Rozkład materiału z planem wynikowym dla I klasy gimnazjum z przedmiotu Zajęcia artystyczne,

opracowany na podstawie nowej podstawy programowej, podręcznika Muzyka w gimnazjum,

oraz programu autorskiego Aleksandry Kotłowskiej

Opracowała: mgr Aleksandra Kotłowska

Lp.	Temat lekcji	Zakres materiału	Osiągnięcia ucznia
						Podstawowe Uczeń	Ponadpodstawowe Uczeń
1	Zapoznanie kryterium oceniania i z programem nauczania przedmiotu zajęcia artystyczne w zakresie sztuki muzycznej	Kryterium oceniania, program nauczania, podział uczniów na grupy do przeprowadzenia 6 i 7 lekcji. grupa 1-rozwój hip-hopu na świecie (w USA, w Europie i w Polsce) grupa 2 - historia graffiti (galeria, prezentacja) grupa 3 - rozwój breakdance,a,(pokaz taneczny) grupa 4 - rola rymowania - rapowania tekstów w piosenkach hip-hopowych, ubiór hip- hopowców grupa 5 - tworzy układ taneczny do piosenki Hip-hopowej	- zna zasady oceniania z przedmiotu zajęcia artystyczne - zna treści programu nauczania - dzieli się na grupy
2	Mechanizm powstawania głosu ludzkiego i jego rodzaje. Zespół wokalny.	Mechanizm powstawania głosu; zasady dobrej dykcji; emisja głosu; higiena głosu, słuchanie muzyki: „Aria Królowej Nocy” z opery „Czarodziejski flet” W. A. Mozarta, „La ci darem la mano” z opery „Don Giovanni” W. A. Mozarta rodzaje głosów ludzkich i ich specyfika; skala głosu cechy zespołów wokalnych; klasyfikacja chórów, Nauka hymnu szkoły.	- rozumie, jak powstaje głos ludzki - wymienia zasady dobrej dykcji - wyjaśnia, na czym polega higiena głosu - wykonuje ćwiczenia emisyjne związane z dykcją - dba o higienę głosu -uczy się słów i melodii piosenki - rozumie pojęcia: skala głosu, chór - wymienia rodzaje głosów ludzkich - wymienia cechy zespołów wokalnych - wymienia rodzaje chórów - zna słowa i melodię hymnu szkoły	- rozumie znaczenie ćwiczeń emisyjnych i doskonalenia dykcji w kształceniu wokalnym - rozumie różnice między poszczególnymi rodzajami głosów ludzkich - rozpoznaje główne głosy ludzkie (sopran, mezzosopran, alt, tenor, bas, baryton) podczas słuchania utworów wokalnych -klasyfikuje chóry, biorąc pod uwagę ich skład wykonawczy - śpiewa hymn szkoły z pamięci, wykazując duże zaangażowanie, z właściwą postawą śpiewaczą, prawidłowo pod względem intonacyjnym i rytmicznym
3	Nuty, pauzy i ich podział. Przypomnienie wiadomości ze szkoły podstawowej.	Powtórzenie i zastosowanie w praktyce wiadomości o funkcjach i zapisie rytmu, wartościach rytmicznych nut i pauz, funkcji i oznaczeniach metrum, rodzajach metrum, nazwach solmizacyjnych i literowych dźwięków gamy C-dur, granie na dzwonkach gamy, zapoznanie z budową gamy durowej na przykładzie gamy C-dur, omówienie znaków upraszczających pisownię muzyczną śpiewanie hymnu szkoły	- zna wartości nut i pauz - wie co to metrum - potrafi budować proste takty rytmiczne - zna nazwy solmizacyjne i literowe gamy - zapoznaje się z budową gamy durowej	- zna budowę gamy durowej, - potrafi omówić budowę gamy durowej
4	Znaki chromatyczne przygodne i przykluczowe - bemol, krzyżyk, kasownik	znaki chromatyczne (bemol krzyżyk, kasownik); zapis i funkcja bemola; nazwy dźwięków opatrzonych bemolem, nauka piosenki „Tratwa blues” Powtórzenie wiadomości o głosie ludzkim, wartościach nut, oraz znakach chromatycznych.	• potrafi wymienić i zapisać znaki chromatyczne - krzyżyk i kasownik, bemol • potrafi nazwać dźwięki opatrzone krzyżykami, bemolami • odnajduje znaki chromatyczne w zapisie nutowym • zna słowa i melodię piosenki „Tratwa blues” i śpiewa ją, korzystając z podręcznika	• rozumie potrzebę zastosowania znaków chromatycznych we właściwym momencie • wyjaśnia zastosowanie bemola krzyżyka, kasownika • posługuje się wiedzą na temat znaków chromatycznych w działaniach muzycznych • śpiewa piosenkę „Tratwa blues” z pamięci, wykazując zaangażowanie, z właściwą postawą śpiewaczą, prawidłowo pod względem intonacyjnym i rytmicznym
5.	Sprawdzian wiadomości. - Poznanie gatunków muzyki rozrywkowej XX i XXI wieku.	Pisemne sprawdzenie wiadomości o głosie ludzkim, wartościach nut i pauz, oraz znakach chromatycznych. - gatunki muzyki rozrywkowej XX i XXI wieku, które będą szerzej omawiane na kolejnych lekcjach - nauka piosenki Jesienny rock and roll	- pisze sprawdzian - poznaje gatunki muzyki XX1 wieku - poznaje słowa i melodię piosenki	- potrafi wymienić i opisać gatunki muzyki XXI wieku
6. 7.	Nowe kierunki w muzyce rozrywkowej Najważniejsze kierunki Hip-hopu	Historia i rozwój hip-hopu na świecie i w Polsce. Rozwój breakdance'a, graffiti, rapu Styl ubioru hip-hopu Zespoły hip-hopowe - rola rymów w tekstach piosenek Układ taneczny	- potrafi wyjaśnić pojęcia; subkultura, trendy, graffiti, Breakdance, sztuka popularna - zna historię kultury Hip-hopu -potrafi zaprezentować efekty swojej pracy - uczy się pracować w grupie - potrafi dokonywać selekcji materiału - potrafi samodzielnie zbierać materiał do wybranego tematu - uczy się tańczyć hip-hop - uczy się rapować - doświadcza sztuki graffiti - zna zespoły Hip-hopowe - uczy się tolerancji dla różnych gustów i upodobań muzycznych	- potrafi tańczyć breakdance - potrafi rymować teksty rapując - potrafi improwizować głosem rytmy i dźwięki
8.	Muzyka amerykańska - country i jazz	Cechy muzyki jazzowej. Pojęcie swingu, instrumentarium jazzowe. Historia i podstawowe kierunki jazzu Nauka piosenki	- wie jaki był wkład Ameryki Północnej w kulturę światową - wie gdzie i kiedy powstała muzyka country i Jazz - wie z jakiej tradycji muzycznej wyrósł Jazz - zna nazwy stylów Jazzowych modern jazz, swing, ragtime, cool jazz, progressive jazz, boogie-woogie Potrafi wymienić podstawowe instrumenty zespołu Jazzowego - uczy się tolerancji dla różnych gustów i upodobań muzycznych - uczy się słów i melodii piosenki	- zna historię Jazzu - umie wymienić najwybitniejszych muzyków - umie wymienić festiwale jazzowe odbywające się w Polsce - śpiewa solo piosenkę
9	Muzyka rockowa, muzyka pop	Historia muzyki rockowej, popowej : Wybrane kierunki muzyki rockowej, popowej Zespoły rockowe, popowe gwiazdy rocka, popu Twórczość Czesława Niemena, Historia muzyki pop, król muzyki pop, Michael Jackson, kim jest Idol? Oglądanie fragmentów nagrań wideo popularnych programów TV i festiwali Nauka piosenki Sen o Warszawie Czesława Niemena.	- wie gdzie i kiedy powstał rock, - umie podać przykładowy skład zespołu rockowego - zna nazwy zespołów rockowych - umie zaśpiewać piosenkę w grupie - bierze udział w dyskusji - aktywnie uczestniczy w zajęciach - wie kim był Michael Jackson - zna historie muzyki POP -wie kogo nazywamy idolem - śpiewa piosenkę grupie - uczy się tolerancji dla różnych gustów i upodobań muzycznych - zna style muzyczne rocka, popu	- umie podać tytuł piosenki uważanej za pierwszą piosenkę rockową - potrafi wymienić cechy charakterystyczne muzyki rockowej - zna historię i odmiany rocka - zna kierunki i style w muzyce rockowej - umie wymienić tytuły najbardziej znanych utworów Czesława Niemena - podaje definicje piosenki i różne jej typy - przedstawia drogę rozwoju piosenki - śpiewa piosenkę solo
10	Polskie hymny i pieśni patriotyczne. Hymn Unii Europejskiej	Polski hymn narodowy, pieśni patriotyczne: Rota, Warszawianka i inne, hymn Unii europejskiej, hymn szkoły, rola hymnów, muzykowanie na instrumentach	- potrafi zaśpiewać z pamięci co najmniej dwie zwrotki polskiego hymnu narodowego i jedną pieśń patriotyczną. - śpiewa hymn Unii Europejskiej - Oda do radości	- potrafi zaśpiewać z pamięci wszystkie zwrotki polskiego hymnu narodowego, śpiewa z pamięci, i gra melodie wybranych pieśni patriotycznych. - potrafi zagrać na wybranym instrumencie melodię hymnu Unii Europejskiej
11	Muzyka House, muzyka elektroniczna.	Historia muzyki elektronicznej, house Wybrane kierunki muzyki elektronicznej, house Gwiazdy muzyki elektronicznej, House Słuchanie przykładowej muzyki elektronicznej, oraz House	- wie gdzie i kiedy powstała muzyka elektroniczna, oraz House - wie kim jest DJ - bierze udział w dyskusji - aktywnie uczestniczy w zajęciach - zna historie muzyki elektronicznej, oraz House - uczy się tolerancji dla różnych gustów i upodobań muzycznych	- umie podać tytuł utworu uważany za pierwszy utwór elektroniczny, oraz House - potrafi wymienić cechy charakterystyczne muzyki elektronicznej, oraz House - przedstawia drogę rozwoju muzyki elektronicznej, oraz House
12	Muzyka Heavy Metal	Historia muzyki metalowej Wybrane kierunki muzyki metalowej Zespoły muzyczne grające muzykę metalową Słuchanie przykładowej muzyki metalowej, Nauka piosenki	- wie gdzie i kiedy powstała muzyka metalowa - wie jaki zespół jako pierwszy zagrał muzykę metalową - zna zarys historii muzyki metalowej - potrafi wymienić kilka zespołów grających muzykę metalową - uczy się tolerancji dla różnych gustów i upodobań muzycznych - zna style muzyczne muzyki metalowej - bierze udział w dyskusji - aktywnie uczestniczy w zajęciach - uczy się słów i melodii piosenki	- potrafi wymienić cechy charakterystyczne muzyki metalowej - przedstawia drogę rozwoju muzyki metalowej
13	Muzyka w filmie, musical	Charakterystyka i znaczenie muzyki teatralnej i filmowej. Sławni kompozytorzy. Rola muzyki w filmie. Filmowe przeboje, najwybitniejsi twórcy muzyki filmowej. utwory dosłuchania; wybrane fragmenty muzyki filmowe Nauka piosenki z filmu.	- Określa rolę muzyki w filmie i teatrze - dopasowuje muzykę do scen filmowych - zna historie muzyki w filmie - zna nazwiska najwybitniejszych polskich twórców muzyki filmowej - umie zaśpiewać piosenkę lub muzykować w grupie - potrafi wskazać różnice pomiędzy operą, a musicalem - wie kiedy i gdzie powstał pierwszy musical - uczy się słów i melodii piosenki	- Zna tytuły filmów nagradzanych za muzykę - umie podać przykłady filmów, z których muzyka stała się przebojem - potrafi zagrać na dowolnym instrumencie Amazing Grace - umie solo zaśpiewać piosenkę lub muzykować w grupie - potrafi wymienić tytuły przedstawień - musicali, zrealizowanych w Polsce
14	Stylizacja w muzyce.	Muzyka stylizowana muzyką klasyczną, regionalną, Vanessa Mae, gitarzyści elektryczni, Inspiracja muzyką kaszubską w muzyce młodego pokolenia Regionalna muzyka kaszubska, tradycje kaszubskie, Zespoły młodzieżowe (rockowe) śpiewające w języku kaszubskim, powtórzenie wiadomości o folklorze, Zespół Czad - piosenka Mój tata kupił kłeza, Tyj Płyjma dali,	- wie kim jest Vanessa Mae - wie co znaczy utwór stylizowany - słucha piosenek - uczy się słów i melodii piosenki kaszubskiej Mój tata kupił kłeza - potrafi wymienić młodzieżowe zespoły muzyczne śpiewającą w języku kaszubskim - aktywnie bierze udział w lekcji - śpiewa hymn szkoły - uczy się tolerancji dla różnych gustów i upodobań muzycznych	- potrafi rozpoznać i nazwać, słuchane stylizowane utwory muzyczne - prawidłowo śpiewa piosenkę Mój tata kupił kłeza, pod względem rytmicznym, melodycznym, i słownym
15	Praca klasowa	Pisemne sprawdzenie wiedzy o nowych kierunkach muzycznych w muzyce rozrywkowej	Pisze sprawdzian
16	Pójdźmy z szopką kolędować	Kolęda a pastorałka, Śpiewanie i słuchanie staropolskich kolęd. Muzykowanie na instrumentach	- umie zaśpiewać w grupie wybraną przez siebie kolędę lub pastorałkę - gra na instrumentach - tworzy akompaniament perkusyjny do świątecznej piosenki Bo Mikołaj jedzie tu już	- potrafi zaśpiewać solo kolędę lub pastorałkę poznaną na lekcji - gra na instrumencie (gitara, flet, dzwonki chromatyczne) piosenkę świąteczną Bo Mikołaj jedzie tu już
15	Muzykujemy na instrumentach	Granie na butelkach kolędy Cicha noc	- prawidłowo wdmuchuje powietrze do butelki by uzyskać właściwy dźwięk - uczy się współpracy w grupie	- potrafi sam zagrać na butelkach melodię kolędy Cicha noc
18	Dźwięk i jego właściwości. Podział instrumentów muzycznych.	- cechy dźwięku - źródła dźwięku, barwa, kolorystyka - współbrzmienia - rodzaje dźwięków - Modest Musorgski, Obrazki z wystawy - taniec kurcząt w skorupkach (wersja na fortepian, oraz wersja na orkiestrę) - podział instrumentów muzycznych ze względu na źródło dźwięku	- zna cechy dźwięku - zna różne źródła dźwięku - zna różne współbrzmienia dźwięków - zna rodzaje dźwięków - zna utwór M. Musorgskiego - Obrazki z wystawy - Taniec piskląt - potrafi wyjaśnić czym jest barwa i kolorystyka w muzyce - potrafi sklasyfikować instrumenty muzyczne ze względu na źródło dźwięku	- zna podział instrumentów - potrafi podać po kilka instrumentów z każdej grupy
20	Instrumenty dęte: drewniane, blaszane, oraz klawiszowe. Kanon	Zasada działania instrumentów dętych: drewnianych, blaszanych i klawiszowych, sposoby gry, rodzaje tych instrumentów, Nauka kanonu	- potrafi wyjaśnić zasadę działania instrumentów dętych: drewnianych, blaszanych i klawiszowych, - potrafi wymienić po kilka instrumentów z każdej grupy - potrafi omówić poszczególne instrumenty - wie co to jest kanon - śpiewa w grupie kanon muzyczny	- potrafi słuchając nagrania rozpoznać instrument na podstawie jego barwy - zna i rozróżnia instrumenty dęte blaszane, oraz dęte drewniane, oraz dęte klawiszowe, - potrafi wymienić nazwiska wirtuozów poszczególnych instrumentów
21	Instrumenty perkusyjne i elektryczne	Grupy i rodzaje instrumentów perkusyjnych. Budowa i zasada działania. Przykłady instrumentów: kotły, werbel, wibrafon. Zestawy perkusyjne. Instrumenty elektryczne. Zasada działania gitary elektrycznej i keyboardu. -opracowanie perkusyjne do kanonu	- Zna zasadę działania instrumentów perkusyjnych. Podaje przykłady instrumentów perkusyjnych i opisuje ich budowę. Potrafi posłużyć się wybranym instrumentem perkusyjnym. - Rozróżnia instrumenty elektromechaniczne i elektroniczne. Podaje przykłady obu grup instrumentów. - tworzy akompaniament perkusyjny do kanonu - tworzy kanon rytmiczny	Opisuje i porównuje sposób gry na różnych instrumentach perkusyjnych. Zna zasadę funkcjonowania instrumentów elektromechanicznych i elektronicznych. Rozpoznaje wybrane instrumenty perkusyjne ze słuchu. Potrafi zagrać na keyboardzie prostą melodię z akordami.
22	Instrumenty strunowe smyczkowe	Rodzina instrumentów smyczkowych. Sposoby gry. Wirtuozi, inspiracja muzyką klasyczną w muzyce rozrywkowej Vanessa Mae,	- Wymienia przykłady instrumentów smyczkowych w kolejności od najwyższego do najniższego. - Zna podstawową budowę instrumentów smyczkowych (struny, pudło rezonansowe, smyczek). - wie, iż muzykę klasyczna można wykonać w sposób rozrywkowy	Opisuje i porównuje z sobą instrumenty smyczkowe. Potrafi określić ich skalę (na klawiaturze). Zna nazwiska sławnych wirtuozów gry na skrzypcach i wiolonczeli.
23	Instrumenty strunowe szarpane i klawiszowe	Zasada działania instrumentów strunowych. Budowa instrumentów i sposoby gry. Gitara, klasyczna, akustyczna, elektryczna. Skale i możliwości instrumentów.	- Opisuje budowę i sposób gry na gitarze klasycznej, akustycznej, elektrycznej i fortepianie. Potrafi wymienić nazwiska polskich wybitnych pianistów i gitarzystów.	Potrafi zagrać kilka akordów na gitarze i na fortepianie. Potrafi w przybliżeniu określić skale instrumentów strunowych. Potrafi poznać instrument, słuchając nagrania. Potrafi wymienić nazwiska wybitnych pianistów i innych wirtuozów.
24	Powtórzenie wiadomości o instrumentach muzycznych. Zespoły muzyczne, orkiestra.	Zespoły wokalne i instrumentalne. Rodzaje chórów. Powtórzenie wiadomości o grupach instrumentów. Skład instrumentalny i brzmienie zespołów kameralnych, orkiestr dętych, kameralnych, symfonicznych. Kompanie operowe i baletowe. Rola dyrygenta.	Zna skład zespołów chóralnych i kameralnych. Wymienia grupy instrumentów wchodzących w skład orkiestry symfonicznej. Opisuje skład zespołów kompanii operowych. Rozróżnia ze słuchu brzmienie chóru, zespołu kameralnego i orkiestry symfonicznej. Potrafi wymienić nazwę i siedzibę polskiej filharmonii i opery. Wykonuje notatkę opisującą utwór Benjamina Brittena (z pomocą nauczyciela).	Wymienia grupy i poszczególne instrumenty orkiestry symfonicznej i ich układ na estradzie koncertowej. Odróżnia ze słuchu brzmienie wybranych instrumentów i grup instrumentów w utworze Benjamina Brittena i samodzielnie wykonuje notatkę opisującą przebieg utworu. Potrafi wymienić nazwy i siedziby znanych filharmonii i teatrów operowych w Polsce i na świecie oraz nazwiska sławnych dyrygentów. Aktywnie muzykuje w zespole.
25	Praca pisemna	Pisemne sprawdzenie wiedzy o właściwościach dźwięku, oraz instrumentach muzycznych	- pisze sprawdzian	-
26	Fryderyk Chopin - polski romantyk - Fortepian - ulubiony instrument romantyków	Życie, twórczość, oraz cechy charakterystyczne muzyki Chopina. Konkursy Chopinowskie. Rok 2010 rokiem Chopinowskim Budowa instrumentu. Możliwości wyrazowe fortepianu, Literatura fortepianowa, Wirtuozi fortepianu.	- zna podstawowe fakty z zycia kompozytora - wie, na jakim grał instrumencie - wie jakie tworzył utwory i na jakim instrument - wie, iż rok 2010 jest rokiem Chopinowskim - wie od kiedy i co ile lat odbywają się konkursy Chopinowskie - wie jest Rafał Blechacz - wie jak zbudowany jest fortepian i do jakiej grupy instrumentów należy - umie określić rolę fortepianu w słuchanych utworach (instrument solowy, akompaniujący, w zespole kameralnym - rozumie termin wirtuoz -wymienia cechy charakterystyczne instrumentów strunowych klawiszowych - wylicza instrumenty strunowe klawiszowe	- umie rozpoznać styl Chopinowski w słuchanych utworach - ma wiadomości dotyczące konkursów i festiwali Chopinowskich - potrafi wyjaśnić znaczenie twórczości Chopina dla rozwoju kultury polskiej - zna nazwiska wirtuozów fortepianu - potrafi wymienić utwory muzyczne wykonane na instrumentach strunowych klawiszowych - porównuje brzmienie poszczególnych instrumentów strunowych podczas słuchania przykładów literatury muzycznej
27	Muzyka taneczna - rock and roll, twist	Historia rock and roll-a, gwiazdy rock and rolla. Taniec rock and roll	- tańczy podstawowe kroki rock and rolla, twista - przedstawia cechy charakterystyczne tańca rock and rolla i twista - wie co znaczy słowo rock and roll	- tańczy rock and rolla - tańczy twista
28	Tańce towarzyskie	Tańce towarzyskie: tango, samba, rumba, mamba (cha cha) , fokstrot, walc wiedeński, walc angielski,	--słucha fragmentów tańców i poznaje cechy chara- kterystyczne tanga, samby, rumby, mamby (cha-chy) fokstrota, walca wiedeńskiego, walca angielskiego, - zna pochodzenie tych tańców - za tempa poszczególnych tańców - uczy się podstawowych kroków Cha-chy	- potrafi opisać każdy taniec - potrafi zatańczyć tango, sambę, rumbę, mambę (cha-chę) fokstrota, walca wiedeńskiego, lub walca angielskiego
29	Piosenka jest dobra na wszystko…	Rola piosenki we współczesnej kulturze. Zmiany w stylistyce, od piosenki międzywojennej do współczesnej. tworzenie melodii do podanych tekstów, rymowanek, lun tekstów własnych tworzenie tekstu do podanej melodii	- bierze udział w dyskusji - wie, co to jest piosenka - zna główne nurty piosenki polskiej - umie zaśpiewać piosenkę w grupie - rozumie znaczenie pojęć; media, Teledysk, reklama, efekty specjalne, recenzja.	- potrafi przedstawić zmiany w piosence polskiej od czasu Śpiewników domowych do współczesności, - omie określić charakter, treść i aparat wykonawczy słuchanych utworów - potrafi zaśpiewać piosenkę solo.
30	Opracowanie instrumentalne do piosenki W końcu wakacje	Ćwiczenia emisyjne, granie na instrumentach muzycznych, Nauka piosenki W końcu wakacje opracowanie muzyczne piosenki	- wykonuje ćwiczenia emisyjne - uczy się słów i melodii piosenki W końcu wakacje - opracowuje akompaniament perkusyjny do piosenki - śpiewa piosenkę w grupie	- samodzielnie muzykuje i śpiewa solo piosenkę

---