwiczenia grafomotoryczne. Nauka pisania liter Ź, ź. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. Układanie modelu wyrazu z nakrywek. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, sylaba, wyraz Wysłuchanie i omówienie tekstu „Biały Nosek”. Ćwiczenia w mówieniu - opisywanie zwierząt na podstawie ilustracji. Ćwiczenia w głośnym czytaniu ze zrozumieniem. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat			Praktyczne ćwiczenia w mierzeniu i odmierzaniu. 7.3a w zakresie pomiaru długości: mierzy długość, porównuje długości obiektów		Ćwiczenia rytmiczne - naśladowanie tętentu koni. 3.3 realizuje proste schematy rytmiczne
Temat 27: Bezpieczne miejsca zabaw Tekst w podręczniku: Jak źródło wskazało drogę
Bezpieczne miejsca do zabaw. 5.1 potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi 5.6 wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, a gdzie nie można i dlaczego Wywiązywanie się z powinności wobec rodziców. 5.3 wie, co wynika z przynależności do rodziny, jakie są relacje między najbliższymi, wywiązuje się z powinności wobec nich 11.1 przestrzega reguł obowiązujących w świecie dorosłych 11.2 wie, że nie można dążyć do zaspokojenia swoich pragnień kosztem innych	Utrwalanie znajomości liter Ź, ź. Nauka pisania liter Ź, ź w połączeniu z innymi literami. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Wysłuchanie tekstu „Jak źródło wskazało drogę” czytania ze zrozumieniem. Swobodne wypowiedzi uczniów na temat wyboru odpowiednich miejsc do zabaw oraz posłuszeństwa wobec rodziców. Opowiadanie historyjki obrazkowej. 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat			Odmierzanie długości za pomocą różnych przyrządów. Analiza wyników i wyciąganie wniosków. 7.3a w zakresie pomiaru długości: mierzy długość, porównuje długości obiektów		Wysłuchanie „Koncertu C-dur” W. A. Mozarta. Zabawa ruchowa przy muzyce. 3.5 świadomie i aktywnie słucha muzyki, potem wyraża swoje doznania werbalnie i niewerbalnie 3.2 wyraża nastrój i charakter muzyki, pląsając i tańcząc (reaguje na zmianę tempa i dynamiki)	Praca plastyczna „Bezpieczne miejsca do zabawy” - malowanie obrazka farbami 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura	Zabawa „Niedźwiedź i dzieci”. Ćwiczenia z laskami gimnastycznymi. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami 10.2b potrafi pokonywać przeszkody naturalne i sztuczne 10.2c potrafi wykonywać ćwiczenia równoważne
Temat 28: Wiosenni detektyw Tekst w podręczniku: Wiosenni detektywi
Utrwalenie znajomości pór roku. Oznaki wiosny w przyrodzie - przypomnienie (pąki na drzewach, wiosenne kwiaty, bazie zwierzęta budzące się z zimowego snu, ptaki wracające z ciepłych krajów) 6.1a rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w takich środowiskach przyrodniczych, jak: park, las i ogród 6.1b zna sposoby przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku: odloty i przyloty ptaków, zapadanie w sen zimowy Praca detektywa 5.7 wie, czym zajmuje się detektyw	Wprowadzenie zmiękczeń Zi, zi na podstawie wyrazu jezioro. Ćwiczenia grafomotoryczne. Nauka pisania zmiękczeń Zi, zi. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, sylaba Wysłuchanie i omówienie tekstu „Wiosenni detektywi”. Opowiadanie treści czytanki. Ćwiczenia w głośnym czytaniu 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat			Dokonywanie pomiarów. Jednostka długości - centymetr. 7.3a w zakresie pomiaru długości: mierzy długość, posługując się linijką, porównuje długości obiektów		Ćwiczenia oddechowe przygotowujące do śpiewania piosenki. Utrwalanie piosenki „Witaj, wiosno!”. 3.1 śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego	Praca techniczna „Pomocnik detektywa” - projekt urządzenia wspierającego pracę wiosennego detektywa 9.1b zna ogólne zasady działania urządzeń
Temat 29: Rozmowa z bocianem Tekst w podręczniku: „Rozmowa z bocianem” Stanisław Karaszewski
Poznanie nazw ptaków przylatujących wiosną z ciepłych krajów (jaskółka, żuraw, dudek, bocian, kukułka, skowronek, dzika gęś) 6.1b zna sposoby przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku: odloty i przyloty ptaków	Utrwalanie znajomości zmiękczeń Zi, zi. Nauka pisania liter Ź, ź w połączeniu z innymi literami. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Układanie wyrazów z wyciętych sylab. Zabawa „Tworzymy wyrazy”. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: sylaba, wyraz Wysłuchanie i omówienie utworu „Rozmowa z bocianem” 1.2e słucha w skupieniu czytanych utworów 1.2b rozumie krótkie, proste teksty 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat Zabawa dramowa na podstawie wiersza „Rozmowa z bocianem” 1.3a ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera wymyślonego			Praktyczne dokonywanie pomiarów długości. 7.3a w zakresie pomiaru długości: mierzy długość, posługując się linijką, porównuje długości obiektów		Wysłuchanie „Koncertu C-dur” W. A. Mozarta. Zabawa ruchowa przy muzyce. 3.5 świadomie i aktywnie słucha muzyki, potem wyraża swoje doznania werbalnie i niewerbalnie 3.2 wyraża nastrój i charakter muzyki, pląsając i tańcząc (reaguje na zmianę tempa i dynamiki) Utrwalanie piosenki „Witaj, wiosno!”. 3.1 śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego		Ćwiczenia w parach i z laskami gimnastycznymi. 10.1 uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami 10.2b potrafi pokonywać przeszkody naturalne i sztuczne 10.2c potrafi wykonywać ćwiczenia równoważne
Temat 30: Nadeszła wiosna
Utrwalenie znajomości nazw ptaków przylatujących na wiosnę. 6.1b zna sposoby przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku: odloty i przyloty ptaków	Utrwalanie znajomości liter Ź, ź i zmiękczeń Zi, zi. 1.2b zna wszystkie litery alfabetu 1.2c dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (przestrzega zasad kaligrafii) Ćwiczenia słuchowe - rozpoznawanie głosek Ź, ź, Zi, zi w wygłosie i śródgłosie. Analiza i synteza sylabowa wyrazów. 1.2d posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, sylaba Ćwiczenie umiejętności czytania ze zrozumieniem. Doskonalenie umiejętności rozwiązywania testu. Opowiadanie historyjki obrazkowej. Opisywanie ptaków na podstawie ilustracji. 1.2b czyta i rozumie krótkie, proste teksty 1.1a komunikuje w jasny sposób swoje spostrzeżenia, potrzeby, odczucia 1.1b mówi na temat			Mierzenie długości. 7.3a w zakresie pomiaru długości: mierzy długość, posługując się linijką, porównuje długości obiektów		Słuchanie utworu „Wiosenna piosenka” F. Mendelssohna-Bartholdy'ego. 3.5 świadomie i aktywnie słucha muzyki, potem wyraża swoje doznania werbalnie Utrwalanie piosenki „Witaj, wiosno!”. 3.1 śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego	„Ptaki przylatujące na wiosnę” - praca namalowana farbami. 4.1 wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura

Punkt 1.2f korzysta z pakietów edukacyjnych (np. zeszytów ćwiczeń i innych pomocy dydaktycznych) pod kierunkiem nauczyciela jest realizowany na każdej jednostce lekcyjnej.

---