OCENIANIE ZEWNĘTRZNE

OCENIANIE ZEWNĘTRZNE

przygotowana

przygotowana

przez Centralną Komisję Egzaminacyjną

przez Centralną Komisję Egzaminacyjną

Materiał zebrały i opracowały:

Katarzyna Koletyńska I Halina Sitko

Aktualizacja: Halina Sitko, listopad 2006 r.

PREZENTACJA

PREZENTACJA

0

0

0

0

-842 Warszawa

-842 Warszawa

,

,

ul.

ul.

Ł

Ł

ucka 11

ucka 11

Telefon

Telefon:

(0

(0

22) 656

22) 656

3

3

8 00

8 00

Fax.:

Fax.:

(0

(0

22) 656 37 57

22) 656 37 57

www.cke.edu.pl

www.cke.edu.pl

OCENIANIE ZEWNĘTRZNE

OCENIANIE ZEWNĘTRZNE

Prezentacja składa się z 3 części:

Prezentacja składa się z 3 części:

1.

1.

System oceniania

System oceniania

2.

2.

Egzaminy zewnętrzne

Egzaminy zewnętrzne

3.

3.

Egzaminatorzy w systemie

Egzaminatorzy w systemie

oceniania

oceniania

Część 1.

Część 1.

System oceniania

System oceniania

4

SYSTEM OCENIANIA

SYSTEM OCENIANIA

OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW

OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW



ocenianie

ocenianie

wewn

wewn

ą

ą

trzszkolne

trzszkolne

(wewnątrzszkolne

(wewnątrzszkolne

systemy oceniania)

systemy oceniania)



ocenianie

ocenianie

zewn

zewn

ę

ę

trzne

trzne

(system egzaminów

(system egzaminów

zewn

zewn

ę

ę

trznych)

trznych)

W SYSTEMIE OCENIANIA

W SYSTEMIE OCENIANIA

WYODRĘBNIA SIĘ DWA NURTY:

WYODRĘBNIA SIĘ DWA NURTY:

5

CELE OCENIANIA ZEWNĘTRZNEGO

CELE OCENIANIA ZEWNĘTRZNEGO



diagnozowanie osi

diagnozowanie osi

ą

ą

gni

gni

ęć

ęć

edukacyjnych

edukacyjnych

uczniów,

uczniów,



ocena jako

ocena jako

ś

ś

ci oddzia

ci oddzia

ł

ł

ywa

ywa

ń

ń

edukacyjnych

edukacyjnych

szko

szko

ł

ł

y

y

,

,



zapewnienie porównywalno

zapewnienie porównywalno

ści

ści

za

za

ś

ś

wiadcze

wiadcze

ń

ń

,

,

ś

ś

wiadectw i dyplomów bez

wiadectw i dyplomów bez

wzgl

wzgl

ę

ę

du na miejsce ich wystawienia.

du na miejsce ich wystawienia.

6

PORÓWNANIE OCENIANIA

PORÓWNANIE OCENIANIA

WEWNĄTRZSZKOLNEGO I ZEWNĘTRZNEGO

WEWNĄTRZSZKOLNEGO I ZEWNĘTRZNEGO

Ocenianie

wewnątrzszkolne

Ocenianie zewnętrzne

wewnątrzszkolne

wymagania

edukacyjne

wewnątrzszkolny system

oceniania

oceny szkolne

koncepcja egzaminu

standardy wymagań

egzaminacyjnych

zestawy zadań i arkusze

egzaminacyjne

Programy nauczania

wyniki

A N A L I Z A W Y N I K

A N A L I Z A W Y N I K

Ó W

Ó W

PODSTAWA PROGRAMOWA

PODSTAWA PROGRAMOWA

7

PORÓWNANIE OCENIANIA

PORÓWNANIE OCENIANIA

WEWNĄTRZSZKOLNEGO I ZEWNĘTRZNEGO

WEWNĄTRZSZKOLNEGO I ZEWNĘTRZNEGO

Ocenianie

wewnątrzszkolne

Ocenianie zewnętrzne

KTO OCENIA

KTO OCENIA

nauczyciel

uczeń

(dokonuje
samooceny)

szkoła

egzaminator

okręgowej
komisji
egzaminacyjne
(wpisany do
ewidencji)

okręgowa komisja

egzaminacyjna

8

PORÓWNANIE OCENIANIA

PORÓWNANIE OCENIANIA

WEWNĄTRZSZKOLNEGO I ZEWNĘTRZNEGO

WEWNĄTRZSZKOLNEGO I ZEWNĘTRZNEGO

Ocenianie

wewnątrzszkolne

Ocenianie

zewnętrzne

KTO OKREŚLA WYMAGANIA

KTO OKREŚLA WYMAGANIA

nauczyciel na

podstawie

programu nauczania

minister właściwy

ds. oświaty i
wychowania
w standardach
wymagań
egzaminacyjnych

9

PORÓWNANIE OCENIANIA

PORÓWNANIE OCENIANIA

WEWNĄTRZSZKOLNEGO I ZEWNĘTRZNEGO

WEWNĄTRZSZKOLNEGO I ZEWNĘTRZNEGO

Ocenianie

wewnątrzszkolne

Ocenianie zewnętrzne

CO JEST OCENIANE

CO JEST OCENIANE

wiadomości i umiejętności

określone w szkolnym
zestawie programów
nauczania

postępy i zachowanie ucznia

osiągnięcia ucznia

w odniesieniu do
programów nauczania

umiejętności i wiadomości

możliwe do sprawdzenia na
sprawdzianie lub egzaminie,
opisane w standardach
wymagań egzaminacyjnych

osiągnięcia w odniesieniu

do standardów wymagań
egzaminacyjnych

10

PORÓWNANIE OCENIANIA

PORÓWNANIE OCENIANIA

WEWNĄTRZSZKOLNEGO I ZEWNĘTRZNEGO

WEWNĄTRZSZKOLNEGO I ZEWNĘTRZNEGO

Ocenianie

wewnątrzszkolne

Ocenianie

zewnętrzne

DLA KOGO SIĘ OCENIA

DLA KOGO SIĘ OCENIA

ucznia, rodzica lub prawnego

opiekuna

szkół:

- macierzystej, którą uczeń

kończy

- wyższego szczebla,którą

uczeń rozpoczyna

organów nadzorujących

i prowadzących

pracodawcy

ucznia, rodzica lub prawnego

opiekuna

szkół:

- macierzystej, którą uczeń

kończy

- wyższego szczebla,którą

uczeń rozpoczyna

organów nadzorujących

i prowadzących

pracodawcy
państwa – ma wpływ na

politykę

edukacyjną

11

PORÓWNANIE OCENIANIA

PORÓWNANIE OCENIANIA

WEWNĄTRZSZKOLNEGO I ZEWNĘTRZNEGO

WEWNĄTRZSZKOLNEGO I ZEWNĘTRZNEGO

Ocenianie

wewnątrzszkolne

Ocenianie zewnętrzne

KIEDY SIĘ OCENIA

KIEDY SIĘ OCENIA

W ciągu całego

roku szkolnego,

całego procesu

uczenia się i

nauczania

Podczas sprawdzianu

bądź egzaminu
(na zakończenie kolejnego
etapu edukacyjnego)

12

PORÓWNANIE OCENIANIA

PORÓWNANIE OCENIANIA

WEWNĄTRZSZKOLNEGO I ZEWNĘTRZNEGO

WEWNĄTRZSZKOLNEGO I ZEWNĘTRZNEGO

Ocenianie wewnątrzszkolne

Ocenianie

zewnętrzne

W JAKIEJ SKALI SIĘ OCENIA

W JAKIEJ SKALI SIĘ OCENIA

zróżnicowanej –

(cyfrowej,

punktowej, opisowej,

innej)

zgodnej z przyjętym w

danej

szkole

wewnątrzszkolnym

systemem oceniania –

na koniec roku

przeliczanej

na oceną szkolną

punktowej – z

odniesieniem

do standardów wymagań

egzaminacyjnych

13

PORÓWNANIE OCENIANIA

PORÓWNANIE OCENIANIA

WEWNĄTRZSZKOLNEGO I ZEWNĘTRZNEGO

WEWNĄTRZSZKOLNEGO I ZEWNĘTRZNEGO

Ocenianie wewnątrzszkolne

Ocenianie

zewnętrzne

porównywalne w

grupie,

klasie, szkole

porównywalne w

grupie,
klasie, szkole

w skali gminy,

powiatu,
województwa, kraju

WYNIKI

WYNIKI

14

INSTYTUCJE ODPOWIEDZIALNE

INSTYTUCJE ODPOWIEDZIALNE

ZA PRZYGOTOWANIE I REALIZACJĘ

ZA PRZYGOTOWANIE I REALIZACJĘ

SYSTEMU EGZAMINÓW

SYSTEMU EGZAMINÓW

ZEWNĘTRZNYCH

ZEWNĘTRZNYCH



CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNA

CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNA

w Warszawie -

w Warszawie -

powołana przez sejm RP ustawą z

powołana przez sejm RP ustawą z

dnia 25 lipca 1998 r.

dnia 25 lipca 1998 r.



OKR

OKR

Ę

Ę

GOW

GOW

E

E

KOMISJ

KOMISJ

E

E

EGZAMINACYJN

EGZAMINACYJN

E

E

-

-

powołane

powołane

przez Ministra Edukacji

przez Ministra Edukacji

Narodowej

Narodowej

r

r

ozporządzeni

ozporządzeni

em

em

z dnia 18 lutego 1999 r

z dnia 18 lutego 1999 r

.

.

15

ZASIĘG TERYTORIALNY

ZASIĘG TERYTORIALNY

OKRĘGOWYCH KOMISJI EGZAMINACYJNYCH

OKRĘGOWYCH KOMISJI EGZAMINACYJNYCH



OKE w Gdańsku

OKE w Gdańsku



OKE w Jaworznie

OKE w Jaworznie



OKE w Krakowie

OKE w Krakowie



OKE w Łodzi

OKE w Łodzi



OKE w Łomży

OKE w Łomży



OKE w Poznaniu

OKE w Poznaniu



OKE w Warszawie

OKE w Warszawie



OKE we

OKE we

Wrocławiu

Wrocławiu

16

DZIAŁANIA CKE I OKE

DZIAŁANIA CKE I OKE

REGULUJĄ

REGULUJĄ



Ustawa o systemie o

Ustawa o systemie o

ś

ś

wiaty

wiaty

z dn

z dn

ia

ia

7 wrze

7 wrze

ś

ś

nia 1991 r. (DzU z

nia 1991 r. (DzU z

2004

2004

r.

r.

n

n

r

r

256

256

,

,

poz.

poz.

2572

2572

, z pó

, z pó

ź

ź

niejszymi zmianami

niejszymi zmianami

),

),



Rozporz

Rozporz

ą

ą

dzenie Ministra Edukacji Narodowej

dzenie Ministra Edukacji Narodowej

z dnia 18 lutego 1999 r.

z dnia 18 lutego 1999 r.

w

w

 

 

sprawie utworzenia okr

sprawie utworzenia okr

ę

ę

gowych komisji egzaminacyjnych oraz okre

gowych komisji egzaminacyjnych oraz okre

ś

ś

lenia

lenia

ich zasięgu terytorialnego

ich zasięgu terytorialnego

(DzU Nr 14, poz. 134

(DzU Nr 14, poz. 134

,

,

z pó

z pó

ź

ź

niejszymi zmianami

niejszymi zmianami

)

)

,

,



Zarz

Zarz

ą

ą

dzenie Ministra Eduk

dzenie Ministra Eduk

a

a

cji Narodowej

cji Narodowej

i Sportu

i Sportu

z dnia z dnia

z dnia z dnia

4 lutego

4 lutego

2005

2005

r.

r.

w sprawie nadania statutu Centralnej Komisji Egzaminacyjnej

w sprawie nadania statutu Centralnej Komisji Egzaminacyjnej

(MP

(MP

n

n

r 1

r 1

4,

4,

poz.

poz.

24

24

9

9

,

,

z pó

z pó

ź

ź

niejszymi zmianami)

niejszymi zmianami)

,

,



Zarz

Zarz

ą

ą

dzenie Ministra Edukacji Narodowej

dzenie Ministra Edukacji Narodowej

z dnia 31marca 1999 r.

z dnia 31marca 1999 r.

w sprawie

w sprawie

nadania statutów okr

nadania statutów okr

ę

ę

gowym komisjom egzaminacyjnym

gowym komisjom egzaminacyjnym

(MP

(MP

n

n

r 12

r 12

,

,

poz. 169

poz. 169

,

,

z późniejszymi zmianami

z późniejszymi zmianami

)

)

,

,



Rozporz

Rozporz

ą

ą

dzenie Ministra Edukacji Narodowej

dzenie Ministra Edukacji Narodowej

i Sportu

i Sportu

z dnia

z dnia

7 września

7 września

2004

2004

r.

r.

w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania

w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania

i

i

promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów

promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów

i

i

egzaminów

egzaminów

w szkołach publicznych

w szkołach publicznych

(DzU

(DzU

n

n

r

r

19

19

9,

9,

poz. 2046 z

poz. 2046 z

pó

pó

ź

ź

niejszymi zmianami

niejszymi zmianami

).

).

17

USTAWOWE

USTAWOWE

ZADANIA

ZADANIA

CENTRALNEJ KOMISJI

CENTRALNEJ KOMISJI

EGZAMINACYJNEJ

EGZAMINACYJNEJ

CKE

CKE

Przygotowuje

pytania zadania i

testy

oraz ustala zestawy

egzaminacyjne

Koordynuje i nadzoruje

prace okręgowych

komisji

egzaminacyjnych

Inspiruje badania

naukowe i innowacje

w dziedzinie

oceniania

i egzaminowania

Opracowuje we

współpracy z OKE

Informatory i

ogłasza je

Przygotowuje

programy

doskonalenia
nauczycieli w

zakresie

diagnozowania

i oceniania

Analizuje wyniki

w skali kraju

i opracowuje

sprawozdanie dla

ministra

właściwego ds.

oświaty

i wychowania

Opracowuje

propozycje

standardów wymagań

egzaminacyjnych

18

OKE

OKE

Prowadzą

ewidencję

egzaminatorów

OKE

Przeprowadzają

sprawdziany

i egzaminy

Przygotowują

w porozumieniu z CKE

propozycje pytań, zadań

i testów do sprawdzianu

i egzaminów

oraz do Informatorów

Szkolą

kandydatów

na egzaminatoró

w

i egzaminatorów

Analizują wyniki

sprawdzianu

i egzaminów

oraz formułują wnioski

USTAWOWE

USTAWOWE

ZADANIA

ZADANIA

OKRĘGOWYCH

OKRĘGOWYCH

KOMISJI EGZAMINACYJN

KOMISJI EGZAMINACYJN

YCH

YCH

Współpracują z CKE

i innymi okręgowymi

komisjami

egzaminacyjnymi

oraz kuratorami

oświaty

19

PODZIAŁ GŁÓWNYCH ZADAŃ

PODZIAŁ GŁÓWNYCH ZADAŃ

I

I

KOMPETENCJI

KOMPETENCJI

między CKE i OKE

między CKE i OKE

(na podstawie

(na podstawie

zapisów w ustawie o systemie oświaty)

zapisów w ustawie o systemie oświaty)

CENTRALNA

CENTRALNA

KOMISJA

KOMISJA

EGZAMINACYJNA

EGZAMINACYJNA

OKRĘGOWE

OKRĘGOWE

KOMISJE

KOMISJE

EGZAMINACYJNE

EGZAMINACYJNE



opracowuje propozycje

standardów wymagań
będących
podstawą
przeprowadzania
sprawdzianów i
egzaminów



dyrektor CKE ustala

jednolite w całym kraju
terminy
sprawdzianu i egzaminów

przeprowadzają

przeprowadzają

sprawdzian i egzaminy

sprawdzian i egzaminy

wg wspólnie

wg wspólnie

opracowanych

opracowanych

i przyjętych procedur

i przyjętych procedur

Centralna Komisja Egzaminacyjna koordynuje i nadzoruje działania

Centralna Komisja Egzaminacyjna koordynuje i nadzoruje działania

OKE w celu zapewnienia jednolitości i jakości realizowanych przez

OKE w celu zapewnienia jednolitości i jakości realizowanych przez

nie zadań, w tym:

nie zadań, w tym:

20

PODZIAŁ GŁÓWNYCH ZADAŃ I KOMPETENCJI

PODZIAŁ GŁÓWNYCH ZADAŃ I KOMPETENCJI

między CKE i OKE

między CKE i OKE

(na podstawie

(na podstawie

zapisów w ustawie o systemie oświaty)

zapisów w ustawie o systemie oświaty)

CENTRALNA

CENTRALNA

KOMISJA

KOMISJA

EGZAMINACYJNA

EGZAMINACYJNA

OKRĘGOWE

OKRĘGOWE

KOMISJE

KOMISJE

EGZAMINACYJNE

EGZAMINACYJNE

opracowuje i ogłasza

Informatory zawierające
opis
zakresu sprawdzianu
i egzaminów, przykładowe
pytania, zadania i testy
oraz oraz kryteria ich
oceniania

Centralna Komisja Egzaminacyjna koordynuje i nadzoruje działania

Centralna Komisja Egzaminacyjna koordynuje i nadzoruje działania

OKE w celu zapewnienia jednolitości i jakości realizowanych przez

OKE w celu zapewnienia jednolitości i jakości realizowanych przez

nie zadań, w tym:

nie zadań, w tym:

przygotowują, w
porozumieniu







z
CKE przykładowe pytania,
zadania i testy oraz kryteria
ich oceniania do
Informatorów

21

PODZIAŁ GŁÓWNYCH ZADAŃ I KOMPETENCJI

PODZIAŁ GŁÓWNYCH ZADAŃ I KOMPETENCJI

między CKE i OKE

między CKE i OKE

(na podstawie

(na podstawie

zapisów w ustawie o systemie oświaty)

zapisów w ustawie o systemie oświaty)

CENTRALNA

CENTRALNA

KOMISJA

KOMISJA

EGZAMINACYJNA

EGZAMINACYJNA

OKRĘGOWE

OKRĘGOWE

KOMISJE

KOMISJE

EGZAMINACYJNE

EGZAMINACYJNE

przygotowuje pytania,

zadania i testy oraz
ustala
zestawy do
przeprowadzenia
sprawdzianu i
egzaminów

przygotowują
w porozumieniu z CKE
propozycje pytań,
zadań
i testów oraz ich
zestawów do
przeprowadzenia
sprawdzianu i
egzaminów

Centralna Komisja Egzaminacyjna koordynuje i nadzoruje działania

Centralna Komisja Egzaminacyjna koordynuje i nadzoruje działania

OKE w celu zapewnienia jednolitości i jakości realizowanych przez

OKE w celu zapewnienia jednolitości i jakości realizowanych przez

nie zadań, w tym:

nie zadań, w tym:

22

PODZIAŁ GŁÓWNYCH ZADAŃ I KOMPETENCJI

PODZIAŁ GŁÓWNYCH ZADAŃ I KOMPETENCJI

między CKE i OKE

między CKE i OKE

(na podstawie

(na podstawie

zapisów w ustawie o systemie oświaty)

zapisów w ustawie o systemie oświaty)

CENTRALNA

CENTRALNA

KOMISJA

KOMISJA

EGZAMINACYJNA

EGZAMINACYJNA

OKRĘGOWE

OKRĘGOWE

KOMISJE

KOMISJE

EGZAMINACYJNE

EGZAMINACYJNE

przygotowuje

i upowszechnia
programy
doskonalenia
nauczycieli
w zakresie
diagnozowania
i oceniania w tym
programy
szkoleń kandydatów
na egzaminatorów

szkolą kandydatów

na egzaminatorów
i egzaminatorów

prowadzą ewidencję

egzaminatorów

Centralna Komisja Egzaminacyjna koordynuje i nadzoruje działania

Centralna Komisja Egzaminacyjna koordynuje i nadzoruje działania

OKE w celu zapewnienia jednolitości i jakości realizowanych przez

OKE w celu zapewnienia jednolitości i jakości realizowanych przez

nie zadań, w tym:

nie zadań, w tym:

23

PODZIAŁ GŁÓWNYCH ZADAŃ I KOMPETENCJI

PODZIAŁ GŁÓWNYCH ZADAŃ I KOMPETENCJI

między CKE i OKE

między CKE i OKE

(na podstawie

(na podstawie

zapisu w ustawie o systemie oświaty)

zapisu w ustawie o systemie oświaty)

CENTRALNA

CENTRALNA

KOMISJA

KOMISJA

EGZAMINACYJNA

EGZAMINACYJNA

OKRĘGOWE

OKRĘGOWE

KOMISJE

KOMISJE

EGZAMINACYJNE

EGZAMINACYJNE

dokonuje analizy

wyników
sprawdzianu i
egzaminów
w skali całego kraju i
składa
coroczne sprawozdanie
ministrowi właściwemu
ds. oświaty i
wychowania
o poziomie osiągnięć
uczniów na
poszczególnych

etapach kształcenia

analizują wyniki

sprawdzianu i
egzaminów
na swoim terenie oraz
opracowują
sprawozdanie
dla:



dyrektorów szkół,



organów prowadzących,



kuratoriów oświaty,



Centralnej Komisji

Egzaminacyjnej

Centralna Komisja Egzaminacyjna koordynuje i nadzoruje działania

Centralna Komisja Egzaminacyjna koordynuje i nadzoruje działania

OKE w celu zapewnienia jednolitości i jakości realizowanych przez

OKE w celu zapewnienia jednolitości i jakości realizowanych przez

nie zadań, w tym:

nie zadań, w tym:

24

PODZIAŁ GŁÓWNYCH ZADAŃ I KOMPETENCJI

PODZIAŁ GŁÓWNYCH ZADAŃ I KOMPETENCJI

między CKE i OKE

między CKE i OKE

(na podstawie

(na podstawie

zapisu w ustawie o systemie oświaty)

zapisu w ustawie o systemie oświaty)

CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNA

CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNA



przygotowuje propozycje standardów

wymagań egzaminacyjnych



dyrektor CKE ustala jednolite w całym kraju

terminy sprawdzianu i egzaminów



opracowuje i ogłasza Informatory



opracowuje pytania, zadania i testy oraz

ustala zestawy do przeprowadzenia

sprawdzianu

i egzaminów



przygotowuje i upowszechnia programy

doskonalenia nauczycieli w zakresie

diagnozowania i oceniania w tym programy

szkoleń kandydatów na egzaminatorów



dokonuje analizy wyników sprawdzianu

i egzaminów w skali całego kraju i składa

coroczne sprawozdania o poziomie

osiągnięć uczniów na poszczególnych

etapach kształcenia do ministerstwa ds.

oświaty

i wychowania

OKRĘGOWE KOMISJE EGZAMINACYJNE

OKRĘGOWE KOMISJE EGZAMINACYJNE

przeprowadzają sprawdziany i egzaminy

wg wspólnie opracowanych i przyjętych

procedur

przygotowują w porozumieniu z CKE

propozycje pytań, zadań i testów oraz

kryteria ich oceniania do Informatorów
przygotowują w porozumieniu z CKE

propozycje pytań, zadań i testów oraz ich

zestawów do przeprowadzenia

sprawdzianu i egzaminów

szkolą kandydatów na egzaminatorów

i egzaminatorów oraz prowadzą ewidencję

egzaminatorów

analizują wyniki sprawdzianu i egzaminów

na swoim terenie oraz opracowują

sprawozdanie dla: dyrektorów szkół,

organów prowadzących, kuratoriów

oświaty i Centralnej Komisji

Egzaminacyjnej

Centralna Komisja Egzaminacyjna koordynuje i nadzoruje działania

Centralna Komisja Egzaminacyjna koordynuje i nadzoruje działania

OKE w celu zapewnienia jednolitości i jakości realizowanych przez

OKE w celu zapewnienia jednolitości i jakości realizowanych przez

nie zadań, w tym:

nie zadań, w tym:

25

 



           

OKE w Gdańsk

OKE w Gdańsk

–

www.oke.gda.pl

www.oke.gda.pl

e-mail:

[e-mail]

·     OKE w Jaworznie

OKE w Jaworznie

–

www.oke.jaw.pl

www.oke.jaw.pl

e-mail:

[e-mail]

 OKE w Krakowie

OKE w Krakowie

–

www.oke.krakow.pl

www.oke.krakow.pl

e-mail:

[e-mail]

          

OKE w Łomży

OKE w Łomży

–

www.oke.lomza.pl

www.oke.lomza.pl

e-mail:

[e-mail]

      OKE w

OKE w

Ło

Ło

dzi

dzi

–

www.komisja.pl

www.komisja.pl

e-mail:

[e-mail]

      OKE w Poznaniu

OKE w Poznaniu

–

www.oke.poznan.pl

www.oke.poznan.pl

e-mail:

[e-mail]

·    OKE w Warszawie

OKE w Warszawie

–

www.oke.waw.pl

www.oke.waw.pl

e-mail:

[e-mail]

·     

OKE we Wrocławiu

OKE we Wrocławiu

–

www.oke.wroc.pl

www.oke.wroc.pl

e-mail:

[e-mail]

OKRĘGOWE KOMISJE EGZAMINACYJNE

OKRĘGOWE KOMISJE EGZAMINACYJNE

Część 2.

Część 2.

System egzaminów

System egzaminów

zewnętrznych

zewnętrznych

27

SPRAWDZI

SPRAWDZI

AN

AN

EGZAMIN

EGZAMIN

GIMNAZJAL

GIMNAZJAL

NY

NY

EGZAMIN

EGZAMIN

POTWIERDZAJĄC

POTWIERDZAJĄC

Y KWALIFIKACJE

Y KWALIFIKACJE

ZAWODOWE

ZAWODOWE

EGZAMIN

EGZAMIN

MATURALNY

MATURALNY

EGZAMIN

EGZAMIN

MATURALNY

MATURALNY

SYSTEM OCENIANIA

SYSTEM OCENIANIA

ZEWNĘTRZNEGO

ZEWNĘTRZNEGO

28

SPRAWDZI

SPRAWDZI

AN

AN

SYSTEM OCENIANIA

SYSTEM OCENIANIA

ZEWNĘTRZNEGO

ZEWNĘTRZNEGO

29

SPRAWDZIAN

SPRAWDZIAN

PRZEPROWADZANY

PRZEPROWADZANY

W OSTATNIM ROKU NAUKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

W OSTATNIM ROKU NAUKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ



POWSZECHNY

POWSZECHNY



OBOWIĄZKOWY

OBOWIĄZKOWY



PONADPRZEDMIOTOWY

PONADPRZEDMIOTOWY



POWSZECHNY

POWSZECHNY



OBOWIĄZKOWY

OBOWIĄZKOWY



PONADPRZEDMIOTOWY

PONADPRZEDMIOTOWY

30

SPRAWDZIAN

SPRAWDZIAN



PRZEPROWADZANY W KWIETNIU

PRZEPROWADZANY W KWIETNIU



TRWA 60 MINUT

TRWA 60 MINUT



WYNIK W SKALI PUNKTOWEJ

WYNIK W SKALI PUNKTOWEJ



MAKSYMALNIE 40 PUNKTÓW

MAKSYMALNIE 40 PUNKTÓW



NIE MA FUNKCJI SELEKCYJNEJ

NIE MA FUNKCJI SELEKCYJNEJ



WYNIK NIE WPŁYWA NA UKOŃCZENIE SZKOŁY

WYNIK NIE WPŁYWA NA UKOŃCZENIE SZKOŁY



PRZEPROWADZANY W KWIETNIU

PRZEPROWADZANY W KWIETNIU



TRWA 60 MINUT

TRWA 60 MINUT



WYNIK W SKALI PUNKTOWEJ

WYNIK W SKALI PUNKTOWEJ



MAKSYMALNIE 40 PUNKTÓW

MAKSYMALNIE 40 PUNKTÓW



NIE MA FUNKCJI SELEKCYJNEJ

NIE MA FUNKCJI SELEKCYJNEJ



WYNIK NIE WPŁYWA NA UKOŃCZENIE SZKOŁY

WYNIK NIE WPŁYWA NA UKOŃCZENIE SZKOŁY

31

SPRAWDZA

SPRAWDZA

POZIOM OPANOWANIA UMIEJĘTNOŚCI OKREŚLONYCH

POZIOM OPANOWANIA UMIEJĘTNOŚCI OKREŚLONYCH

W STANDARDACH WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH

W STANDARDACH WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH

SPRAWDZA

SPRAWDZA

POZIOM OPANOWANIA UMIEJĘTNOŚCI OKREŚLONYCH

POZIOM OPANOWANIA UMIEJĘTNOŚCI OKREŚLONYCH

W STANDARDACH WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH

W STANDARDACH WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH

SPRAWDZIAN

SPRAWDZIAN

32

CZYTANIA

CZYTANIA

CZYTANIA

CZYTANIA

ROZUMOWANIA

ROZUMOWANIA

ROZUMOWANIA

ROZUMOWANIA

WYKORZYSTYWANIA

WYKORZYSTYWANIA

WIEDZY W PRAKTYCE

WIEDZY W PRAKTYCE

WYKORZYSTYWANIA

WYKORZYSTYWANIA

WIEDZY W PRAKTYCE

WIEDZY W PRAKTYCE

PISANIA

PISANIA

PISANIA

PISANIA

KORZYSTANIA

KORZYSTANIA

Z INFORMACJI

Z INFORMACJI

KORZYSTANIA

KORZYSTANIA

Z INFORMACJI

Z INFORMACJI

BADA

BADA

UMIEJĘTNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

BADA

BADA

UMIEJĘTNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

SPRAWDZIAN

SPRAWDZIAN

33

KAŻDY KTO PRZYSTĄPIŁ DO SPRAWDZIANU OTRZYMUJE

KAŻDY KTO PRZYSTĄPIŁ DO SPRAWDZIANU OTRZYMUJE

OD OKRĘGOWEJ KOMISJI EGZAMINACYJNEJ

OD OKRĘGOWEJ KOMISJI EGZAMINACYJNEJ

ZAŚWIADCZENIE

ZAŚWIADCZENIE

O SZCZEGÓŁOWYCH WYNIKACH SPRAWDZIANU

O SZCZEGÓŁOWYCH WYNIKACH SPRAWDZIANU

KAŻDY KTO PRZYSTĄPIŁ DO SPRAWDZIANU OTRZYMUJE

KAŻDY KTO PRZYSTĄPIŁ DO SPRAWDZIANU OTRZYMUJE

OD OKRĘGOWEJ KOMISJI EGZAMINACYJNEJ

OD OKRĘGOWEJ KOMISJI EGZAMINACYJNEJ

ZAŚWIADCZENIE

ZAŚWIADCZENIE

O SZCZEGÓŁOWYCH WYNIKACH SPRAWDZIANU

O SZCZEGÓŁOWYCH WYNIKACH SPRAWDZIANU

SPRAWDZIAN

SPRAWDZIAN

34

EGZAMIN

EGZAMIN

GIMNAZJALNY

GIMNAZJALNY

SYSTEM OCENIANIA

SYSTEM OCENIANIA

ZEWNĘTRZNEGO

ZEWNĘTRZNEGO

35

EGZAMIN GIMNAZJALNY

EGZAMIN GIMNAZJALNY

PRZEPROWADZANY

PRZEPROWADZANY

W OSTATNIM ROKU NAUKI W GIMNAZJUM

W OSTATNIM ROKU NAUKI W GIMNAZJUM



POWSZECHNY

POWSZECHNY



OBOWIĄZKOWY

OBOWIĄZKOWY



MIĘDZYPRZEDMIOTOWY

MIĘDZYPRZEDMIOTOWY



POWSZECHNY

POWSZECHNY



OBOWIĄZKOWY

OBOWIĄZKOWY



MIĘDZYPRZEDMIOTOWY

MIĘDZYPRZEDMIOTOWY

36

EGZAMIN GIMNAZJALNY

EGZAMIN GIMNAZJALNY



PRZEPROWADZANY W KWIETNIU

PRZEPROWADZANY W KWIETNIU



OBEJMUJE DWIE CZĘŚCI

OBEJMUJE DWIE CZĘŚCI



KAŻDA TRWA 120 MINUT

KAŻDA TRWA 120 MINUT



WYNIK W SKALI PUNKTOWEJ

WYNIK W SKALI PUNKTOWEJ



MAKSYMALNIE 50 PUNKTÓW Z KAŻDEJ CZĘŚCI

MAKSYMALNIE 50 PUNKTÓW Z KAŻDEJ CZĘŚCI



WYNIK NIE MA WPŁYWU NA UKOŃCZENIE SZKOŁY

WYNIK NIE MA WPŁYWU NA UKOŃCZENIE SZKOŁY



WYNIK MA WPŁYW NA DALSZE KSZTAŁCENIE

WYNIK MA WPŁYW NA DALSZE KSZTAŁCENIE



PRZEPROWADZANY W KWIETNIU

PRZEPROWADZANY W KWIETNIU



OBEJMUJE DWIE CZĘŚCI

OBEJMUJE DWIE CZĘŚCI



KAŻDA TRWA 120 MINUT

KAŻDA TRWA 120 MINUT



WYNIK W SKALI PUNKTOWEJ

WYNIK W SKALI PUNKTOWEJ



MAKSYMALNIE 50 PUNKTÓW Z KAŻDEJ CZĘŚCI

MAKSYMALNIE 50 PUNKTÓW Z KAŻDEJ CZĘŚCI



WYNIK NIE MA WPŁYWU NA UKOŃCZENIE SZKOŁY

WYNIK NIE MA WPŁYWU NA UKOŃCZENIE SZKOŁY



WYNIK MA WPŁYW NA DALSZE KSZTAŁCENIE

WYNIK MA WPŁYW NA DALSZE KSZTAŁCENIE

37

SPRAWDZA

POZIOM

OPANOWANIA

SPRAWDZA

POZIOM

OPANOWANIA

UMIEJĘTNOŚCI

I

WIADOMOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

I

WIADOMOŚCI

OKREŚLONYCH W STANDARDACH WYMAGAŃ

OKREŚLONYCH W STANDARDACH WYMAGAŃ

EGZAMINACYJNYCH

EGZAMINACYJNYCH



w części pierwszej – z zakresu

w części pierwszej – z zakresu

przedmiotów

przedmiotów

humanistycznych

humanistycznych



w części drugiej – z zakresu przedmiotów

w części drugiej – z zakresu przedmiotów

matematyczno-przyrodniczych

matematyczno-przyrodniczych

SPRAWDZA

POZIOM

OPANOWANIA

SPRAWDZA

POZIOM

OPANOWANIA

UMIEJĘTNOŚCI

I

WIADOMOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

I

WIADOMOŚCI

OKREŚLONYCH W STANDARDACH WYMAGAŃ

OKREŚLONYCH W STANDARDACH WYMAGAŃ

EGZAMINACYJNYCH

EGZAMINACYJNYCH



w części pierwszej – z zakresu

w części pierwszej – z zakresu

przedmiotów

przedmiotów

humanistycznych

humanistycznych



w części drugiej – z zakresu przedmiotów

w części drugiej – z zakresu przedmiotów

matematyczno-przyrodniczych

matematyczno-przyrodniczych

EGZAMIN GIMNAZJALNY

EGZAMIN GIMNAZJALNY

38

EGZAMIN GIMNAZJALNY

EGZAMIN GIMNAZJALNY

filozoficzna, regionalna -
dziedzictwo kulturowe w regionie,
czytelnicza i medialna, europejska i
kultura polska na tle tradycji
śródziemnomorskiej

filozoficzna, regionalna -
dziedzictwo kulturowe w regionie,
czytelnicza i medialna, europejska i
kultura polska na tle tradycji
śródziemnomorskiej

filozoficzna, prozdrowotna,
ekologiczna, czytelnicza i medialna,
regionalna - dziedzictwo kulturowe w
regionie, europejska, kultura polska
na tle tradycji śródziemnomorskiej,
obrona cywilna

filozoficzna, prozdrowotna,
ekologiczna, czytelnicza i medialna,
regionalna - dziedzictwo kulturowe w
regionie, europejska, kultura polska
na tle tradycji śródziemnomorskiej,
obrona cywilna

 język polski
 historia


sztuka

(plastyka,

muzyka)


wiedza

o

społeczeństwie



język polski



historia



sztuka

(plastyka,

muzyka)



wiedza

o

społeczeństwie

 matematyka
 biologia
 chemia
 fizyka i astronomia
 geografia



matematyka



biologia



chemia



fizyka i astronomia



geografia

CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA

CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA

CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA

CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA

CZĘŚĆ MATEMATYCZNO-

CZĘŚĆ MATEMATYCZNO-

-PRZYRODNICZA

-PRZYRODNICZA

CZĘŚĆ MATEMATYCZNO-

CZĘŚĆ MATEMATYCZNO-

-PRZYRODNICZA

-PRZYRODNICZA

OBEJMUJE

OBEJMUJE

P R Z E D M I O T Y

P R Z E D M I O T Y

Ś C I E Ż K I M I Ę D Z Y P R Z E D M I O T O W E

Ś C I E Ż K I M I Ę D Z Y P R Z E D M I O T O W E

39

EGZAMIN GIMNAZJALNY

EGZAMIN GIMNAZJALNY

 CZYTANIE I ODBIÓR TEKSTÓW

KULTURY
 TWORZENIE WŁASNEGO TEKSTU



CZYTANIE I ODBIÓR TEKSTÓW

KULTURY



TWORZENIE WŁASNEGO TEKSTU

CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA

CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA

CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA

CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA

40

EGZAMIN GIMNAZJALNY

EGZAMIN GIMNAZJALNY

CZĘŚĆ

CZĘŚĆ

MATEMATYCZNO – PRZYRODNICZA

MATEMATYCZNO – PRZYRODNICZA

CZĘŚĆ

CZĘŚĆ

MATEMATYCZNO – PRZYRODNICZA

MATEMATYCZNO – PRZYRODNICZA

 UMIEJĘTNE STOSOWANIE TERMINÓW, POJĘĆ I PROCEDUR Z
ZAKRESU
PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH
NIEZBĘDNYCH
W PRAKTYCE ŻYCIOWEJ I DALSZYM KSZTAŁCENIU

 WYSZUKIWANIE I STOSOWANIE INFORMACJI

 WSKAZYWANIE I OPISYWANIE FAKTÓW, ZWIĄZKÓW I
ZALEŻNOŚCI,
W SZCZEGÓLNOŚCI PRZYCZYNOWO-SKUTKOWYCH,
FUNKCJONALNYCH,
PRZESTRZENNYCH I CZASOWYCH

 STOSOWANIE ZINTEGROWANEJ WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI DO





ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW



UMIEJĘTNE STOSOWANIE TERMINÓW, POJĘĆ I PROCEDUR Z

ZAKRESU
PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH
NIEZBĘDNYCH
W PRAKTYCE ŻYCIOWEJ I DALSZYM KSZTAŁCENIU



WYSZUKIWANIE I STOSOWANIE INFORMACJI



WSKAZYWANIE I OPISYWANIE FAKTÓW, ZWIĄZKÓW I

ZALEŻNOŚCI,
W SZCZEGÓLNOŚCI PRZYCZYNOWO-SKUTKOWYCH,
FUNKCJONALNYCH,
PRZESTRZENNYCH I CZASOWYCH



STOSOWANIE ZINTEGROWANEJ WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI DO

ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW

41

KAŻDY KTO PRZYSTĄPIŁ DO EGZAMINU

GIMNAZJALNEGO

OTRZYMUJE OD OKRĘGOWEJ KOMISJI EGZAMINACYJNEJ

ZAŚWIADCZENIE O SZCZEGÓŁOWYCH WYNIKACH

EGZAMINU

KAŻDY KTO PRZYSTĄPIŁ DO EGZAMINU

GIMNAZJALNEGO

OTRZYMUJE OD OKRĘGOWEJ KOMISJI EGZAMINACYJNEJ

ZAŚWIADCZENIE O SZCZEGÓŁOWYCH WYNIKACH

EGZAMINU

EGZAMIN GIMNAZJALNY

EGZAMIN GIMNAZJALNY

42

EGZAMIN

EGZAMIN

POTWIERDZAJĄ

POTWIERDZAJĄ

CY

CY

KWALIFIKACJE

KWALIFIKACJE

ZAWODOWE

ZAWODOWE

SYSTEM OCENIANIA

SYSTEM OCENIANIA

ZEWNĘTRZNEGO

ZEWNĘTRZNEGO

43

JEST FORMĄ OCENY POZIOMU OPANOWANIA

JEST FORMĄ OCENY POZIOMU OPANOWANIA

WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI Z ZAKRESU

WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI Z ZAKRESU

DANEGO ZAWODU, OKREŚLONYCH W

DANEGO ZAWODU, OKREŚLONYCH W

STANDARDACH WYMAGAŃ BĘDĄCYCH PODSTAWĄ

STANDARDACH WYMAGAŃ BĘDĄCYCH PODSTAWĄ

PRZEPROWADZANIA EGZAMINU

PRZEPROWADZANIA EGZAMINU

POTWIERDZAJĄCEGO KWALIFIKACJE ZAWODOWE

POTWIERDZAJĄCEGO KWALIFIKACJE ZAWODOWE

EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY

EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY

KWALIFIKACJE ZAWODOWE

KWALIFIKACJE ZAWODOWE

44



NIEOBOWIĄZKOWY

NIEOBOWIĄZKOWY



PRZEPROWADZANY OD CZERWCA DO SIERPNIA

PRZEPROWADZANY OD CZERWCA DO SIERPNIA



DLA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH:

DLA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH:

zasadniczych szkół zawodowych,

zasadniczych szkół zawodowych,

techników i szkół

techników i szkół

policealnych

policealnych

oraz

oraz t

echników uzupełniających (od

echników uzupełniających (od

2007 r.)

2007 r.)



OBEJMUJE DWA ETAPY: pisemny i praktyczny

OBEJMUJE DWA ETAPY: pisemny i praktyczny



WYNIK W SKALI PROCENTOWEJ

WYNIK W SKALI PROCENTOWEJ



WYNIK MA WPŁYW NA ZDANIE EGZAMINU i otrzymanie

WYNIK MA WPŁYW NA ZDANIE EGZAMINU i otrzymanie

dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe

dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe

EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY

EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY

KWALIFIKACJE ZAWODOWE

KWALIFIKACJE ZAWODOWE

45

Etap pisemny

Etap pisemny

trwa 120 minut

trwa 120 minut

składa się z dwóch

składa się z dwóch

części

części

CZĘŚĆ I:

CZĘŚĆ I:

CZĘŚĆ II:

CZĘŚĆ II:

EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY

EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY

KWALIFIKACJE ZAWODOWE

KWALIFIKACJE ZAWODOWE

obejmuje zakres

obejmuje zakres

wiadomości i

wiadomości i

umiejętności związanych

umiejętności związanych

z zatrudnieniem

z zatrudnieniem

i działalnością

i działalnością

gospodarczą

gospodarczą

obejmuje zakres

obejmuje zakres

wiadomości i umiejętności

wiadomości i umiejętności

właściwych dla

właściwych dla

kwalifikacji

kwalifikacji

w zawodzie

w zawodzie

46

obejmuje

obejmuje

praktyczne

praktyczne

umiejętności

umiejętności

z zakresu kwalifikacji

z zakresu kwalifikacji

w zawodzie

w zawodzie

Etap praktyczny

Etap praktyczny

w zależności od zawodu

w zależności od zawodu

trwa 180 – 240 minut

trwa 180 – 240 minut

EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY

EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY

KWALIFIKACJE ZAWODOWE

KWALIFIKACJE ZAWODOWE

47

Warunki zdania egzaminu

Warunki zdania egzaminu

potwierdzającego kwalifikacje

potwierdzającego kwalifikacje

zawodowe

zawodowe

Część II – zalicza min.

Część II – zalicza min.

30%

30%

punktów

punktów

Etap

Etap

zdany,

zdany,

jeśli

jeśli

zaliczone

zaliczone

są obie

są obie

części

części

ETAP PRAKTYCZNY

ETAP PRAKTYCZNY

zalicza min.

zalicza min.

75%

75%

punktów

punktów

Część I –  zalicza min.

Część I –  zalicza min.

50%

50%

punktów

punktów

Egzamin

Egzamin

zdany, jeśli

zdany, jeśli

zaliczone

zaliczone

są oba

są oba

etapy

etapy

ETAP PISEMNY

ETAP PISEMNY

48

EGZAMIN

EGZAMIN

MATURALNY

MATURALNY

EGZAMIN

EGZAMIN

MATURALNY

MATURALNY

SYSTEM

SYSTEM

OCENIANIA

OCENIANIA

ZEWNĘTRZNEGO

ZEWNĘTRZNEGO

49

EGZAMIN MATURALNY

EGZAMIN MATURALNY

JEST FORMĄ OCENY POZIOMU

JEST FORMĄ OCENY POZIOMU

WYKSZTAŁCENIA OGÓLNEGO,

WYKSZTAŁCENIA OGÓLNEGO,

SPRAWDZA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI,

SPRAWDZA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI,

KTÓRE SĄ OKREŚLONE W STANDARDACH

KTÓRE SĄ OKREŚLONE W STANDARDACH

WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH

WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH

50



NIEOBOWIĄZKOWY

NIEOBOWIĄZKOWY



PRZEPROWADZANY JEDEN RAZ W ROKU, w okresie od maja do

PRZEPROWADZANY JEDEN RAZ W ROKU, w okresie od maja do

lipca.

lipca.



DLA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH:

DLA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH:

liceów ogólnokształcących, liceów profilowanych, liceów

liceów ogólnokształcących, liceów profilowanych, liceów

uzupełniających

uzupełniających,

techników i

techników i t

echników uzupełniających

echników uzupełniających



SKŁADA SIĘ Z DWÓCH CZĘŚCI

SKŁADA SIĘ Z DWÓCH CZĘŚCI



WYNIK W SKALI PROCENTOWEJ

WYNIK W SKALI PROCENTOWEJ



WYNIK MA WPŁYW NA ZDANIE EGZAMINU i otrzymanie

WYNIK MA WPŁYW NA ZDANIE EGZAMINU i otrzymanie

świadectwa dojrzałości

świadectwa dojrzałości



NIEOBOWIĄZKOWY

NIEOBOWIĄZKOWY



PRZEPROWADZANY JEDEN RAZ W ROKU, w okresie od maja do

PRZEPROWADZANY JEDEN RAZ W ROKU, w okresie od maja do

lipca.

lipca.



DLA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH:

DLA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH:

liceów ogólnokształcących, liceów profilowanych, liceów

liceów ogólnokształcących, liceów profilowanych, liceów

uzupełniających

uzupełniających,

techników i

techników i t

echników uzupełniających

echników uzupełniających



SKŁADA SIĘ Z DWÓCH CZĘŚCI

SKŁADA SIĘ Z DWÓCH CZĘŚCI



WYNIK W SKALI PROCENTOWEJ

WYNIK W SKALI PROCENTOWEJ



WYNIK MA WPŁYW NA ZDANIE EGZAMINU i otrzymanie

WYNIK MA WPŁYW NA ZDANIE EGZAMINU i otrzymanie

świadectwa dojrzałości

świadectwa dojrzałości

EGZAMIN MATURALNY

EGZAMIN MATURALNY

51

składa się

składa się

z dwóch części:

z dwóch części:

Pisemnej

Pisemnej,

ocenianej przez

ocenianej przez

egzaminatorów

egzaminatorów

okręgowej komisji

okręgowej komisji

egzaminacyjnej

egzaminacyjnej

wpisanych do

wpisanych do

ewidencji

ewidencji

Pisemnej

Pisemnej,

ocenianej przez

ocenianej przez

egzaminatorów

egzaminatorów

okręgowej komisji

okręgowej komisji

egzaminacyjnej

egzaminacyjnej

wpisanych do

wpisanych do

ewidencji

ewidencji

Ustnej

Ustnej,

ocenianej

ocenianej

w szkole przez

w szkole przez

przedmiotowe

przedmiotowe

zespoły

zespoły

egzaminacyjne

egzaminacyjne

Ustnej

Ustnej,

ocenianej

ocenianej

w szkole przez

w szkole przez

przedmiotowe

przedmiotowe

zespoły

zespoły

egzaminacyjne

egzaminacyjne

EGZAMIN MATURALNY

EGZAMIN MATURALNY

52

część ustna

część ustna

•

Język polski

Język polski – zdawany na

jednym poziomie, określonym w
standardach.

•

Język obcy nowożytny

Język obcy nowożytny –

zdawany na poziomie
podstawowym albo rozszerzonym.

• Język mniejszości narodowej
(dla absolwentów szkół lub
oddziałów
z nauczaniem języka danej
mniejszości) – zdawany na jednym
poziomie, określonym w
standardach.

•

Język polski

Język polski – zdawany na

jednym poziomie, określonym w
standardach.

•

Język obcy nowożytny

Język obcy nowożytny –

zdawany na poziomie
podstawowym albo rozszerzonym.

• Język mniejszości narodowej
(dla absolwentów szkół lub
oddziałów
z nauczaniem języka danej
mniejszości) – zdawany na jednym
poziomie, określonym w
standardach.

•

Język obcy nowożytny

Język obcy nowożytny

–

– inny

niż język wybrany jako
obowiązkowy

zdawany na poziomie

rozszerzonym

.

.

•

Język mniejszości etnicznej

Język mniejszości etnicznej

–

–

zdawany na jednym poziomie,
określonym w standardach

.

.

•

Język regionalny

Język regionalny

– język

– język

kaszubski -

kaszubski - zdawany na jednym
poziomie, określonym w
standardach.

•

Język obcy nowożytny

Język obcy nowożytny

–

– inny

niż język wybrany jako
obowiązkowy

zdawany na poziomie

rozszerzonym

.

.

•

Język mniejszości etnicznej

Język mniejszości etnicznej

–

–

zdawany na jednym poziomie,
określonym w standardach

.

.

•

Język regionalny

Język regionalny

– język

– język

kaszubski -

kaszubski - zdawany na jednym
poziomie, określonym w
standardach.

EGZAMIN MATURALNY

EGZAMIN MATURALNY

Przedmioty

Przedmioty

obowiązkowe:

obowiązkowe:

Przedmioty dodatkowe:

Przedmioty dodatkowe:

53

część pisemna

część pisemna

zdawane

na poziomie

podstawowym albo

na poziomie

rozszerzonym



język polski

język polski



język obcy

język obcy

nowożytny

nowożytny



przedmiot wybrany

przedmiot wybrany

Język mniejszości

narodowej

–

dla absolwentów szkół lub

oddziałów z nauczaniem

języka danej mniejszości

zdawane

na poziomie

podstawowym albo

na poziomie

rozszerzonym



język polski

język polski



język obcy

język obcy

nowożytny

nowożytny



przedmiot wybrany

przedmiot wybrany

Język mniejszości

narodowej

–

dla absolwentów szkół lub

oddziałów z nauczaniem

języka danej mniejszości

zdawane

na poziomie

rozszerzonym



1, 2 lub 3

1, 2 lub 3

przedmioty wybrane

przedmioty wybrane

,

inne niż zdawane jako

obowiązkowe

zdawane

na poziomie

rozszerzonym



1, 2 lub 3

1, 2 lub 3

przedmioty wybrane

przedmioty wybrane

,

inne niż zdawane jako

obowiązkowe

EGZAMIN MATURALNY

EGZAMIN MATURALNY

Przedmioty obowiązkowe:

Przedmioty obowiązkowe:

Przedmioty dodatkowe:

Przedmioty dodatkowe:

54

Warunki zdania

Warunki zdania

EGZAMINU MATURALNEGO

EGZAMINU MATURALNEGO

zalicza co najmniej

zalicza co najmniej

30%

30%

punktów

punktów

możliwych do zdobycia

możliwych do zdobycia

na wybranym poziomie

na wybranym poziomie

z każdego przedmiotu

z każdego przedmiotu

zdawanego jako

zdawanego jako

obowiązkowy

obowiązkowy

zalicza co najmniej

zalicza co najmniej

30%

30%

punktów

punktów

możliwych do zdobycia

możliwych do zdobycia

na wybranym poziomie

na wybranym poziomie

z każdego przedmiotu

z każdego przedmiotu

zdawanego jako

zdawanego jako

obowiązkowy

obowiązkowy

zalicza co najmniej

zalicza co najmniej

30%

30%

punktów

punktów

możliwych do zdobycia

możliwych do zdobycia

z

z

każdego

każdego

ze zdawanych

ze zdawanych

przedmiotów

przedmiotów

obowiązkowych

obowiązkowych

zalicza co najmniej

zalicza co najmniej

30%

30%

punktów

punktów

możliwych do zdobycia

możliwych do zdobycia

z

z

każdego

każdego

ze zdawanych

ze zdawanych

przedmiotów

przedmiotów

obowiązkowych

obowiązkowych

Egzamin zdany, jeśli zdane są obie części

Egzamin zdany, jeśli zdane są obie części

Egzamin zdany, jeśli zdane są obie części

Egzamin zdany, jeśli zdane są obie części

CZĘŚĆ USTNA

CZĘŚĆ USTNA

CZĘŚĆ USTNA

CZĘŚĆ USTNA

CZĘŚĆ PISEMNA

CZĘŚĆ PISEMNA

CZĘŚĆ PISEMNA

CZĘŚĆ PISEMNA

Egzamin maturalny zda również

Egzamin maturalny zda również

osoba, która przystąpi do egzaminu,

osoba, która przystąpi do egzaminu,

nie zda egzaminu z jednego

nie zda egzaminu z jednego

przedmiotu i jej egzamin nie zostanie

przedmiotu i jej egzamin nie zostanie

unieważniony, ale uzyska średnią

unieważniony, ale uzyska średnią

min. 30% punktów możliwych do

min. 30% punktów możliwych do

zdobycia ze wszystkich zdawanych

zdobycia ze wszystkich zdawanych

przedmiotów obowiązkowych

przedmiotów obowiązkowych

Egzamin maturalny zda również

Egzamin maturalny zda również

osoba, która przystąpi do egzaminu,

osoba, która przystąpi do egzaminu,

nie zda egzaminu z jednego

nie zda egzaminu z jednego

przedmiotu i jej egzamin nie zostanie

przedmiotu i jej egzamin nie zostanie

unieważniony, ale uzyska średnią

unieważniony, ale uzyska średnią

min. 30% punktów możliwych do

min. 30% punktów możliwych do

zdobycia ze wszystkich zdawanych

zdobycia ze wszystkich zdawanych

przedmiotów obowiązkowych

przedmiotów obowiązkowych

Część 3.

Część 3.

Egzaminatorzy w systemie

Egzaminatorzy w systemie

oceniania

oceniania

56

KTO MOŻE BYĆ EGZAMINATOREM

KTO MOŻE BYĆ EGZAMINATOREM

EGZAMINATOREM MOŻE BYĆ

EGZAMINATOREM MOŻE BYĆ

OSOBA,

OSOBA,

k

k

tóra

tóra

spełnia wymagania

spełnia wymagania

okre

okre

ś

ś

lone w

lone w

ustawie

ustawie

z dnia

z dnia

7

7

września

września

199

199

1

1

 r.

 r.

o systemie

o systemie

oświaty

oświaty

(Dz

(Dz

U

U

z 2004r.

z 2004r.

nr

nr

256

256

, poz.

, poz.

2572 z późniejszymi zmianami

2572 z późniejszymi zmianami

)

)

art. 9 c ust. 3 i 4

art. 9 c ust. 3 i 4

wprowadzone zostały ustawą

wprowadzone zostały ustawą

z dnia 27 czerwca 2003 r.

z dnia 27 czerwca 2003 r.

o zmianie ustawy o systemie

o zmianie ustawy o systemie

oświaty

oświaty

oraz zmianie niektórych innych ustaw

oraz zmianie niektórych innych ustaw

(DzU nr 137, poz. 1304).

(DzU nr 137, poz. 1304).

57

KTO MOŻE BYĆ EGZAMINATOREM

KTO MOŻE BYĆ EGZAMINATOREM

EGZAMINATOREM MOŻE BYĆ

EGZAMINATOREM MOŻE BYĆ

OSOBA, KTÓRA

OSOBA, KTÓRA

:

:

1 posiada kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela

w szkole, z zakresu której przeprowadzany jest sprawdzian lub egzamin, albo
jest nauczycielem akademickim specjalizującym się w dziedzinie związanej z
zajęciami edukacyjnymi wchodzącymi w zakres odpowiednio sprawdzianu lub
egzaminu,

2 posiada uzyskany w okresie 6 lat przed złożeniem wniosku o wpis do

ewidencji co najmniej trzyletni staż pracy:
•

dydaktycznej w szkole publicznej, szkole niepublicznej o uprawnieniach
szkoły publicznej, w zakładzie kształcenia nauczycieli lub szkole wyższej,

•

na stanowisku wymagającym kwalifikacji pedagogicznych
w placówce doskonalenia nauczycieli, w urzędzie organu administracji
rządowej, kuratorium oświaty lub innej jednostce sprawującej nadzór
pedagogiczny,

3 posiada pełną zdolność do czynności prawnych i korzysta z praw publicznych,
  4 nie toczy się przeciwko niej postępowanie karne, dyscyplinarne lub o

ubezwłasnowolnienie,

5 nie była karana za przestępstwo popełnione umyślnie,
6 ukończyła z wynikiem pozytywnym szkolenie dla kandydatów na

egzaminatorów organizowane przez okręgową komisję egzaminacyjną,
zakończone egzaminem
ze znajomości zasad przeprowadzania i oceniania sprawdzianu i
egzaminów.

58

KTO MOŻE BYĆ EGZAMINATOREM

KTO MOŻE BYĆ EGZAMINATOREM

EGZAMINATOREM W ZAKRESIE PRZEPROWADZANIA EGZAMINU

EGZAMINATOREM W ZAKRESIE PRZEPROWADZANIA EGZAMINU

ZAWODOWEGO MOŻE BYĆ

ZAWODOWEGO MOŻE BYĆ

RÓWNIEŻ

RÓWNIEŻ

OSOBA, KTÓRA

OSOBA, KTÓRA

:

:

1

jest przedstawicielem pracodawcy lub organizacji pracodawców

albo stowarzyszenia lub samorządu zawodowego,

2 posiada kwalifikacje wymagane od instruktora praktycznej

nauki zawodu,

3 posiada uzyskany w okresie ostatnich 6 lat przed złożeniem

wniosku
o wpis do ewidencji co najmniej trzyletni staż pracy w
zawodzie,
w którym przeprowadzany jest egzamin,

4 posiada pełną zdolność do czynności prawnych i korzysta z praw

publicznych,

5 nie toczy się przeciwko niej postępowanie karne, dyscyplinarne

lub
o ubezwłasnowolnienie,

6 nie była karana za przestępstwo popełnione umyślnie,
7 ukończyła z wynikiem pozytywnym szkolenie dla kandydatów

na egzaminatorów organizowane przez okręgową
komisję egzaminacyjną, zakończone egzaminem ze
znajomości zasad przeprowadzania
i oceniania egzaminu zawodowego.

59

CELEM SZKOLE

CELEM SZKOLE

Ń

Ń

KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW JEST

KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW JEST

PRZYGOTOWANIE DO WYKONYWANIA ZADA

PRZYGOTOWANIE DO WYKONYWANIA ZADA

Ń

Ń

E

E

GZAMINATORA,

GZAMINATORA,

W SZCZEGÓLNO

W SZCZEGÓLNO

Ś

Ś

CI

CI

:

:

rozwini

rozwini

ę

ę

cie umiej

cie umiej

ę

ę

tno

tno

ś

ś

ci trafnego, rzetelnego i obiektywnego

ci trafnego, rzetelnego i obiektywnego

sprawdzania, punktowania i oceniania zada

sprawdzania, punktowania i oceniania zada

ń

ń

otwartych przy

otwartych przy

zastosowaniu ustalonych schematów poprawnych odpowiedzi,

zastosowaniu ustalonych schematów poprawnych odpowiedzi,

kryteriów oceniania i przyj

kryteriów oceniania i przyj

ę

ę

tych schematów punktowania

tych schematów punktowania

,

,

nabycie umiej

nabycie umiej

ę

ę

tno

tno

ś

ś

ci punktowania zad

ci punktowania zad

ań

ań

otwartych

otwartych

porównywalnego z wynikami ustalonymi przez innych

porównywalnego z wynikami ustalonymi przez innych

egzaminatorów w kraju

egzaminatorów w kraju

,

,

nabycie umiej

nabycie umiej

ę

ę

tno

tno

ś

ś

ci sprawdzania i oceniania zada

ci sprawdzania i oceniania zada

ń

ń

we

we

współpracy z kierownikiem zespołu egzaminatorów

współpracy z kierownikiem zespołu egzaminatorów

.

.

SZKOLENIA

SZKOLENIA

KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW

KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW

60

SZKOLENIA

SZKOLENIA

KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW

KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW

CZAS TRWANIA

CZAS TRWANIA

SZKOLENIA

SZKOLENIA

WYNOSI:

WYNOSI:

25 godzin

25 godzin

–

–

w przypadku

w przypadku

sprawdzianu

sprawdzianu

,

,

egzamin

egzamin

u

u

gimnazjaln

gimnazjaln

ego w części

ego w części

humanistycznej i matematyczno-przyrodniczej, egzaminu maturalnego

humanistycznej i matematyczno-przyrodniczej, egzaminu maturalnego

z przedmiotów: matematyka, biologia, chemia, fizyka i astronomia,

z przedmiotów: matematyka, biologia, chemia, fizyka i astronomia,

geografia, informatyka i w przypadku egzaminu potwierdzającego

geografia, informatyka i w przypadku egzaminu potwierdzającego

kwalifikacje zawodowe po technikum,

kwalifikacje zawodowe po technikum,

30 godzin

30 godzin

–

–

w przypadku egzaminu maturalnego z przedmiotów: historia,

w przypadku egzaminu maturalnego z przedmiotów: historia,

historia sztuki, historia muzyki, wiedza o społeczeństwie, wiedza o

historia sztuki, historia muzyki, wiedza o społeczeństwie, wiedza o

tańcu, język grecki i kultura antyczna, język łaciński i kultura antyczna,

tańcu, język grecki i kultura antyczna, język łaciński i kultura antyczna,

3

3

4

4

godzin

godzin

y

y

–

–

w

w

przypadku egzaminu maturalnego z języków obcych

przypadku egzaminu maturalnego z języków obcych

nowożytnych: angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego, niemieckiego,

nowożytnych: angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego, niemieckiego,

portugalskiego, rosyjskiego, słowackiego, szwedzkiego, włoskiego,

portugalskiego, rosyjskiego, słowackiego, szwedzkiego, włoskiego,

40 godzin

40 godzin

– w

– w

przypadku egzaminu potwierdzającego kwalifikacje

przypadku egzaminu potwierdzającego kwalifikacje

zawodowe po zasadniczej szkole zawodowej oraz w przypadku

zawodowe po zasadniczej szkole zawodowej oraz w przypadku

egzaminu maturalnego z j. polskiego, j. mniejszości narodowych lub

egzaminu maturalnego z j. polskiego, j. mniejszości narodowych lub

grupy etnicznej.

grupy etnicznej.

ORGANIZOWANE PRZEZ OKRĘGOWE KOMISJE

ORGANIZOWANE PRZEZ OKRĘGOWE KOMISJE

EGZAMINACYJNE

EGZAMINACYJNE

61

Na wszystkich szkoleniach, w całym kraju, mogą być

Na wszystkich szkoleniach, w całym kraju, mogą być

realizowane

realizowane

tylko i wyłącznie

tylko i wyłącznie

programy szkoleń

programy szkoleń

uwzględniające ramowe programy szkoleń zawarte

uwzględniające ramowe programy szkoleń zawarte

w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu

w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu

z dnia 5 marca 2004 r.

z dnia 5 marca 2004 r.

w sprawie ramowego programu

w sprawie ramowego programu

szkolenia kandydatów na egzaminatorów, sposobu prowadzenia

szkolenia kandydatów na egzaminatorów, sposobu prowadzenia

ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania

ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania

z ewidencji

z ewidencji

(DzU nr 47, poz. 452 i z 2006 r. nr 52, ust. 382)

(DzU nr 47, poz. 452 i z 2006 r. nr 52, ust. 382)

SZKOLENIA

SZKOLENIA

KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW

KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW

62

ZAPEWNIENIE JEDNOLITOŚCI

ZAPEWNIENIE JEDNOLITOŚCI

PUNKTOWANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

PUNKTOWANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

OTWARTYCH

OTWARTYCH

Koordynator w

Koordynator w

CKE

CKE

Koordynator

Koordynator

w każdej OKE

w każdej OKE

(8 w kraju)

(8 w kraju)

Przewodniczący

Przewodniczący

zespołów

zespołów

egzaminatorów

egzaminatorów

(około 20

(około 20

egzaminatorów

egzaminatorów

w zespole)

w zespole)

Zespoły

Zespoły

egzaminatorów

egzaminatorów

(270 – 300

(270 – 300

zespołów

zespołów

na 1 egzamin)

na 1 egzamin)

Ustalanie jednakowego w całym

Ustalanie jednakowego w całym

kraju schematu punktowania

kraju schematu punktowania

Szkolenie przewodniczących

zespołów egzaminatorów

• Uczenie jednakowego punktowania
• Przekazanie na piśmie schematu

punktowania

Szkolenie egzaminatorów

• Uczenie jednakowego punktowania
• Przekazanie na piśmie schematu

punktowania

Sprawdzanie prac

• Stosowanie schematu punktowania
• Konsultowanie wątpliwości
• Weryfikacja przez przewodniczącego

poprawności sprawdzania