SCENARIUSZ

zajęć w świetlicy, w pierwszych tygodniach wiosny

„ŚWIĘTO BŁAWATKA”

Kolejność zdarzeń	Rodzaj zabawy	Materiały
Przed wprowadzeniem, zajęcia rozpoczynamy zgodnie z przyjętymi obrzędami grupy, piosenką lub okrzykiem. Podanie tematu zajęć i zapoznanie z celami Wprowadzenie Majsterka Dekoracja kwiatami pomieszczenia lub terenu gdzie się znajdujemy Szukanie listu Nauka szyfru Odczytywanie zaszyfrowanych zadań. Gry i zabawy Podsumowanie zajęć Zakończenie	Temat zajęć: „ŚWIĘTO BŁAWATKA” Wysłuchamy historyjki o powitaniu wiosny. Wykonamy kolorowe kwiaty z bibuły i kolorowego papieru, Udekorujemy nimi świetlicę. Odczytamy napisany szyfrem „list od wiosny”. Ustalimy termin wykonania wiosennego zadania. Pobawimy się w „Perskie oczko” Po zimie przychodzi wiosna. Pożegnanie zimy, której oznaką jest topienie lub spalenie „Marzanny” mamy już za sobą. Teraz czas na wprowadzenie wiosny – tej najpiękniejszej pory roku. Polski zwyczaj każe witać wiosnę hucznie i radośnie. Wiosnę czeka bowiem ciężka praca. Musi przygotować nasiona do zasiania, zazielenić łąki, pola, polecić słońcu żeby mocniej grzało i poprosić ptaszki żeby radośniej śpiewały. W jednym z koszy gdzie były nasiona kwiatów rozpoczął się spór. Nasiona kłóciły się, z którego z nich wyrośnie najszybciej i najpiękniej zakwitnie kwiat. My postaramy się wiośnie pomóc i spór o kwiaty rozstrzygnąć. Zrobimy same najcudniejsze kwiaty z bibuły i kolorowego papieru. Wykonanie kwiatów Technika wykonania kwiatów może być różna. Możemy wycinać płatki i składać wokół środka. Można zrobić je z całego kawałka bibuły i odpowiednio udekorować wokół środka. Możemy też zrobić kwiaty z kolorowego papieru. Ten sposób jest podany w załączeniu. Po wykonaniu kwiatów przyozdabiamy nimi salę lub teren, tam gdzie odbywają się zajęcia. Każda osoba znajduje sama miejsce gdzie umiejscowić kwiat . W tym czasie, kiedy rozkwitały nasze kwiaty, wiosna ukryła dla nas dwa listy.. Musimy je odnaleźć Dzielimy grupę na dwie podgrupy i każda w innym miejscu szkoły lub terenu odszukuje listy Żeby odczytać listy od wiosny, musimy poznać szyfr jakim zostały napisane. Gdy szyfr będziemy znali z łatwością odczytamy tekst. Nauka szyfru kreskowego. Szyfrując tekst określamy położenie liter w tabelkach, używając odpowiednich znaków graficznych. U T W Y Przykład: MAKI * * * * Rozszyfrowywanie tekstów np.: przygotować miejsce przy szkole na trawnik i zasiać trawą , uporządkować teren wokół szkoły, zorganizować ogródek na okiennym parapecie w świetlicy: kwiatowy, ziołowy lub warzywny, zasadzić krzew lub drzewko przy szkole, rozpoznać i nazwać roślinność w otoczeniu szkoły: kwiaty ,krzewy, drzewa. Po rozszyfrowaniu zadań ustalamy termin ich realizacji (w tej kwestii należy porozumieć się z dyrekcją szkoły jeszcze przed przeprowadzeniem zajęć)lub przystępujemy do pracy. Na zakończenie zajęć wszyscy cieszą się z nadejścia wiosny naśladując odgłosy przyrody. Wszyscy wstają z miejsc i naśladują: szum drzew wiosenny deszczyk spacer bocianów po łące śpiew ptaków - zabawa „Perskie oczko” Wszyscy dobierają się parami. Siedzą w kole lub stoją za osobami siedzącymi na krzesłach. Jedno krzesło jest wolne: osoba stojąca za nim „puszcza perskie oczko” do jednej z siedzących osób – ta zrywa się błyskawicznie z miejsca, żeby usiąść na wolnym krześle, w czym próbuje przeszkodzić osoba stojąca za nią. Stojący uczestnik ma ręce skrzyżowane na plecach i wzrok skierowany na głowę siedzącego. Reaguje dopiero wtedy, kiedy osoba siedząca podrywa się z krzesła. Zmiana ról. zabawa: „ŁAPANKOWY TANDEM” Dwie osoby podają sobie ręce i tworzą „Łapankowy tandem”. Tak z sobą połączone gonią innych. Kiedy dotkną innego gracza, dołącza on – podając im ręką do tandemu. Z chwilą gdy dotkną czwartego gracza, dzielą się na dwie pary. Zabawa trwa do czasu, aż wszyscy utworzą pary. Ocena prac, zachowania się dzieci i aktywności na zajęciach; Odczytanie celów i rozmowa o ich realizacji; Omówienie, co nowego przyniosły zajęcia, co podczas zajęć sprawiło najwięcej radości, a co było najtrudniejsze. Zakończenie zajęć piosenką grupy lub okrzykiem.	Bibuła, kolorowy papier, patyczki, nitki, nożyce Wcześniej musimy zaszyfrować zadania i ukryć koperty w pobliżu miejsca zajęć.